یادگیری مادامالعمر ما را قادر میسازد تا جسورانه فکر کنیم، با اعتماد به نفس صحبت کنیم، قاطعانه عمل کنیم، مسئولیتپذیر باشیم و برای خیر عمومی فداکاری کنیم و در نهایت به اعضای مفیدی برای جامعه تبدیل شویم.
رفیق تو لام، دبیرکل کمیته مرکزی حزب کمونیست ویتنام
انقلاب علمی و فناوری با قدرت در مقیاس جهانی در حال گسترش بوده و همچنان در حال گسترش است و تحولات عظیمی را در زندگی اجتماعی ایجاد کرده و خواستهها، نیازها، وظایف، روشهای تفکر و اقدامات جدیدی را برای هر شهروند ویتنامی، به ویژه برای کادرها و اعضای حزب در نظام سیاسی در مسیر ساختن و دفاع از میهن سوسیالیستی مطرح کرده است. این شامل به حداکثر رساندن فرصتها، جهش به جلو و هدایت کشور به دوران توسعه، رفاه و ایستادن شانه به شانه با کشورهای پیشرو جهان است. برای انجام موفقیتآمیز الزامات، وظایف و مسئولیتهای این دوران جدید، یادگیری مادامالعمر - جسارت تفکر، جسارت صحبت کردن، جسارت عمل کردن، جسارت مسئولیتپذیری و جسارت فداکاری برای خیر عمومی - یک نیاز فوری برای هر فرد، هر شهروند، به ویژه کادرها و کارمندان در نظام سیاسی است.
یادگیری مادامالعمر موضوع جدیدی نیست. درست پس از موفقیت انقلاب آگوست، رئیس جمهور هوشی مین جنبشی سراسری برای ریشهکن کردن بیسوادی آغاز کرد. او دستور داد: «... برای دانستن، باید در یادگیری رقابت کرد. یادگیری هرگز پایان نمییابد. پیوسته یاد بگیرید تا پیوسته پیشرفت کنید. هر چه پیشرفت بیشتری حاصل شود، بیشتر متوجه میشوید که باید بیشتر یاد بگیرید»[1]؛ «هر چه جامعه بیشتر پیشرفت کند، کار بیشتر شود، ماشینآلات پیچیدهتر میشوند. اگر یاد نگیریم، عقب خواهیم ماند و عقبماندگی به معنای حذف شدن، حذف خودمان است »[2].
فضایی با عنوان «دانش سبز» با مجموعهای گسترده از کتابهای الکترونیکی در بن تره راهاندازی شده است. (عکس: VNA)
در طول دورههای انقلابی، به ویژه در سالهای اصلاحات، حزب ما همواره به یادگیری مادامالعمر و تبدیل کل کشور به یک جامعهی در حال یادگیری توجه داشته و آن را تشویق کرده است. سیاست آموزش مادامالعمر در بسیاری از قطعنامهها، دستورالعملها و نتیجهگیریهای حزب ذکر شده است، مانند قطعنامه شماره ۴ هفتمین کمیته مرکزی در مورد ادامه اصلاحات سیستم آموزش و پرورش، قطعنامه شماره ۲ هشتمین کمیته مرکزی در مورد جهتگیری استراتژیک برای توسعه آموزش و پرورش در دوره صنعتی شدن و نوسازی و وظایف تا سال ۲۰۰۰، قطعنامه شماره ۱۴-KL/TW مورخ ۲۶ ژوئیه ۲۰۰۲، ششمین کنفرانس کمیته مرکزی دوره نهم در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲ هشتمین کمیته مرکزی، قطعنامههای کنگرههای دهم و یازدهم حزب، قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی در مورد «اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش برای برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بینالمللی»، و قطعنامه شماره ۱۳ کنگره حزب در تأیید ... «ترویج ساختن یک جامعهی یادگیرنده و یادگیری مادامالعمر». «زندگی»[3] زیرا انقلابیون باید در طول زندگی خود بیاموزند؛ از کتابها بیاموزند، از یکدیگر بیاموزند و از مردم بیاموزند؛ «دریای یادگیری» وسیع است و هرگز خشک نمیشود.
با اجرای دیدگاهها و سیاستهای حزب، ایجاد جامعهای یادگیرنده و یادگیری مادامالعمر به یک جنبش، یک ضرورت، یک هنجار فرهنگی تبدیل شده و به نتایج مهم بسیاری دست یافته است. بر این اساس، یک نظام آموزشی ملی یکپارچه، از آموزش پیشدبستانی تا آموزشهای تکمیلی، تشکیل شده است؛ انواع مدارس، کلاسها و برنامههای آموزشی متنوع شدهاند و فرصتهای یادگیری را برای افراد در هر سنی فراهم میکنند.
روشهای تأمین و اتصال سطوح مختلف آموزش بهبود یافته است؛ شبکه و مقیاس آموزش در سراسر کشور گسترش یافته است؛ جنبشهای تقلید برای ارتقای یادگیری و توسعه استعدادها به تدریج در تقریباً همه مناطق، عمیقتر و اساسیتر میشوند؛ محیط آموزشی سالم است، یادگیری با عمل همراه است و با جنبش ریشهکن کردن گرسنگی و فقر، ساختن یک زندگی فرهنگی و ایجاد خانوادههای فرهنگی مرتبط است. در بسیاری از قبیلهها، روستاها، کمونها و روستاها، جنبش تقلید برای یادگیری به شدت در حال توسعه است. آگاهی از یادگیری مادامالعمر عمیقاً در هر خانواده، هر منطقه مسکونی، هر مؤسسه آموزشی و هر منطقهای نفوذ کرده است...
افراد نمونه بسیاری در میان کشاورزان، کارگران، مسئولان و معلمان وجود داشتهاند که به طور فعال در کار خود به خودآموزی و خلاقیت پرداختهاند و سهم قابل توجهی در جامعه داشتهاند؛ افراد نمونه بسیاری که پیشرفتهای علمی و فناوری را به کار گرفتهاند و تحقیقات، ابتکارات و راهحلهای مؤثر متعددی را با کاربرد عملی بالا در تولید و زندگی روزمره انجام دادهاند؛ و بسیاری از سالمندان که از طریق خودآموزی و تحقیق، دانش و تجربه خود را در تولید به کار گرفتهاند و به خانوادههای خود در رهایی از فقر، ساختن یک زندگی فرهنگی جدید و کمک به توسعه اجتماعی-اقتصادی محل زندگی خود کمک کردهاند.
الگوهای جدید، نمونههای درخشان روحیه یادگیری هرگز دیر نیستند. بسیاری از افراد در سن «هفتاد سالگی» هنوز تحصیلات تکمیلی و رسالههای دکترا را تنها با هدف یادگیری دنبال میکنند تا الگویی برای فرزندان و نوههای خود باشند و آنها را تشویق کنند که «یاد بگیرند، بیشتر یاد بگیرند، برای همیشه یاد بگیرند»؛ «یاد بگیرند که کار کنند، انسان خوبی باشند، کادر خوبی باشند. یاد بگیرند که به سازمان، طبقه و مردم، به میهن و بشریت خدمت کنند»[4] و به کشور ما در دستیابی به دستاوردهای بزرگ پس از نزدیک به 40 سال اصلاحات کمک کنند.
ایجاد یک جامعه یادگیرنده و یادگیری مادامالعمر به یک جنبش، یک ضرورت، یک هنجار فرهنگی تبدیل شده و به نتایج مهم بسیاری دست یافته است.
علیرغم دستاوردها، اجرای سیاست یادگیری مادامالعمر هنوز با برخی کاستیها و محدودیتها مواجه است. آموزش و توسعه حرفهای هنوز کمیت را بر کیفیت اولویت میدهد؛ خودآموزی، یادگیری عملی و یادگیری مادامالعمر در میان کادرها و اعضای حزب به نتایج مطلوب نرسیده است؛ هنوز تمایل به یادگیری بر اساس روندها و اشتیاق برای مدرک به جای خواستههای عملی وجود دارد؛ تمایلی به مواجهه با مشکلات و سختیهای یادگیری وجود ندارد؛ و تفکر عمیقی برای تلاش و فتح قلههای علم وجود ندارد.
دانشآموزان دبیرستان ترونگ وونگ (منطقه هوان کیم، هانوی) در نمایشگاه بینالمللی اختراعات و طراحی ۲۰۲۳ شرکت میکنند و با هم تمرین میکنند. عکس: VNA
محدودیتهای تخصص حرفهای، فردگرایی و تمایل به تکیه بر تجربه در میان برخی از مقامات و اعضای حزب، بر کیفیت خدمات عمومی و کیفیت خدمت به مردم تأثیر میگذارد؛ روحیه جسارت در تفکر، صحبت، عمل و مسئولیتپذیری را تحت تأثیر قرار میدهد؛ انگیزه نوآوری و خلاقیت را خفه میکند و فاقد دانش و اعتماد به نفس لازم در توانایی خود برای پیشنهاد و اجرای ابتکارات و راهحلهای پیشگامانه است.
بخشی از مقامات، کارمندان دولت و کارمندان از دانشی که در مدارس و مؤسسات آموزشی کسب کردهاند راضی هستند، یا برای کسب صلاحیتهای لازم برای ارتقاء، به دنبال آموزش بیشتر میروند و از تحقیق و یادگیری منظم برای بهبود مهارتهای حرفهای، قابلیتهای مدیریتی، دانش، مهارتهای ادغام و سازگاری خود غافل میشوند. بخش دیگری از آنها تمایلی به یادگیری نشان نمیدهند، فاقد مفهوم یادگیری مداوم و مادامالعمر هستند، بنابراین منسوخ، محافظهکار میشوند و قادر به سازگاری و همگامی با سرعت سریع زندگی در عصر علم و فناوری ۴.۰ و X.۰ نیستند.
این کشور با فرصتها و چشماندازهای جدیدی برای قیام و «ایستادن شانه به شانه» با جهان، همانطور که توسط رئیس جمهور هوشی مین پیشبینی شده و آرزوی تمام ملت است، روبرو است. حزب ما هیچ علاقهای جز هدف هدایت کشور و ملت به سوی یک جامعه مرفه و قوی، جایی که مردم سیر، آزاد، شاد و توسعهیافته هستند، ندارد. بیش از هر زمان دیگری، ما به کادرهایی با تفکر، بینش و اقدامات نوآورانه نیاز داریم؛ کسانی که جرات فکر کردن، صحبت کردن، عمل کردن، مسئولیتپذیری و فداکاری را دارند، به ویژه در اجرای انقلابها در سادهسازی و سازماندهی مجدد دستگاه برای کارآمدتر، مؤثرتر و کارآمدتر شدن؛ و در اجرای قطعنامه شماره 57-NQ/TW، مورخ 22 دسامبر 2024، دفتر سیاسی در مورد پیشرفتها در توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی.
انقلاب صنعتی چهارم با مقیاس و سرعتی بیسابقه در حال وقوع است. توسعه سریع اقتصاد دانش، تحول دیجیتال، اقتصاد دیجیتال و جامعه دیجیتال به این معنی است که برخی از مطالبی که امروزه در مدارس تدریس میشوند، ممکن است ظرف چند سال منسوخ و از رده خارج شوند. علاوه بر این، چیزهایی که امروزه رایج هستند، 10 سال پیش وجود نداشتند و 65 درصد از مشاغل فعلی در سالهای آینده با فناوری جایگزین خواهند شد. در دنیایی پیچیده، ناپایدار و غیرقابل پیشبینی، دانش باید دائماً بهروز شود. با افزایش امید به زندگی و دورههای بازنشستگی طولانیتر، افراد مسن مجبور به یادگیری و فعال ماندن هستند تا از عقب ماندن در جامعه مدرن جلوگیری کنند.
کلاس کامپیوتر برای دانشآموزان در مدرسه راهنمایی شبانهروزی قومی ناحیه تان سون، استان فو تو. عکس: VNA
در این زمینه، یادگیری مادامالعمر به یک شیوه زندگی تبدیل میشود؛ این امر نه تنها به افراد کمک میکند تا دنیای دائماً در حال تغییر را تشخیص دهند، سازگار شوند و از عقب ماندن در آن اجتناب کنند، عقل خود را غنی سازند، شخصیت خود را کامل کنند، بر مشکلات و چالشها غلبه کنند تا پیشرفت کنند و خود را در جامعه مدرن قرار دهند؛ بلکه مهمتر از آن، این یک کلید حیاتی برای ارتقاء سطح فکری جمعیت و آموزش منابع انسانی، ترویج توسعه اجتماعی-اقتصادی است و تنها مسیر و جهت اجتنابناپذیر برای همه ملتها برای تضمین توسعه مرفه و پایدار است. یادگیری مادامالعمر به هر یک از اعضای جامعه کمک میکند تا شرایط و فرصتهایی برای بهبود خود، افزایش کیفیت زندگی خود، خانوادهها، قبایل، روستاها، بخشها، کمونها و کل کشور تحت رهبری حزب در مسیر تبدیل شدن به یک ملت ثروتمند، قوی، دموکراتیک، عادل، متمدن و سوسیالیستی داشته باشند.
تنها با ترویج واقعی یادگیری مادامالعمر میتوانیم خود را با ایدهها، راهحلها و ابتکارات برای رسیدگی به مطالبات فوری عمل، مشکلات جدید و بیسابقه غنی کنیم؛ بر «تنگناها» در سازوکارها و سیاستها و مظاهر فرمالیستی در انتقاد از خود و انتقاد کاملاً غلبه کنیم؛ رکود و سردرگمی در انجام کار در محلها، آژانسها و واحدها را از بین ببریم؛ تیمی از کادرهای شجاع ایجاد کنیم که قوانین عینی را به درستی درک میکنند، فعالانه فکر میکنند و بر افکار خود مسلط هستند، جرات دارند در مورد مسائلی که از عمل، از زندگی پر جنب و جوش، از خواستههای اصلاحات و درخواستها و آرمانهای مشروع مردم ناشی میشود، صحبت کنند؛ عزم راسخ داشته باشند، جرات کنند مسئولیت نتایج کار خود، حوزه و بخشی را که بر آن مسئولیت دارند، بر عهده بگیرند، جرات کنند اشتباهات را بپذیرند، خطاها را اصلاح کنند، در برابر مردم و حزب پاسخگو باشند، بدانند چگونه بر خود و کار خود مسلط شوند؛ جرات کنند در برابر جلال و ثروت نامشروع مقاومت کنند و در صورت لزوم، جرات کنند منافع شخصی را برای حزب، میهن و مردم فدا کنند. سپس، ما با موفقیت تیمی از کادرها با صلاحیتها، تواناییها، شخصیت اخلاقی خوب، میل به تعالی و توسعه، که جرات فکر کردن، جرات عمل کردن و جرات پذیرفتن مسئولیت تصمیمات خود را برای تحقق وظایف انقلابی، ایجاد پیشرفتهایی به نفع مردم و برای توسعه کشور دارند، خواهیم ساخت.
ساختن یک جامعهی یادگیرنده و ترویج یادگیری مادامالعمر تنها زمانی موفقیتآمیز خواهد بود که هر شهروند از مسئولیت خود در قبال یادگیری مادامالعمر آگاه باشد؛ و زمانی که هر کادر و عضو حزب به وضوح آگاه باشد که یادگیری مادامالعمر یک وظیفهی انقلابی است که با جدیت و خودآگاهی بالا به آن پرداخته میشود. از طریق یادگیری مادامالعمر، افراد مسئولیت خود را در ساخت و حفاظت از سرزمین پدری در هر مرحله و زمان خاص درک خواهند کرد؛ ظرفیت تسلط و سازماندهی زندگی خود را توسعه خواهند داد؛ به طور مداوم پیشرفت خواهند کرد، سلامت و کیفیت زندگی خود را بهبود خواهند بخشید؛ سنتهای فرهنگی ملی را درک، حفظ و در ساخت آنها مشارکت خواهند کرد؛ به آیندهی کشور، به سیاستها و رهبری صحیح حزب ایمان خواهند داشت و آرزوی ملتی مرفه و شاد را دارند.
هر شهروندی باید دائماً نظریه سیاسی، مهارتهای حرفهای، روشها، تجربه کاری و توانایی هماهنگی در یک گروه را مطالعه کند تا نظم سازمانی، بهرهوری نیروی کار و قدرت کلی سازمان را بهبود بخشد؛ هر کادر و عضو حزب باید در مورد شخصیت یک کادر انقلابی بیاموزد، از کتابها بیاموزد، از یکدیگر بیاموزد و از مردم بیاموزد؛ دائماً خودآموزی کند، دانش جدید را بهروز کند، بهطور فعال در جنبش «یادگیری دیجیتال» شرکت کند، دانش علمی و فناوری و دانش دیجیتال را رواج داده و بهبود بخشد؛ بهطور فعال بستگان، خانواده و اقوام را به یادگیری مادامالعمر تشویق و ترغیب کند. از طریق یادگیری مادامالعمر، میتوانیم تمام وظایف محوله توسط حزب، انقلاب و مردم را انجام دهیم.
هر کمیته حزبی، سازمان اجتماعی-سیاسی و انجمن حرفهای باید به روشنی درک کند که هدف اصلی یادگیری مادامالعمر، توسعه انسانهای سوسیالیست است. با این درک، آنها باید محتوای یادگیری مادامالعمر را برای کادرها، اعضای حزب و همکارانشان شناسایی کنند و آن را با کمپینهای تقلید، ارزیابی، تقدیر و پاداش مرتبط سازند. حزب و دولت به زودی صدور مقررات و رویهها را خلاصه، ارزیابی و تحقیق خواهند کرد و دیدگاهی را در مورد ارزیابی، غربالگری و برنامهریزی نیروی کار کادرها ابداع خواهند کرد، با هدف ایجاد یک سیستم مدیریت عمومی کامل، تمیز و قوی که با تمام وجود به مردم خدمت کند؛ از کادرهایی که آماده رهبری و دستیابی به موفقیت برای منافع مشترک هستند، محافظت خواهند کرد. سیستم آموزشی به شیوهای باز، انعطافپذیر و به هم پیوسته بهبود خواهد یافت و فرصتهایی را برای یادگیری مادامالعمر برای همه شهروندان ایجاد میکند و آموزش را مطابق با نیازهای بازار کار اجرا میکند. راهحلهای مشخصی برای افزایش آگاهی عمومی از نقش و اهمیت یادگیری مادامالعمر و سهم آن در بهبود کیفیت و رقابتپذیری نیروی کار ملی وجود دارد. نظارت، بازرسی و نظارت بر اجرای آزمایشی پیشنهادهای نوآورانه؛ شناسایی پیشگیرانه مسائل نوظهور، ارائه تشویق و پشتیبانی به موقع، حل مشکلات و موانع، یا بررسی و تنظیم تصمیمات برای مطابقت با وضعیت واقعی؛ و اجرای سیاست معافیت از مسئولیت برای مقامات درگیر در برنامه آزمایشی که نتایج آنها رضایتبخش نیست یا تنها تا حدی به اهداف تعیین شده دست مییابند، یا به دلایل عینی با خطرات یا ضرر و زیان مواجه میشوند.
ما در عصری زندگی میکنیم که دانش و فهم به مردم کمک میکند تا پتانسیل خود را برای بهرهبرداری از فرصتها، پاسخ مؤثر به چالشها و دستیابی به توسعه پایدار به حداکثر برسانند؛ همچنین عصری است که حجم دانش بشری هر روز به صورت تصاعدی در حال افزایش است. تنها زمانی که کل حزب، کل مردم، کل ارتش، هر خانواده و هر فرد به طور مؤثر یادگیری مادامالعمر را اجرا کند و تیمی از کادرها را تشکیل دهد که جرات عمل، جرات صحبت کردن، جرات مسئولیتپذیری و جرات فداکاری داشته باشند، میتوانیم با قاطعیت به دوران جدید، دوران توسعه و رفاه تحت رهبری حزب، گام برداریم.
دبیرکل تو لام
[ 1] هوشی مین: آثار کامل، انتشارات ملی سیاسی، هانوی، 2011، جلد 6، صفحه 61
[2] هوشی مین: آثار کامل، همان، جلد 12، صفحه 333
[3] اسناد سیزدهمین کنگره ملی نمایندگان، انتشارات ملی سیاسی، هانوی، 2021، جلد 1، ص 137
[4] هوشی مین: آثار کامل، همان، جلد 6، صفحه 208
طبق گزارش nhandan.vn
منبع: https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/1/219038/hoc-tap-suot-doi
نظر (0)