ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان دشوار است

انجمن دانشگاه ها و کالج های ویتنام معتقد است طراحی برنامه امتحانی که در آن تمام دروس اختیاری ظرف ۵۰ دقیقه مورد آزمون قرار گیرند، ارزیابی دقیق توانایی زبان آموز را دشوار خواهد کرد، به خصوص با طراحی سوالات ۴۰ درصدی صحیح-غلط که توانایی داوطلب را در «حدس زدن» افزایش می دهد.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام به تازگی سندی را به وزیر آموزش و پرورش (MOET) ارسال کرده است که در آن راهکارهایی برای اطمینان از هماهنگی بین محتوای برنامه آموزش عمومی 2018، اجرای برنامه آموزش عمومی 2018، سازماندهی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و پذیرش دانشگاه از سال 2025 پیشنهاد شده است.

در این سند، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام نظرات بسیاری را مطرح کرده است که باید در مورد سازماندهی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ مورد تجدیدنظر قرار گیرند.

داوطلبان آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳.

روش برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ طبق برنامه جدید شامل ۴ درس است. از این تعداد، ۲ درس: ریاضی و ادبیات اجباری هستند و ۲ درس توسط دانش‌آموزان از بین دروس زیر انتخاب می‌شوند: زبان خارجی، تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، فناوری اطلاعات، فناوری، آموزش اقتصادی و حقوق.

در مورد سازماندهی امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان از سال 2025، در این سند، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام برخی مزایا را بیان کرد، اما به برخی محدودیت‌ها و کاستی‌ها نیز اشاره کرد.

تعداد دروس و دانش قبلی دانش‌آموزان از دروس دقیقاً مشابه امتحانات دبیرستان بیش از ۴۰ سال پیش است. با این حال، امتحان ۴ درس در سال ۲۰۲۵ یک ویژگی خاص جدید دارد و آن ۳۶ روش برای انتخاب دروس است، به جای ۴ ترکیب قبلی.

این انجمن معتقد است که اگر امتحانات هر درس به طور مستقل برگزار شود، زمان امتحان طولانی‌تر می‌شود، خطر لو رفتن سوالات افزایش می‌یابد و دبیرستان‌ها در برگزاری امتحانات فارغ‌التحصیلی با مشکل مواجه می‌شوند.

علاوه بر این، طراحی امتحان، که در آن تمام دروس اختیاری در ۵۰ دقیقه مورد آزمون قرار می‌گیرند، ارزیابی دقیق توانایی زبان‌آموز را دشوار می‌کند، و به خصوص طراحی ۴۰٪ سوالات که درست یا غلط هستند، توانایی داوطلبان را در «حدس زدن» افزایش می‌دهد. این امر منجر به بی‌ارزشی و طبقه‌بندی ضعیف سوالات امتحان می‌شود.

با توجه به سوالات آزمون مرجع برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ که توسط وزارت آموزش و پرورش اعلام شده است، انجمن ارزیابی کرد که در محتوای مباحث انتخاب شده دروس، کمبود قابل توجهی وجود دارد. سوالات امتحانی مشترک برای هر دو گروه از دانش‌آموزانی که قادر به مطالعه بودند و کسانی که قادر به مطالعه مباحث نبودند، ارائه شده بود که باعث ایجاد بی‌عدالتی بین این دو گروه از دانش‌آموزان می‌شد.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام، با توجه به برخی از محدودیت‌ها و کاستی‌های فوق، به دولت توصیه می‌کند که تعدادی مرکز آزمون مستقل را که تحت یک سازوکار غیرانتفاعی فعالیت می‌کنند، برای استقرار خدمات عمومی در زمینه سنجش و ارزیابی آموزشی ، تأسیس یا اجازه تأسیس آنها را بدهد.

در مورد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، انجمن معتقد است که ایجاد انواع مختلف سوالات امتحانی باید با برنامه ۲۰۱۸ و برنامه آموزش مداوم دبیرستان و گروه دانش‌آموزانی که دروس اختیاری دارند و ندارند، مطابقت داشته باشد تا با داوطلبان شرکت‌کننده در آزمون مطابقت داشته باشد؛ عدالت، قابلیت اطمینان، صداقت و ارزیابی صحیح توانایی‌های دانش‌آموزان را تضمین کند و به عنوان مبنایی برای پذیرش در دانشگاه و آموزش حرفه‌ای عمل کند.

علاوه بر این، زمان شرکت در آزمون‌های دروس اختیاری را افزایش دهید و راهکارهایی برای محدود کردن توانایی «حدس زدن» در قالب سوالات درست یا غلط (که تا ۴۰٪ نمره هر درس را تشکیل می‌دهند) داشته باشید تا توانایی‌های زبان‌آموزان به طور کامل ارزیابی شود و ارزش و طبقه‌بندی آزمون تضمین شود تا دانشگاه‌ها بتوانند به راحتی بر اساس نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، پذیرش دانشجو را انتخاب کنند.

این انجمن همچنین به داوطلبان توصیه می‌کند که دروس اختیاری اضافی را انتخاب کنند (حتی اگر دروس اختیاری را در برنامه درسی تعیین‌شده مدرسه نخوانده باشند) تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان ظرفیت خودآموزی خود را به طور کامل توسعه می‌دهند و فرصت‌های بیشتری برای پذیرش در دانشگاه‌ها دارند و در عین حال کیفیت ورودی تضمین می‌شود.

در مورد جهت‌گیری آمادگی برای سال‌های آینده، انجمن توصیه می‌کند که امتحان، یک امتحان ارزیابی شایستگی باشد؛ عمدتاً با کامپیوتر؛ سوالات امتحان از بانک سوالات ارائه شده توسط مراکز آزمون مستقل که توسط وزارت آموزش و پرورش تعیین شده‌اند، استخراج می‌شوند.

علاوه بر این، شهرداری‌ها به طور فعال و بر اساس بازه زمانی تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش، چندین بار در سال امتحانات را برگزار می‌کنند.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام اظهار داشت: «وزارت آموزش و پرورش، در حالی که همچنان قالب آزمون کاغذی را حفظ می‌کند، فقط آزمون‌های فارغ‌التحصیلی دبیرستان را طبق چهار گروه سنتی A، B، C، D مانند قبل برگزار می‌کند.»

منبع: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html