با هدف اتخاذ شیوه‌های تدریس مثبت و مطابق با موازین.

به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، تدریس خصوصی یک نیاز واقعی است و در حال حاضر در حال انجام است. با بخشنامه ۲۹، وزارت آموزش و پرورش تدریس خصوصی را ممنوع نمی‌کند، اما باید مثبت و مطابق با مقررات باشد.

تدریس فوق برنامه باید به صورت پیشگیرانه و مطابق با مقررات انجام شود. عکس: Le Khanh.

مبانی قانونی برای مدیریت کلاس‌های خصوصی و تکمیلی

تیم‌های بازرسی ناظر بر اجرای بخشنامه شماره ۲۹/۲۰۲۴ در مورد آموزش و یادگیری تکمیلی صادره از وزارت آموزش و پرورش، در حال حاضر در حال بازرسی از مقررات جدید در استان‌ها و شهرهای سراسر کشور هستند. دوره بازرسی تا ۲۰ مارس ۲۰۲۵ ادامه دارد.

طبق گزارشی از اداره آموزش و پرورش استان کوانگ تری ، پیش از صدور بخشنامه ۲۹، این استان ۲۲ دبیرستان و ۴۶ مدرسه راهنمایی داشت که تدریس فوق برنامه را در داخل مدرسه و ۱۲ مرکز تدریس خصوصی را در خارج از مدارس سازماندهی می‌کردند. دروس ارائه شده در این جلسات تدریس خصوصی عمدتاً ریاضیات، فیزیک، شیمی، زیست شناسی، ادبیات، انگلیسی و جغرافیا بود. تقریباً ۲۰٪ از معلمان برای ارائه تدریس خصوصی در داخل و خارج از مدارس ثبت نام کرده بودند.

پس از صدور بخشنامه ۲۹ توسط وزارت آموزش و پرورش، این اداره تحقیقاتی انجام داد، از آژانس‌ها، سازمان‌ها و افراد مربوطه بازخورد جمع‌آوری کرد و به کمیته مردمی استان در مورد تهیه پیش‌نویس تصمیمی در مورد تنظیم آموزش و یادگیری تکمیلی در استان مشاوره داد. این اداره به واحدها و مدارس دستور داد تا مقررات بخشنامه ۲۹ را به طور کامل برای کارکنان مدرسه، معلمان، والدین و دانش‌آموزان منتشر و توضیح دهند. مؤسسات آموزشی به بررسی و طبقه‌بندی دانش‌آموزان بر اساس عملکرد تحصیلی آنها ادامه دادند تا جلسات تدریس و بررسی مناسب را با تمرکز بر دانش‌آموزان کلاس نهم و دوازدهم با توانایی‌های تحصیلی پایین‌تر ارائه دهند.

در هانوی ، به گفته آقای فام کوک توان، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش: بخشنامه ۲۹، مبنای قانونی روشن‌تری را برای مدیریت تدریس فوق برنامه در اختیار واحدهای مدیریت آموزشی قرار داده و به محدود کردن رویه گسترده و بی‌قاعده چنین فعالیت‌هایی کمک کرده است.

اداره آموزش و پرورش مسئول مدیریت فعالیت‌های تدریس فوق برنامه در شهر، برنامه‌ریزی و سازماندهی بازرسی‌ها و ممیزی‌ها از اجرای مقررات مربوط به تدریس فوق برنامه برای جلوگیری و رسیدگی به تخلفات در محدوده اختیارات خود است. این اداره مکان پذیرش شهروندان در دفتر مرکزی خود و شماره تلفن دریافت و پردازش بازخورد در مورد تدریس فوق برنامه را به طور عمومی اعلام خواهد کرد. همچنین مدیریت تدریس دو جلسه در روز در مؤسسات آموزشی را تقویت خواهد کرد.

فرآیند بررسی و جمع‌آوری اطلاعات در مورد اجرای مقررات مربوط به کلاس‌های خصوصی و تکمیلی در مدارس، مستلزم تلاش‌های هماهنگ از سطوح مختلف و نیروهای اجتماعی مختلف است...

برنامه آموزشی را بر این اساس تنظیم کنید.

آقای لو وین هیپ، مدیر مدرسه راهنمایی تران هونگ دائو (شهر دونگ ها، استان کوانگ تری)، گفت: مدرسه به محض صدور بخشنامه، بدون اینکه منتظر اجرایی شدن آن باشد، تمام فعالیت‌های تدریس فوق برنامه را به طور فعال بررسی کرد. مدرسه برگزاری کلاس‌های فوق برنامه با حقوق را به طور کامل متوقف کرده است. همه معلمان مدرسه (53/53) تعهدنامه‌ای را برای رعایت مقررات بخشنامه 29 امضا کرده‌اند.

توقف کلاس‌های اضافی با حقوق در مدرسه به کاهش بار مالی والدین کمک می‌کند و در عین حال دانش‌آموزان را به توسعه مهارت‌های خودآموزی و فعالیت بیشتر در کسب دانش تشویق می‌کند. مدرسه به سرعت برنامه آموزشی خود را تنظیم کرد و معلمان را به طور مناسب تعیین کرد تا کیفیت آموزش، به ویژه برای دانش‌آموزان تیزهوش و دانش‌آموزان کلاس نهم که برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان آماده می‌شوند، تضمین شود.

در مورد تدریس فوق برنامه، از ۵۵ معلم مدرسه راهنمایی تران هونگ دائو، ۹ نفر گزارش دادند که خارج از ساعات مدرسه تدریس خصوصی ارائه می‌دهند. این مدرسه منتظر راهنمایی وزارت آموزش و پرورش و کمیته مردمی استان است تا بازرسی‌ها و نظارت بر این فعالیت‌های تدریس خصوصی را سازماندهی کند.

آقای دانگ هوانگ کوی، مدیر دبیرستان له لوی (کوانگ تری)، گفت که از سوم فوریه، مدرسه تمام فعالیت‌های تدریس فوق برنامه را در داخل مدرسه متوقف کرده است. این مدرسه برنامه‌های تدریس خصوصی و غنی‌سازی برای دانش‌آموزان تیزهوش و برنامه‌های آمادگی برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را مطابق با مقررات تنظیم و حفظ کرده است. توقف تدریس فوق برنامه، به جز سه گروه از دانش‌آموزانی که طبق بخشنامه ۲۹، تدریس خصوصی و آمادگی برای امتحانات دریافت می‌کنند، به مدرسه کمک کرده است تا بار مدیریتی خود را کاهش دهد.

به گفته خانم نگوین تان ها، مدیر مدرسه متوسطه فان چو ترین (هانوی)، این مدرسه بیش از ۱۸۰۰ دانش‌آموز در ۴۴ کلاس و ۹۹ مدیر، معلم و کارمند دارد. قبل از صدور بخشنامه ۲۹، از آنجا که مدرسه امکانات و معلمان کافی برای برگزاری دو جلسه تدریس در روز برای ۱۰۰٪ دانش‌آموزان خود را داشت، کلاس‌های فوق برنامه برگزار نمی‌کرد. مدرسه همچنین به طور منظم از کلاس‌های فوق برنامه در داخل و خارج از مدرسه بازدید می‌کرد و وضعیت دانش‌آموزان حاضر در کلاس را در مورد کلاس‌های فوق برنامه زیر نظر داشت.

به گفته خانم ترونگ تی تو هین، معلم ادبیات دبیرستان له لوی (کوانگ تری): بزرگترین مزیت اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، تقویت اعتبار و عزت معلمان است. این یک مزیت بزرگ است، زیرا معلمانی که به دانش‌آموزان خود در کلاس تدریس خصوصی اضافی نمی‌دهند، اعتبارشان افزایش می‌یابد. با این آیین‌نامه، معلمانی که به هر طریقی دانش‌آموزان را به کلاس‌های فوق برنامه می‌کشانند، دیگر جایی برای فعالیت نخواهند داشت.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، تأکید کرد که تدریس خصوصی یک نیاز واقعی و مداوم است. بخشنامه شماره ۲۹ وزارت آموزش و پرورش، تدریس خصوصی را ممنوع نمی‌کند، اما باید مثبت باشد و مطابق با مقررات انجام شود. تمایل به تدریس خصوصی مشروع است، اما مناسب بودن آن باید در نظر گرفته شود. اگر نامناسب یا ناکارآمد باشد، منجر به اتلاف و پیامدهای منفی برای دانش‌آموزان، معلمان و خانواده‌ها خواهد شد. پیامدهای منفی تدریس خصوصی گسترده باید به درستی ارزیابی شود تا از واکنش مناسب اطمینان حاصل شود... معاون وزیر گفت: «ما نمی‌توانیم بیش از این در مدیریت تدریس خصوصی تعلل کنیم. روحیه، روحیه وحدت، اجماع، قاطعیت، اثربخشی، تمرکز بر دانش‌آموزان و محافظت از معلمان واقعی است. ما باید قاطعانه بر پیامدهای منفی تدریس خصوصی گسترده غلبه کنیم.»

منبع: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html