هر سال در مدرسه، والدین از افزایش قیمت کتاب‌های درسی ناراحت هستند.

صبح روز ۸ نوامبر، در جلسه پرسش و پاسخ مجلس ملی، در حالی که نماینده فام ون هوا (از هیئت دونگ تاپ) با وزیر آموزش و پرورش ، نگوین کیم سون، در مورد نوآوری در کتاب‌های درسی بحث می‌کرد، گفت که اجتماعی کردن تدوین کتاب‌های درسی، سیاست صحیح حزب، ایالت، مجلس ملی و دولت برای جذب استعدادها، متخصصان و دانشمندان است.

با این حال، اجتماعی شدن اخیر کتاب‌های درسی مسائل زیادی را مطرح کرده است. آقای هوآ گفت : «اجتماعی شدن نه تنها منجر به کاهش قیمت کتاب‌های درسی نشده، بلکه افزایش آن را نیز به دنبال داشته است. این بسیار نامناسب است.» او پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی را برای رقابت با ناشران گردآوری کند.

نماینده فام ون هوا صبح روز ۸ نوامبر سخنرانی کرد. — نماینده فام ون هوا صبح روز ۸ نوامبر سخنرانی کرد .

«والدین به شوخی می‌گویند که هر تابستان دانش‌آموزان غمگین می‌شوند، اما هر سال وقتی مدرسه شروع می‌شود والدین غمگین می‌شوند. چرا والدین غمگین هستند؟ آنها غمگین هستند چون کتاب درسی وجود ندارد و بعد قیمت کتاب‌های درسی افزایش می‌یابد.»

وزارتخانه باید کتاب‌های درسی را طوری تدوین کند که با سایر واحدها رقابت کند و در صورت لزوم، دولت باید قیمت‌ها را تعیین کند و به کتاب‌های درسی یارانه بدهد. ما می‌توانیم به سمت دولتی حرکت کنیم که کتاب‌های درسی یا شهریه دریافت نکند .

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت که در واقعیت، قیمت کتاب‌های درسی در صورت اجتماعی شدن، به آن ارزانی که مطلوب است، نیست. با این حال، این وزارتخانه فقط مسئول ارزیابی حرفه‌ای است، در حالی که مسائل مالی و تصویب قیمت بر اساس اعلام ناشران است.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص تدوین کتب درسی دولتی گفت که نظرات خود را در این خصوص در جلسه بحث و بررسی پیرامون مسائل اجتماعی-اقتصادی در این نشست به طور کامل بیان کرده است.

دیدگاه او این است که از اکنون تا سال ۲۰۲۴، مهمترین اولویت، ارزیابی کیفیت کتاب‌های درسی برای پایه‌های پنجم، نهم و دوازدهم به خوبی و تضمین وجود کتاب‌های کافی برای سال تحصیلی آینده است. در مورد موضوع کتاب‌های درسی، وزارتخانه در ۱ تا ۲ سال آینده، زمانی که فرآیند نوسازی کتاب‌های درسی تکمیل شود، تحقیق، پیشنهاد و تلاش خواهد کرد تا ارزیابی عمیقی انجام دهد و طرحی را برای ارائه به مجلس ملی ارائه دهد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، به سوالات پاسخ می‌دهد.

در مورد مسئله کمبود معلم، طبق نظر نماینده لئو تی لیچ (عضو دائمی شورای قومی)، وزیر نگوین کیم سون گفت که برای حل آن به یک راه حل همزمان نیاز است. او اذعان کرد که کمبود معلم بیشتر در مناطق کوهستانی، مناطق دورافتاده و در سطوح پیش‌دبستانی و ابتدایی رخ می‌دهد.

اخیراً، بیش از ۳۰۰۰ مدرسه در بسیاری از مناطق دورافتاده تجمیع شده‌اند که تا حدودی بر کمبود معلم غلبه کرده است. در آینده، بخش آموزش و پرورش به سازماندهی مجدد و تجمیع مدارس در مکان‌هایی که امکان آن وجود دارد، ادامه خواهد داد.

وزیر نگوین کیم سون پیشنهاد داد که کاهش ۱۰ درصدی تعداد کارمندان دولت نباید به طور مساوی در سراسر مناطق اعمال شود تا معلمان کافی تضمین شود و مشکلات بخش آموزش کاهش یابد. این وزارتخانه همچنین راهکارهایی را برای تهیه منابع ورودی افزایش خواهد داد تا در صورت نیاز، مناطق کوهستانی و دورافتاده بتوانند معلمان بیشتری را استخدام کنند.

ها کونگ

منبع