ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان دشوار است.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام معتقد است که طراحی امتحانی که در آن تمام دروس اختیاری ظرف ۵۰ دقیقه مورد آزمون قرار می‌گیرند، ارزیابی دقیق توانایی‌های دانشجویان را دشوار می‌کند، به خصوص با توجه به اینکه ۴۰٪ از سوالات درست یا غلط هستند و این امر احتمال حدس زدن داوطلبان را بیشتر می‌کند.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام اخیراً سندی را به وزیر آموزش و پرورش ارسال کرده است که در آن راهکارهایی برای اطمینان از هماهنگی بین محتوای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، اجرای آن و سازماندهی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و آزمون‌های ورودی دانشگاه از سال ۲۰۲۵ به بعد ارائه شده است.

در این سند، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام چندین پیشنهاد برای اصلاحات مربوط به سازماندهی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد ارائه کرد.

داوطلبان آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳.

روش برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ تحت برنامه جدید شامل ۴ درس است. از این ۴ درس، ریاضیات و ادبیات اجباری هستند و دانش‌آموزان ۲ درس از بین دروس زیر را انتخاب می‌کنند: زبان خارجی، تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، انفورماتیک، فناوری، اقتصاد و آموزش حقوق.

در مورد سازماندهی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام در سند خود، چندین مزیت را بیان می‌کند، اما به برخی محدودیت‌ها و کاستی‌ها نیز اشاره می‌کند.

در این سیستم جدید، تعداد دروس و این واقعیت که دانش‌آموزان از قبل دروس را می‌دانند، دقیقاً مشابه امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان بیش از ۴۰ سال پیش است. با این حال، امتحان ۲۰۲۵ با ۴ درس، یک ویژگی خاص جدید دارد: ۳۶ روش برای انتخاب دروس، به جای ۴ ترکیب مانند قبل.

این انجمن استدلال می‌کند که برگزاری امتحانات هر درس به صورت مستقل، دوره امتحانات را طولانی‌تر می‌کند، خطر لو رفتن امتحانات را افزایش می‌دهد و برای دبیرستان‌ها در برگزاری امتحانات فارغ‌التحصیلی مشکلاتی ایجاد می‌کند.

علاوه بر این، طراحی قالب امتحانی که در آن تمام دروس اختیاری ظرف ۵۰ دقیقه مورد آزمون قرار می‌گیرند، ارزیابی دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان را دشوار می‌کند. گنجاندن ۴۰٪ سوالات درست/غلط، احتمال حدس زدن دانش‌آموزان را بیشتر افزایش می‌دهد و منجر به اعتبار ضعیف و قدرت تمایز در امتحان می‌شود.

بر اساس نمونه سوالات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ که توسط وزارت آموزش و پرورش منتشر شده است، انجمن ارزیابی می‌کند که محتوای دروس تخصصی اختیاری به طور قابل توجهی ناکافی است، به طوری که سوالات امتحانی برای هر دو گروه از دانش‌آموزانی که دروس تخصصی را خوانده‌اند و کسانی که نخوانده‌اند یکسان است و باعث ایجاد بی‌عدالتی بین این دو گروه از دانش‌آموزان می‌شود.

با توجه به محدودیت‌ها و کاستی‌های ذکر شده، انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام پیشنهاد می‌کند که دولت تعدادی مرکز آزمون مستقل را که به صورت غیرانتفاعی فعالیت می‌کنند، برای ارائه خدمات عمومی در زمینه سنجش و ارزیابی آموزشی تأسیس یا مجوز تأسیس آنها را صادر کند.

در مورد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، انجمن معتقد است که انواع مختلف سوالات امتحانی باید با برنامه درسی ۲۰۱۸ و برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان مطابقت داشته باشند و همچنین باید برای دانش‌آموزانی که دروس اختیاری را گذرانده‌اند و نگذرانده‌اند، مناسب باشند تا با گروه‌های مختلف داوطلبان مطابقت داشته باشند؛ عدالت، قابلیت اطمینان، صداقت و ارزیابی دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان را تضمین کنند و به عنوان مبنایی برای پذیرش در دانشگاه و آموزش‌های حرفه‌ای عمل کنند.

علاوه بر این، افزایش زمان اختصاص داده شده برای دروس اختیاری و اجرای راهکارهایی برای محدود کردن احتمال «حدس زدن» در سوالات درست/غلط (که تا ۴۰٪ از نمره کل هر درس را تشکیل می‌دهند) به ارزیابی تمام توانایی‌های دانش‌آموزان کمک می‌کند، اعتبار و قدرت تمایز امتحان را تضمین می‌کند و در نتیجه فرآیند پذیرش دانشگاه‌ها را بر اساس نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان تسهیل می‌کند.

این انجمن همچنین توصیه می‌کند که به داوطلبان اجازه داده شود دروس اختیاری اضافی (حتی اگر دروس اختیاری موجود در برنامه درسی مدرسه را نخوانند) را انتخاب کنند تا اطمینان حاصل شود که زبان‌آموزان توانایی‌های خودآموزی خود را به طور کامل توسعه می‌دهند و با اطمینان از کیفیت دانشجویان ورودی، فرصت‌های بیشتری برای پذیرش در دانشگاه‌ها دارند.

در مورد مسیر آماده‌سازی برای سال‌های آینده، انجمن توصیه می‌کند که آزمون به عنوان یک آزمون ارزیابی شایستگی تنظیم شود؛ عمدتاً مبتنی بر رایانه؛ و سوالات آزمون از یک بانک سوال ارائه شده توسط مراکز آزمون مستقل که توسط وزارت آموزش و پرورش تعیین شده‌اند، استخراج شوند.

علاوه بر این، شهرداری‌ها به طور فعال امتحانات را چندین بار در سال طبق بازه زمانی تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش سازماندهی و برگزار می‌کنند.

انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام اعلام کرد: «وزارت آموزش و پرورش، ضمن حفظ قالب آزمون کتبی، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را فقط طبق چهار ترکیب موضوعی سنتی A، B، C و D مانند قبل برگزار می‌کند.»

منبع: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html