گسترش قلمرو دانش

در طول سال‌ها، برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، بخش آموزش راه‌حل‌های نوآورانه‌ی بسیاری را برای بهبود روش‌های تدریس و برنامه‌های درسی اجرا کرده است. بسیاری از تکنیک‌های پیشرفته‌ی تدریس به کار گرفته شده‌اند و کاربردهای فناوری اطلاعات مدرن در آموزش گنجانده شده‌اند که نتایج یادگیری مثبتی را ایجاد می‌کنند. در میان این موارد، مدل «کلاس درس متصل» در حال تبدیل شدن به روشی بدیع، خلاقانه و کاربردی برای سازماندهی دروس در مدارس است.

جلسات یادگیری «فرابعدی» - پیوند دانش بدون مرز.

درس انگلیسی امروز برای کلاس پنجم الف ۳ در مدرسه ابتدایی شماره ۱ باک کوانگ (بخش کام دونگ) واقعاً ویژه بود. نه تنها معلم و ۳۶ دانش‌آموز مستقیماً در آن شرکت کردند، بلکه این درس شامل مشارکت از راه دور دانش‌آموزان کلاس پنجم مدرسه ابتدایی و متوسطه هاپ مین (بخش آو لاو) نیز بود.

دو کلاس درس که تقریباً ۲۰۰ کیلومتر از هم فاصله داشتند، به راحتی از طریق یک تخته سفید هوشمند و اینترنت پرسرعت به هم متصل شدند. در طول این درس «فضایی متقابل»، دانش‌آموزان از هر دو طرف به زبان انگلیسی در مورد موضوع «مدارس اکولوژیکی - نه گفتن به زباله‌های پلاستیکی» تبادل نظر کردند.

از همان دقیقه اول، فضا پر جنب و جوش بود. دانش‌آموزان مشتاقانه گوش می‌دادند، با اعتماد به نفس نظرات خود را به اشتراک می‌گذاشتند و در مورد راه‌حل‌های حفاظت از محیط زیست بحث می‌کردند: بازیافت پلاستیک‌های دور ریخته شده به محصولات مفید STEM مانند گلدان و جامدادی؛ ترویج کاهش استفاده از کیسه‌های پلاستیکی؛ و تفکیک زباله‌ها در مبدا... همه این‌ها به زبان انگلیسی بیان می‌شد - زنده، طبیعی و پر از خلاقیت.

معلم تران تی هونگ خان، که مستقیماً در شعبه باک کوانگ تدریس می‌کند، گفت: «ما این درس‌های مرتبط را برای تقویت مهارت‌های شنیداری و گفتاری و افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان در برقراری ارتباط به زبان انگلیسی سازماندهی می‌کنیم. هر درس فرصتی برای دانش‌آموزان است تا دانش خود را در موقعیت‌های واقعی زندگی به کار گیرند، تعامل داشته باشند و از یکدیگر بیاموزند. برای موفقیت، معلمان هر دو مدرسه باید به طور مشترک موضوع را انتخاب کنند، طرح درس را تدوین کنند و از عملکرد پایدار سیستم فناوری اطمینان حاصل کنند.»

ون توک مین، دانش‌آموز کلاس ۵A۳، با هیجان پس از کلاس گفت: «از کلاس اول، ما در این درس‌های ارتباطی شرکت کرده‌ایم. به لطف آنها، من دوستان جدید زیادی پیدا کرده‌ام و درباره مناطق مختلف کشور بیشتر یاد گرفته‌ام. من واقعاً از این درس‌ها لذت می‌برم!»

به سوی آموزش دیجیتال - گسترش فضای یادگیری

خانم تران تی مین چونگ، مدیر مدرسه ابتدایی شماره ۱ باک کونگ، گفت: مدرسه ابتدایی شماره ۱ باک کونگ و مدرسه ابتدایی و متوسطه هاپ مین در سه سال گذشته یک برنامه آموزشی و یادگیری مشترک را حفظ کرده‌اند. محتوای آموزشی غنی و متنوع است، از لباس‌های سنتی، غذاها و مناظر دیدنی گرفته تا جشنواره‌های سنتی. از طریق هر درس، دانش‌آموزان نه تنها عملکرد تحصیلی خود را بهبود می‌بخشند، بلکه مهارت‌های ارتباطی، درک فرهنگی و عشق بیشتری به سرزمین مادری خود را نیز توسعه می‌دهند.

مدل «کلاس درس متصل» به طور منظم در مدرسه متوسطه نگو وان سو (بخش لائو کای ) نیز اجرا می‌شود. به گفته خانم فونگ تی دونگ، مدیر مدرسه متوسطه نگو وان سو، دانش‌آموزان دوره متوسطه از مهارت‌های ارتباطی خوب و مهارت‌های فنی کارآمدی برخوردارند که باعث می‌شود دروس متصل بسیار پویا باشند. ما نه تنها با مدارس داخلی ارتباط برقرار می‌کنیم، بلکه همکاری با مدارس خارجی را نیز برای بحث در مورد موضوعات مشترک گسترش می‌دهیم و به دانش‌آموزان کمک می‌کنیم تا دیدگاه‌های بین‌المللی خود را گسترش دهند.

خانم فونگ تی دانگ، مدیر دبیرستان نگو ​​ون سو، افزود: «مدل کلاس درس متصل به کوتاه شدن فاصله مکانی و زمانی کمک می‌کند و همزمان مهارت‌های دیجیتالی معلمان و دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد. همچنین فرصتی برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا با هم تعامل داشته باشند، یاد بگیرند و در نوآوری قوی در روش‌های تدریس و یادگیری مشارکت کنند.»

مدل «کلاس درس متصل» گامی مهم در تحول دیجیتال بخش آموزش است. مدارس این استان با بهره‌گیری از پلتفرم‌های فناوری اطلاعات، کلاس‌های آنلاین و حضوری زیادی را به صورت فعال سازماندهی کرده‌اند که علاوه بر آموزش روزانه، به پرورش دانش‌آموزان بااستعداد نیز کمک می‌کند.

به لطف فناوری، درس‌هایی که زمانی در چهاردیواری محدود بودند، اکنون از این فضای تنگ فراتر رفته‌اند. معلمان و دانش‌آموزان از مناطق مختلف می‌توانند با یکدیگر ملاقات کنند، به اشتراک بگذارند و از یکدیگر بیاموزند. هر درس متصل نه تنها درسی در دانش است، بلکه درسی در همکاری، اشتراک‌گذاری و روحیه یادگیری مادام‌العمر نیز هست. در واقع، «کلاس‌های درس متصل» نه تنها کیفیت آموزش و یادگیری را بهبود می‌بخشند، بلکه به توسعه همه‌جانبه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان نیز کمک می‌کنند؛ مهارت‌های زبان خارجی و کامپیوتر را هم برای معلمان و هم برای دانش‌آموزان افزایش می‌دهند.

با نتایجی که تاکنون به دست آمده، وزارت آموزش و پرورش لائوس کای به گسترش این مدل در آینده ادامه خواهد داد و هدف آن «تحول جامع دیجیتال، پذیرش گسترده و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش» است، همانطور که در قطعنامه 71-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش پیش‌بینی شده است.

منبع: https://baolaocai.vn/mo-rong-khong-gian-tri-thuc-post887179.html