• به کارگیری علم و فناوری و تحول دیجیتال برای توسعه.
  • نوآوری، خلاقیت و به‌کارگیری علم و فناوری، کلید دستیابی به موفقیت‌های بزرگ هستند.
  • ترویج علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال.

افزایش سرمایه‌گذاری و نوآوری در آموزش و پرورش.

استان کا مائو با به رسمیت شناختن آموزش به عنوان پایه و اساس همه پیشرفت‌های اجتماعی، به طور مداوم در پرورش منابع انسانی، از آموزش عمومی گرفته تا آموزش حرفه‌ای، سرمایه‌گذاری بلندمدت می‌کند. بخش آموزش این استان بر اصلاح اساسی روش‌های تدریس و یادگیری به سمت توسعه شایستگی‌ها، کیفیت‌ها، تفکر خلاق، مهارت‌های عملی و مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان، تقویت کاربرد فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی (AI) در تدریس و تغییر قوی از تدریس سنتی و مبتنی بر دانش به تدریسی که ارتباط نزدیکی با کاربردهای عملی دارد، تمرکز دارد.

مدارس حرفه‌ای در حال افزایش کاربرد علم و فناوری در تجهیزات دست‌ساز برای بهبود روش‌های تدریس هستند.

به طور خاص، بسیاری از مدل‌های پیشرفته تدریس مانند STEM/STEAM، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری یکپارچه بین رشته‌ای و پیوند دادن تئوری با عمل محلی به طور گسترده در حال اجرا هستند. این بخش همچنین بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، به ویژه زبان انگلیسی، تمرکز دارد تا به دانش‌آموزان کمک کند با اطمینان در عرصه‌های منطقه‌ای و بین‌المللی ادغام شوند. راهنمایی شغلی در حال تقویت است تا از دانش‌آموزان در انتخاب موضوعات و حرفه‌هایی که با روندهای توسعه همسو هستند، حمایت کند.

دانش‌آموزان از به‌کارگیری علم و فناوری در فعالیت‌های STEAM لذت می‌برند.

علاوه بر این، کل بخش آموزش و پرورش به طور فعال در حال به کارگیری فناوری و تحول دیجیتال است و به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است: افزایش ابتکار عمل و تعامل دانش‌آموزان؛ گسترش دسترسی به دانش از طریق منابع یادگیری دیجیتال؛ شخصی‌سازی فرآیند یادگیری؛ بهبود کارایی مدیریت مدرسه و غیره. این امر یک محیط آموزشی انعطاف‌پذیر و مدرن مناسب برای نیازهای عصر دیجیتال ایجاد کرده است.

دانش‌آموزان در یک محیط دیجیتال یاد می‌گیرند و از تجهیزات فناوری مدرن استفاده می‌کنند.

آقای لی هوانگ دو، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش، گفت: «بخش آموزش و پرورش استان با چالش‌های بسیاری از جمله موارد زیر روبرو است: فشار بر محتوا و برنامه درسی جدید؛ کمبود معلمان دروس (موسیقی، هنرهای زیبا)، محدودیت در منابع انسانی باکیفیت؛ ظرفیت نامتوازن برای به‌کارگیری فناوری در بین مسئولان و معلمان؛ و نیاز به بهبود کتابخانه منابع دیجیتال مشترک با کیفیت بالا.»