«سپر دیجیتال» برای دانش‌آموزان در عصر جدید

یک «سپر دیجیتالی» قوی نه تنها کودکان را از آسیب‌های آنلاین محافظت می‌کند، بلکه به آنها کمک می‌کند تا در عصر جدید به طور جامع رشد کنند.

وقت آن رسیده که یک «سپر دیجیتال» برای دانش‌آموزان بسازیم. (عکس: نگا سان)

کودکان ویتنامی در دنیای دیجیتال بزرگ می‌شوند، جایی که دانش بی‌حد و مرز است، اما خطرات و آسیب‌هایی را نیز در خود جای داده است. دیگر سوال این نیست که «آیا کودکان باید از اینترنت استفاده کنند؟»، بلکه این است که «چگونه می‌توانیم مطمئن شویم که آنها در دنیای آنلاین ایمن، مهربان و انعطاف‌پذیر هستند؟».

بسیاری از کودکان در گردباد «لایک‌ها» و «بازدیدها» گرفتار می‌شوند و معصومیت خود را از دست می‌دهند. داستان‌های دلخراش بی‌شماری وجود داشته است: دانش‌آموزانی که به صورت آنلاین مورد آزار و اذیت قرار می‌گیرند، به «بازی‌های چالش‌برانگیز» کشیده می‌شوند، تصاویر خصوصی‌شان فاش می‌شود، یا از مقایسه با شخصیت‌های آنلاین خود، دچار آسیب‌های روانی می‌شوند. در سنی که آنها هنوز در حال یادگیری دوست داشتن خود هستند، چنین شوک‌هایی زخم‌های عمیق‌تری نسبت به حتی توبیخ‌های تند در کلاس درس بر جای می‌گذارند.

بنابراین، وقت آن رسیده که یک «سپر دیجیتال» برای دانش‌آموزان بسازیم. این یک دیوار برای مسدود کردن اطلاعات نیست، بلکه یک سپر محافظ از درون است. این یک سیستم از مهارت‌ها، آگاهی‌ها و ارزش‌ها است که به آنها کمک می‌کند تا در برابر طوفان اطلاعات محکم بایستند. این باید به تفکر انتقادی، تجزیه و تحلیل اطلاعات، درک حقوق حریم خصوصی و رفتار متمدنانه در فضای مجازی بپردازد.

در سراسر جهان، بسیاری از کشورها «ایمنی دیجیتال» را به عنوان یک مهارت اجباری زندگی در برنامه‌های درسی خود گنجانده‌اند. کودکان یاد می‌گیرند که چگونه رمز عبور تنظیم کنند، محتوای مضر را شناسایی کنند، آزار و اذیت را گزارش دهند و به حق چاپ و حریم خصوصی دیگران احترام بگذارند. ویتنام گام‌های اولیه را برداشته است، اما این گام‌ها هنوز ناقص هستند. شاید یک برنامه سیستماتیک و جامع از دبستان تا دبیرستان مورد نیاز باشد که آموزش مهارت‌های فناوری را با آموزش شخصیت ترکیب کند. زیرا «سپر دیجیتال» فقط نرم‌افزاری برای فیلتر کردن محتوا نیست، بلکه مصونیت اخلاقی در ذهن دانش‌آموزان نیز هست.

در هر درس، به جای اینکه فقط به دانش‌آموزان یاد بدهند که چگونه سریع‌تر جستجو کنند، معلمان می‌توانند بپرسند: «اگر اطلاعات تأیید نشده را به اشتراک بگذارید چه اتفاقی می‌افتد؟»؛ «اگر در فضای آنلاین به شما توهین شود، چه می‌کنید؟». این سؤالات اولین قدم برای کمک به کودکان در درک این موضوع است که اینترنت یک فضای نامرئی نیست. هر عملی ردی از خود به جا می‌گذارد و کلمات می‌توانند دیگران را نجات دهند یا به آنها آسیب برسانند.

خانواده همچنین باید اولین کلاس درس برای ایمنی دیجیتال باشد. والدین نباید فقط چیزها را ممنوع کنند، بلکه باید در کنار فرزندانشان یاد بگیرند، محدودیت‌های زمانی برای استفاده از دستگاه تعیین کنند و محتوا را با هم تجزیه و تحلیل کنند. وقتی والدین به طور فعال مشارکت کنند، کودکان اینترنت را به عنوان یک "منطقه ممنوعه" نمی‌بینند، بلکه به عنوان محیطی که می‌توانند تحت کنترل یاد بگیرند، می‌بینند. خود فناوری بد نیست؛ فقط زمانی خطرناک است که در خلأ بی‌تفاوتی عمل کند. علاوه بر این، مدارس و جامعه باید برای ایجاد یک محیط دیجیتال امن‌تر همکاری کنند: پلتفرم‌های یادگیری آنلاین به فیلترهای مناسب سن نیاز دارند؛ شرکت‌های فناوری باید مسئول حفاظت از داده‌ها و کنترل محتوا باشند؛ و مطبوعات و رسانه‌ها باید به جای تیترهای جنجالی و کلیک‌های تبلیغاتی، روحیه "نزاکت آنلاین" را گسترش دهند.

از دیدگاه مقامات، یک استراتژی ملی در مورد ایمنی دیجیتال برای دانش‌آموزان با تمرکز بر آموزش و پیشگیری از خشونت مورد نیاز است. وزارت آموزش و پرورش می‌تواند برنامه‌های درسی مهارت‌های دیجیتال را تدوین کند، معلمان متخصص را آموزش دهد و دانش‌آموزان را به شرکت در فعالیت‌های تجربی و باشگاه‌های «شهروند دیجیتال» تشویق کند. شکل‌دهی عادات و اخلاق فناوری از سنین پایین، نسلی از جوانان بالغ را پرورش می‌دهد که به جای کنترل شدن توسط فناوری، قادر به تسلط بر آن هستند.

یک «سپر دیجیتالی» قوی نه تنها کودکان را از آسیب‌های آنلاین محافظت می‌کند، بلکه به آنها کمک می‌کند تا در عصر جدیدی که دانش هر ساعت تغییر می‌کند اما ارزش‌های انسانی همچنان بنیادی هستند، به طور جامع رشد کنند.

منبع: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html