۲۰۲۶: آموزش و پرورش مرحله جدیدی از شتاب را آغاز می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، تأیید کرد که سال 2026 سال بسیار مهمی برای بخش آموزش است، با فرصت‌های جدید و چالش‌های بزرگ.

فرصت عالی

سال ۲۰۲۶ اولین سال اجرای طرح توسعه اجتماعی -اقتصادی ۵ ساله برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۰ و همچنین دوره چهاردهمین کنگره ملی حزب کمونیست ویتنام است. در حال حاضر، بخش آموزش بر اجرای بسیاری از وظایف کلیدی، و در درجه اول تکمیل اصلاحات نهادی، تمرکز دارد.

وزیر نگوین کیم سون اظهار داشت که پس از تصویب قوانین و مصوبات مجلس ملی ، این وزارتخانه به سرعت احکام و قوانین فرعی را به همراه راهنمایی و آموزش برای کل بخش صادر خواهد کرد تا از یکنواختی در روند اجرا اطمینان حاصل شود.

جهت‌گیری‌های مندرج در قطعنامه دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW) نیز از طریق پروژه‌هایی که هدفشان اجرای آنها از اوایل سال ۲۰۲۶، همزمان با لازم‌الاجرا شدن قوانین است، در حال تثبیت هستند. این پروژه‌ها شامل سازماندهی مجدد سیستم مؤسسات آموزشی محلی برای همسو شدن با مدل دولایه دولت محلی؛ بازسازی و سازماندهی مجدد شبکه دانشگاه‌ها و کالج‌ها در سراسر کشور؛ و اجرای مقررات جدید قانون آموزش عالی و قانون آموزش حرفه‌ای می‌شود.

دانشجویان دانشگاه علوم و فناوری هانوی در حال گذراندن یک کلاس عملی. عکس: کیم چی

سال ۲۰۲۶ نه تنها سال آغازین، بلکه آغاز یک مرحله شتاب جدید برای بخش آموزش برای پنج سال آینده و برای مسیر توسعه بلندمدت است. رئیس بخش آموزش تأکید کرد که در این زمان، آموزش با شرایط مطلوب بسیاری روبرو است. وزیر نگوین کیم سون گفت: «ما اغلب آن را «فرصتی جدید» برای آموزش می‌نامیم. این مزایا اساسی هستند و نشان‌دهنده یک روند عمده هستند، زیرا آموزش در نقش خود تغییر جایگاه داده شده، مسئولیت و مأموریت بیشتری به آن واگذار شده است؛ و در عین حال، توجه ویژه‌ای از سوی حزب، دولت، مجلس ملی، دولت و کل جامعه دریافت می‌کند. این یک شرایط مطلوب بسیار مهم است.»

پیام سال نو برای سال 2026

رئیس بخش آموزش همچنین با احتیاط اظهار داشت که هنوز چالش‌های زیادی پیش رو است. اولین و مهمترین آنها تقاضای بالا برای توسعه با اهداف بلندپروازانه و سرعت بسیار زیاد است. در همین حال، سکون عادات، طرز فکرها و روش‌های قدیمی انجام کارها در مواجهه با تقاضا برای نوآوری همچنان ادامه دارد. اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW مستلزم تغییر در تفکر و رویکرد برای ایجاد حرکت جدید است، اما پیش‌بینی موانع احتمالی نیز ضروری است.

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون. عکس: تران هیپ

نقطه شروع آموزش هنوز در مناطق و گروه‌های جمعیتی ناهموار است. نابرابری در شرایط اجتماعی-اقتصادی، شکاف فزاینده بین فقیر و غنی، و تمرکز جمعیت زیاد در مناطق شهری و مناطق کلیدی اقتصادی، فشارهای قابل توجهی ایجاد کرده است. تضمین عدالت در آموزش و بهبود کیفیت به طور یکنواخت در سراسر کشور، با توجه به نقاط شروع متفاوت گروه‌ها و مناطق مختلف، یک مشکل چالش برانگیز است.

علاوه بر این، الزامات ادغام بین‌المللی، تحول دیجیتال و کاربرد اینترنت و هوش مصنوعی (AI) در آموزش، چالش‌های جدید و نامتعارفی را ایجاد می‌کند. این امر مستلزم تغییراتی در روش‌های تدریس، رویکردهای یادگیری و تکنیک‌های ارزیابی است تا هم از مزایای کلان‌داده و هوش مصنوعی بهره برده شود و هم اطمینان حاصل شود که یادگیرندگان ضمن توسعه کامل ویژگی‌ها و مهارت‌های خود، استقلال، تفکر مستقل و خلاقیت خود را حفظ می‌کنند.

وزیر نگوین کیم سون گفت: «ما هوش مصنوعی و فناوری‌های هوشمند جدید را به عنوان شرایط مطلوب در نظر می‌گیریم. با این حال، برای استفاده مؤثر از این ابزارها در آموزش، تضمین ایمنی و توسعه پایدار، سیاست‌های مناسب، همراه با ظرفیت‌سازی برای معلمان و نوآوری‌های هوشمندانه‌تر در مدیریت، مورد نیاز است. کاربرد فناوری باید کنترل‌شده باشد، ایمنی را تضمین کند، توسعه پایدار را هدف قرار دهد و در خدمت هدف بلندمدت توسعه انسانی باشد.»

در فرآیند بسیج منابع اجتماعی برای آموزش، عوامل بازار به طور فزاینده‌ای برجسته می‌شوند. حفظ یک محیط آموزشی سالم و شفاف، جلوگیری از تجاری‌سازی رابطه معلم و دانش‌آموز توسط نیروهای بازار یا تأثیر منفی بر فرهنگ مدرسه، چالشی برای بخش آموزش است. در کنار این، چالش آموزش شخصیت و اخلاق دانش‌آموزان، کنترل و کاهش مسائلی مانند خشونت در مدرسه و سایر رفتارهای منفی، به ویژه در زمینه تأثیر قوی رسانه‌های اجتماعی و اینترنت - عواملی که آموزش و پرورش هرگز تا این حد با آنها روبرو نبوده است - وجود دارد.

برای آموزش عالی، چالش برجسته، رقابت جهانی در فناوری، منابع انسانی و به ویژه استعداد است. دانشگاه‌های سراسر جهان به شدت برای آموزش منابع انسانی باکیفیت و جذب متخصصان ماهر رقابت می‌کنند. چگونگی آموزش، حفظ و توسعه همزمان منابع انسانی داخلی و در عین حال جذب متخصصان بین‌المللی و ایجاد محیط کاری مطلوب برای آنها، یک چالش جهانی است و مختص ویتنام نیست.

علاوه بر این، در سال ۲۰۲۶، بازسازی سیستم به سمت ساده‌سازی دستگاه و اصلاح حکومتداری، بر عادات، روانشناسی و منافع ذینفعان مربوطه نیز تأثیر خواهد گذاشت. وزیر نگوین کیم سون اظهار داشت: «امیدوارم کادر آموزشی، با تمام افتخار و مسئولیت خود، به نوآوری ادامه دهند، نقش، مأموریت، مسئولیت و افتخار حرفه معلمی را کاملاً درک کنند تا بتوانند هر روز بهتر عمل کنند و مسئولیت بزرگی را که کشور به آنها واگذار کرده است، به دوش بکشند. همچنین امیدوارم معلمان، مدیران آموزش و پرورش و دانش‌آموزان همگی از آموزش و یادگیری لذت ببرند.»

منبع: https://nld.com.vn/nam-2026-giao-duc-mo-dau-nhip-tang-toc-moi-196260210112555769.htm