ارتقای استانداردهای آموزش کارشناسی حقوق.

وزارت آموزش و پرورش بر لزوم ارتقاء استانداردهای آموزشی برای رشته حقوق تأکید دارد، ضمن اینکه دانشگاه‌ها را نیز ملزم به تقویت آموزش‌های عملی و استانداردسازی کارکنان خود می‌کند.

استانداردسازی برنامه، کنترل کیفیت

صبح روز دوازدهم دسامبر، کنفرانسی در دانشگاه حقوق شهر هوشی مین برگزار شد تا اجرای برنامه تقویت کنترل و بهبود کیفیت آموزش حقوق در مقطع کارشناسی بررسی شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، تأکید کرد که صدور استانداردهای برنامه آموزشی گامی اساسی در بهبود کیفیت منابع انسانی حقوقی است.

به گفته معاون وزیر فوک، وزارت آموزش و پرورش استانداردهای مشترکی را برای همه رشته‌ها صادر خواهد کرد، که رشته حقوق از استاندارد بالاتری برخوردار است، و همچنین سیستم استانداردهای برنامه آموزشی را که به طور یکنواخت در سراسر کشور اعمال می‌شود، نهایی خواهد کرد.

معاون وزیر اظهار داشت که تقاضای اجتماعی زیادی برای متخصصان حقوقی وجود دارد که بخش کوچکی از آنها در سازمان‌های دولتی و اکثریت آنها در بخش خصوصی مشغول به کار هستند.

این امر مستلزم آن است که برنامه‌های آموزشی، اساسی، ساختارمند و مطابق با نیازهای خاص این حرفه باشند.

مروری بر کنفرانس. عکس: HCMULAW.

در طول دوره گذشته، وزارت آموزش و پرورش راهکارهای نهادی بسیاری را برای بهبود کیفیت آموزش حقوقی اجرا کرده است، ضمن اینکه مدارس را نیز به همکاری در تدوین استانداردهای برنامه درسی هدایت کرده است.

این وزارتخانه همچنین در حال ایجاد یک سیستم داده مشترک بین مؤسسات آموزشی است. در حال حاضر، نزدیک به ۱۰۰ دانشگاه در سراسر کشور برنامه‌های کارشناسی حقوق ارائه می‌دهند که برخی از آنها به طور فعال در حال اصلاح، تقویت اعضای هیئت علمی و استانداردسازی محتوای برنامه درسی خود هستند.

با این حال، معاون وزیر فوک همچنین به محدودیت‌هایی مانند عدم برآورده کردن الزامات کادر آموزشی توسط برخی از مؤسسات آموزشی؛ فقدان تجربه عملی؛ فعالیت‌های ضعیف پژوهشی علمی ؛ اعتباربخشی با کیفیت نامتناسب؛ و کمبود مواد آموزشی و کتاب‌های درسی در بسیاری از مناطق اشاره کرد.

نمایندگان شرکت کننده در کارگاه. عکس: HCMULAW.

معاون وزیر فوک تأکید کرد که اینها مسائلی هستند که مدارس باید در آینده به رسیدگی به آنها ادامه دهند.

«وزارت آموزش و پرورش به بهبود چارچوب نهادی، اسناد قانونی و تثبیت اسناد فرعی ادامه خواهد داد. در طول فرآیند مشاوره، وزارت آموزش و پرورش امیدوار است که مؤسسات آموزشی بازخورد مسئولانه‌ای ارائه دهند تا از عملی و امکان‌پذیر بودن اسناد اطمینان حاصل شود.»

معاون وزیر، نگوین ون فوک، گفت: «استانداردهای جدید برنامه آموزشی در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا اعمال خواهد شد و هم نیازهای اجتماعی را برآورده می‌کند و هم کیفیت را تضمین می‌کند.»

معاون وزیر همچنین خاطرنشان کرد که تعیین استانداردهای خیلی بالا غیرعملی خواهد بود، اما تعیین آنها خیلی پایین نیز کیفیت را تضمین نمی‌کند؛ بنابراین، لازم است استانداردهای معقولی تعیین شود.

علاوه بر آموزش رسمی، اشکال دیگر آموزش مانند آموزش مداوم و آموزش از راه دور نیز در مقیاس وسیعی در حال گسترش هستند.

وزارت آموزش و پرورش، به ویژه برای آموزش از راه دور، کنترل کیفیت دقیقی را الزامی می‌داند تا هم نیازهای اجتماعی را برآورده کند و هم استانداردهای خروجی را تضمین نماید.

معاون وزیر همچنین به لزوم تقویت همکاری در تحقیقات علمی، به ویژه در سطح دکترای حقوق اشاره کرد و بر لزوم تعریف واضح الزامات انتشار مقالات بین‌المللی برای دانشجویان دکترا تأکید نمود.

خانم نگوین تی تو توی - معاون مدیر اداره آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش). عکس: HCMULAW.

خانم نگوین تی تو توی، معاون مدیر اداره آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش)، اظهار داشت که اجرای برنامه ۱۰۵۶ با هدف ایجاد یک چارچوب قانونی جامع برای تضمین کیفیت آموزش کارشناسی حقوق، غلبه بر وضعیت تمایز کیفی و عدم ارتباط با بازار کار انجام می‌شود.

هدف تا سال ۲۰۳۰ این است که ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی به استانداردهای برنامه برسند؛ مهارت‌های عملی را به طور قابل توجهی افزایش دهند؛ مواد آموزشی، اتاق‌های شبیه‌سازی و سیستم‌های آزمون‌های آزمایشی را بهبود بخشند؛ کادر آموزشی را تقویت کنند؛ و ادغام بین‌المللی را ارتقا دهند.

خانم توی همچنین به چندین محدودیت سیستماتیک اشاره کرد که مستقیماً بر کیفیت آموزش مدرک حقوق تأثیر می‌گذارند.

به طور خاص، کادر آموزشی به دلیل فعالیت‌های پژوهشی علمی ضعیف، انتشارات بین‌المللی بسیار کم؛ تجربه عملی محدود؛ و در برخی مکان‌ها، مدرسان تمام وقت برای «افتتاح دپارتمان‌های جدید» استفاده می‌شوند اما مستقیماً تدریس نمی‌کنند، یا مدرسان با دوره‌های بسیار زیاد، بیش از حد شلوغ هستند، همچنان یک تنگنای اصلی محسوب می‌شوند.

این محدودیت‌ها، رعایت استانداردهای استخدامی را برای بسیاری از مؤسسات آموزشی دشوار می‌کند و خطر تعلیق ثبت‌نام یا تعطیلی برنامه‌هایشان را به همراه دارد.

به گفته خانم توی، علت این امر هم از عوامل عینی و هم از عوامل ذهنی ناشی می‌شود.

اگر بخواهیم بی‌طرفانه صحبت کنیم، تعداد مؤسسات آموزش حقوق در طول ۲۰ سال گذشته به سرعت افزایش یافته است و باعث شده است که نرخ گسترش از ظرفیت کنترل کیفیت فراتر رود.

علاوه بر این، چارچوب قانونی با توسعه فناوری‌های جدید مانند هوش مصنوعی، بلاکچین و مالکیت معنوی دیجیتال همگام نبوده است و به‌روزرسانی برنامه‌ها یا توسعه دوره‌های جدید را برای مدارس دشوار می‌کند.

شکاف بین آموزش حقوقی و عمل حقوقی، برآورده کردن کامل الزامات دادگاه‌ها، دادستان‌ها، وکلا، سردفتران اسناد رسمی یا خدمات مشاوره حقوقی را برای دانشجویان دشوار می‌کند.

خانم نگوین تی تو تو - معاون مدیر اداره آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش) مقاله خود را ارائه می‌دهد. عکس: تو لین.

از نظر ذهنی، بسیاری از مؤسسات آموزشی به اندازه کافی روی کادر آموزشی خود سرمایه‌گذاری نکرده‌اند و در رعایت استانداردها از نظر ساختار، کیفیت، تحقیقات علمی و انتشارات بین‌المللی شکست خورده‌اند.

فقدان ارتباط با رویه‌های حرفه‌ای منجر به این می‌شود که دانشجویان فرصت‌های کمتری برای تجربه عملی داشته باشند، در حالی که کمبود اساتید میان‌رشته‌ای حقوق و فناوری، توسعه دوره‌های حقوق را در بستر تحول دیجیتال کند می‌کند.

علاوه بر این، زیرساخت‌ها استاندارد نیستند؛ بسیاری از مدارس بودجه کافی برای اتاق‌های آزمایشی، مواد آموزشی دیجیتال یا پایگاه‌های داده بین‌المللی ندارند که منجر به نابرابری‌های قابل توجهی بین مناطق می‌شود.

بر اساس این تحلیل‌ها، خانم توی پیشنهاد داد که وزارتخانه‌ها، ادارات و شهرداری‌ها مدیریت دولتی بر تمام مؤسسات آموزش حقوق در مناطق خود را تقویت کنند؛ بررسی‌های دوره‌ای از نیازهای نیروی کار حقوقی انجام دهند و داده‌ها را به شبکه آموزشی ارائه دهند؛ و بین وزارت آموزش و پرورش، وزارت دادگستری، وزارت کشور و مدارس در نظارت بر اشتغال و ارزیابی کیفیت منابع انسانی پس از فارغ‌التحصیلی هماهنگی ایجاد کنند.

در عین حال، لازم است نهادهای محلی حمایت بیشتری از آموزش‌های عملی و کارآموزی در نظام قضایی ارائه دهند و ارتباطات راهنمایی شغلی را در دبیرستان‌ها ترویج دهند تا آگاهی دانش‌آموزان از حرفه حقوقی و نیازهای واقعی استخدام افزایش یابد.

استانداردسازی نیروی کار را ترویج دهید.

دانشیار تران ویت دونگ، معاون رئیس دانشگاه حقوق شهر هوشی مین، در سخنرانی خود در این کنفرانس اظهار داشت که این دانشگاه با جدیت در حال اجرای راهبردی برای بهبود کیفیت اعضای هیئت علمی و افزایش کنترل کیفیت تدریس است.

یکی از محورهای اصلی، تربیت و توسعه‌ی اعضای هیئت علمی با صلاحیت بالا است.

در طول دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵، این دانشگاه اساتید زیادی را برای ادامه تحصیل در مقطع دکترا به سوئیس، مجارستان، فرانسه، فنلاند و جمهوری چک اعزام کرد؛ در حال حاضر، ۱۹ دانشجوی دکترا در داخل کشور مشغول به تحصیل هستند.

این دانشگاه همچنین در حال مذاکره و توسعه برنامه‌های دکتری با نظارت مشترک با شرکایی در بریتانیا، استونی، مجارستان و نیوزیلند است.

دانشیار دکتر تران ویت دانگ - معاون رئیس دانشگاه حقوق شهر هوشی مین. عکس: HCMULAW.

برای ارتقای شایستگی‌های آموزشی، مدرسه به‌طور منظم دوره‌های آموزشی در زمینه مهارت‌های تدریس، دانش تضمین کیفیت و استانداردهای صلاحیت حرفه‌ای برگزار می‌کند.

تا سال ۲۰۲۵، این دانشگاه ۲۵ مدرس آموزش‌دیده برای تبدیل شدن به مسئولان اعتباربخشی آموزش عالی و ۳۱ مدرس آموزش‌دیده برای رعایت استانداردهای عنوان حرفه‌ای خواهد داشت.

همزمان، این مدرسه بر پرورش مهارت‌های فناوری، ایجاد عادت‌های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، سازماندهی دوره‌های آموزشی در زمینه هوش مصنوعی، اقتصاد دیجیتال، تجارت الکترونیک و مسابقات برای کاربردهای نوآورانه هوش مصنوعی در مدیریت و آموزش تمرکز دارد.

از نظر آموزش عملی، این مدرسه همچنین با شرکت‌های بزرگی مانند کوکاکولا، FPT Telecom، HSC و CT Group ارتباط برقرار می‌کند تا یک محیط عملی غنی را برای دانشجویان فراهم کند.

علاوه بر این، دادگاه‌های آزمایشی به طور منظم برگزار می‌شوند و این مدرسه یک مرکز وکالت برای حمایت از دانشجویان در تقویت مهارت‌های حرفه‌ای خود ایجاد کرده است.

دانشیار تران ویت دانگ تأیید کرد که هدف از این فعالیت‌ها، برآورده کردن تقاضاهای روزافزون از مدرسان حقوق، ترویج تحقیقات علمی، افزایش قابلیت‌های ادغام و تقویت مهارت‌های عملی دانشجویان است.

این امر به اهداف کلی برنامه ۱۰۵۶ و فرآیند استانداردسازی آموزش حقوقی در سطح کشور کمک می‌کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html