با اجرای اطلاعیه پایانی شماره ۸۱-TB/TW دفتر سیاسی در مورد سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی، بخش آموزش Thanh Hoa در حال اجرای ساخت ۲۱ مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه در ۱۶ کمون مرزی، در فاز ۲۰۲۵-۲۰۲۶ است.
مسیر طاقت‌فرسای رسیدن به کلاس
استان تان هوآ در حال حاضر بیش از ۲۰۰ کیلومتر مرز با لائوس دارد که در ۱۶ بخش امتداد یافته است. به طور خاص، منطقه مونگ لات (قدیمی) یکی از مناطقی است که شرایط اجتماعی -اقتصادی بسیار دشواری دارد و بخش‌های دورافتاده‌ای مانند ترونگ لی، مونگ لی، نهی سون و... دارد. اگرچه برنامه‌های حمایت از سرمایه‌گذاری زیادی وجود داشته است، اما دانش‌آموزان اینجا هنوز در مسیر رفتن به مدرسه با موانع زیادی روبرو هستند.
برای مثال، در مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی قومی ترونگ لی (کمون ترونگ لی)، نزدیک به ۶۰۰ دانش‌آموز وجود دارد که اکثر آنها از گروه‌های قومی مونگ، تای و مونگ هستند. زمین عمدتاً از کوه‌های مرتفع تشکیل شده است که توسط نهرها از هم جدا شده‌اند و روستاها از مرکز کمون دور هستند. بسیاری از دانش‌آموزان باید ۱۰ تا ۱۵ کیلومتر را در جنگل پیاده‌روی کنند و ۳ تا ۴ ساعت طول می‌کشد تا به مدرسه اصلی برسند.
به لطف سیاست شبانه‌روزی دولت ، دانش‌آموزان از نظر غذا، محل اقامت و تحصیل در مدرسه حمایت می‌شوند. به گفته آقای نگوین دوی توی - مدیر مدرسه، در سال تحصیلی 2025-2026، حداکثر 510/574 دانش‌آموز از سیاست شبانه‌روزی بهره‌مند خواهند شد. هر دانش‌آموز با 936000 دونگ ویتنامی در ماه برای وعده‌های غذایی و 15 کیلوگرم برنج حمایت می‌شود.
این مدرسه دو وعده غذایی اصلی در روز با هزینه ۳۱۲۰۰ دونگ ویتنامی برای هر دانش‌آموز در روز، شامل غذا، ادویه، سوخت و ظروف پخت و پز ارائه می‌دهد. در صورت عدم استفاده از بودجه، مبلغ باقیمانده در پایان ترم به دانش‌آموز بازپرداخت می‌شود.
با این حال، به گفته آقای توی، این مدرسه با مشکلات زیادی روبرو است. امکانات لازم برای فعالیت‌های روزانه مانند مسکن، توالت، مخازن آب تمیز و... به طور همزمان سرمایه‌گذاری نشده است. این مدرسه همچنین با کمبود منابع انسانی برای خدمات شبانه‌روزی و کمبود معلم در کلاس مواجه است، در حالی که تعداد دانش‌آموزان در حال افزایش است.
وضعیت مشابهی نیز در مدرسه ابتدایی ترونگ لی ۲ - یکی از دورافتاده‌ترین و دشوارترین مراکز آموزشی در استان تان هوآ - رخ می‌دهد. در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، این مدرسه ۳۹۲ دانش‌آموز دارد که در ۵ مکان مدرسه، از جمله: بان کو کای (محل اصلی)، پا بوا، لین، کا گیانگ - کان کونگ و تا کام، توزیع شده‌اند. برخی از روستاها تا ۱۵ کیلومتری مدرسه اصلی واقع شده‌اند و فقط با پیاده‌روی، عبور از نهرها و بالا رفتن از شیب‌ها قابل دسترسی هستند که به ویژه در فصل بارندگی خطرناک است.
بیش از ۸۵٪ دانش‌آموزان اینجا از قوم مونگ هستند. نرخ فقر در کل کمون بالاست. امکانات بسیاری از مدارس فرسوده است، کلاس‌های درس موقت هستند و طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، کمبود تجهیزات آموزشی وجود دارد... کادر آموزشی نیز کافی نیست، بسیاری از کلاس‌ها باید با هم تدریس شوند که این امر تأثیر زیادی بر کیفیت آموزش دارد.
آقای نگوین ون هائو - مدیر مدرسه، اظهار داشت: «به دلیل وسعت منطقه، دانش‌آموزان عمدتاً در مدارس دورافتاده تحصیل می‌کنند، مدیریت حرفه‌ای بسیار دشوار است. معلمان مجبورند در مناطق دورافتاده بمانند، شرایط لازم برای آموزش و فعالیت‌های حرفه‌ای منظم مانند مدارس متمرکز را ندارند.»
از سال تحصیلی 2025-2026، این مدرسه قصد دارد دانش‌آموزان پایه‌های سوم تا پنجم را در پردیس اصلی متمرکز کند تا معلمان را متمرکز کرده و کیفیت تدریس را بهبود بخشد. با این حال، این امر نیز به دلیل فاصله جغرافیایی زیاد با مشکلات بزرگی روبرو است، دانش‌آموزان جوان نمی‌توانند هر روز سفر کنند.
آقای هائو تأکید کرد: «اساسی‌ترین راه‌حل، ساخت یک مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی در محل اصلی است. اگر یک محل شبانه‌روزی وجود داشته باشد، از دانش‌آموزان مراقبت بهتری می‌شود، برای مطالعه ۲ جلسه در روز سازماندهی می‌شوند، مهارت‌های زندگی را تمرین می‌کنند و در فعالیت‌های گروهی شرکت می‌کنند... چیزهایی که مکان‌های جداگانه در حال حاضر نمی‌توانند برآورده کنند.»
مدل مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی نه تنها یک نیاز مبرم محلی است، بلکه روندی برای سازماندهی مجدد شبکه مدارس مناسب، کاهش تعداد مدارس کوچک، بهبود کارایی سرمایه‌گذاری و کیفیت آموزش و یادگیری نیز می‌باشد.
با درک این واقعیت، اداره آموزش و پرورش تان هوآ به طور فعال سیستم آموزشی در کمون‌های مرزی را بررسی کرده است. آقای نگوین ون دین - معاون مدیر این اداره، گفت: «ما یک گزارش رسمی به کمیته‌های مردمی کمون‌های مرزی ارسال کرده‌ایم و درخواست گزارش‌های دقیقی در مورد تعداد دانش‌آموزان، معلمان و امکانات را داریم تا طرحی را برای ارائه به مافوق‌ها جهت سرمایه‌گذاری مناسب تدوین کنیم.»
به گفته آقای دین، مدل مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی، راهکاری است که هم حق آموزش را برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی تضمین می‌کند و هم منابع سرمایه‌گذاری را بهینه می‌کند و فشار بر معلمان و کارکنان مدارس در مناطق دورافتاده را کاهش می‌دهد.
سرمایه‌گذاری، آغاز پروژه نمونه
تان هوآ با اجرای دستورالعمل‌های دفتر سیاسی و کمیته مردمی استان، یک طرح سرمایه‌گذاری برای ۲۱ مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه در ۱۶ بخش مرزی، در دوره ۲۰۲۵-۲۰۲۶، با هزینه تخمینی کل ۱۵۹۰ میلیارد دونگ ویتنام تدوین کرده است. در سال ۲۰۲۵، ۶ پروژه اول آغاز خواهند شد؛ ۱۵ پروژه باقیمانده در سال ۲۰۲۶ اجرا خواهند شد.
در ۱۹ آگوست، در کمون سون توی، کمیته مردمی استان تان هوآ مراسم کلنگ‌زنی مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی سون توی برای اقلیت‌های قومی را برگزار کرد. این اولین پروژه‌ای است که طبق سیاست دفتر سیاسی به صورت آزمایشی اجرا می‌شود.
این پروژه دارای ۳۰ کلاس درس است که با سرمایه‌گذاری کلی حدود ۱۱۵ میلیارد دونگ ویتنام، امکانات تحصیلی و اقامتی را برای ۷۵۰ دانش‌آموز اقلیت قومی فراهم می‌کند. پس از اتمام، این مدرسه شرایط یادگیری، زندگی و آموزش را تضمین می‌کند و به بهبود کیفیت آموزش و توسعه اجتماعی-اقتصادی در منطقه مرزی کمک خواهد کرد.
آقای دائو تان تونگ - نایب رئیس کمیته مردمی استان تان هوآ - تأیید کرد: «این نه تنها یک پروژه آموزشی ساده است، بلکه اهمیت سیاسی و اجتماعی عمیقی نیز دارد. تکمیل زودهنگام مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی به تقویت دفاع ملی، امنیت و حفظ حاکمیت مرزی ملی کمک می‌کند.»
علاوه بر پروژه سون توی، در سال ۲۰۲۵، استان تان هوآ ۵ پروژه دیگر را در بخش های تام لو، تام تان، نامئو، ین خوئونگ و بات موت اجرا خواهد کرد. ادارات و شعب مربوطه موظفند هماهنگی نزدیکی داشته باشند، پاکسازی محل را تسریع کنند، اسناد و رویه های سرمایه گذاری را تکمیل کنند تا برای ساخت و ساز آماده شوند.
ساخت ۱۵ پروژه باقیمانده، همزمان در سال ۲۰۲۶ توسط Thanh Hoa آغاز خواهد شد. انتظار می‌رود این پروژه‌ها به هماهنگ‌سازی امکانات، نوسازی آموزش در مناطق مرزی و ایجاد فرصت‌های آموزشی عادلانه و پایدار برای کودکان اقلیت‌های قومی کمک کنند.
از منظر عملی، می‌توان تأیید کرد که مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی نه تنها راه‌حل مشکلات موجود هستند، بلکه یک استراتژی بلندمدت در ایجاد یک سیستم آموزشی پایدار نیز می‌باشند و نیروی محرکه‌ای برای توسعه همه‌جانبه در مناطق مرزی ایجاد می‌کنند.
توجه به موقع دولت مرکزی، عزم محلی و اجماع مردم، عوامل کلیدی برای تحقق این مدل هستند و به دانش‌آموزان مناطق مرزی کمک می‌کنند تا به طور برابرتر، کامل‌تر و ایمن‌تر تحصیل کنند.
«پس از ارسال گزارش‌های دقیق توسط کمون‌ها، این اداره آنها را ترکیب و به کمیته مردمی استان ارسال می‌کند تا ادارات و شعب را برای هماهنگی اجرا راهنمایی کند. ایجاد الگویی از مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی به بهینه‌سازی منابع کمک می‌کند و تضمین می‌کند که دانش‌آموزان از یک محیط یادگیری پایدار، باکیفیت و ایمن برخوردار باشند.» آقای نگوین ون دین - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش تان هوا
منبع: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-truong-noi-tru-lien-cap-vung-bien-nhu-cau-cap-thiet-post751436.html
![[عکس] اختتامیه سیزدهمین کنفرانس سیزدهمین کمیته مرکزی حزب](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
نظر (0)