اشکال مختلف مرور برای دانشجویان سال آخر

آقای نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، به منظور تثبیت روانشناسی و همچنین تضمین دانش و مهارت‌های دانش‌آموزان برای شرکت در آزمون جدید، به دبیرستان‌ها دستور داده است که به هیچ وجه سازماندهی مرور و آموزش دانش‌آموزانی که نتایج یادگیری نامطلوبی دارند را سست نکنند. برنامه‌ریزی برای دانش‌آموزان پایه‌های آخر به گونه‌ای باشد که مرور خود را برای امتحانات فارغ‌التحصیلی طبق برنامه آموزشی مدرسه تقویت کنند. لازم است مشخص شود که این مسئولیت مدارس است که به دانش‌آموزان کمک کنند تا مطابق با مقررات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، الزامات هر موضوع درسی هر پایه را برآورده کنند.

فرم کلاس "در حال اجرا"

سوابق دبیرستان‌های شهر هوشی مین در این مرحله نشان می‌دهد که اکثر آنها نظرسنجی مربوط به انتخاب رشته امتحانی فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان را تکمیل کرده‌اند. بر اساس انتخاب دو رشته امتحانی فارغ‌التحصیلی توسط دانش‌آموزان، مدارس برنامه‌های بررسی خاصی را برای اطمینان از دانش آنها تدوین می‌کنند.

سازماندهی برای تقویت آمادگی دانشجویان سال آخر برای امتحانات فارغ التحصیلی طبق برنامه، بر عهده مدارس است.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

در دبیرستان نام سای گون (ناحیه ۷)، آقای تران نگییا نهان، مدیر مدرسه، گفت که دانش‌آموزان در قالب کلاس‌های «اجرایی» در مرور امتحانات فارغ‌التحصیلی شرکت می‌کنند. هر هفته، مدرسه ۸ دوره مرور ایجاد می‌کند که به طور مساوی بین ۴ موضوع امتحانی تقسیم شده است.

بر این اساس، دانش‌آموزان پایه پنجم و دوازدهم، دو درس اجباری ریاضی و ادبیات را طبق برنامه ثابت و منظم کلاسی مطالعه خواهند کرد. دو درس اختیاری به ترتیب در دوره‌های ۶ و ۷، روزهای چهارشنبه و پنجشنبه هر هفته مطالعه خواهند شد.

آقای تران نگییا نهان اطلاع داد که برگزاری کلاس‌های مرور امتحان به شکل کلاس‌های «اجرایی» مطابق آنچه در بالا ذکر شد، مستلزم آن است که مدرسه ۳ تا ۵ کلاس درس دیگر را برای برآورده کردن نیازهای دانش‌آموزانی که دروس اختیاری را انتخاب می‌کنند، ترتیب دهد.

هر کلاس توسط یک معلم تدریس می‌شود و در طول کلاس‌های مرور هفتگی، مراقب حضور دانش‌آموزان را زیر نظر خواهد داشت تا بهترین و مؤثرترین آمادگی را برای دانش‌آموزان تضمین کند.

به همین ترتیب، ترتیب کلاس‌های آمادگی امتحان "در حال اجرا" توسط دبیرستان دونگ وان تی (شهر تو دوک) نیز اعمال می‌شود. این مدرسه باتجربه‌ترین معلمان را برای تدریس کلاس‌های فوق انتخاب می‌کند. دانش‌آموزان بر اساس لیست کلاس‌ها و جدول زمانی، در دروس خود با مدت زمان ۲ جلسه/درس شرکت می‌کنند.

در دبیرستان تای تان (منطقه تان فو)، بر اساس روند انتخاب دروس فارغ‌التحصیلی توسط دانش‌آموزان، این مدرسه ۱۹ کلاس مرور زبان انگلیسی، ۱۴ کلاس مرور فیزیک، ۷ کلاس مرور شیمی، ۲ کلاس زیست‌شناسی، ۳ کلاس تاریخ، ۳ کلاس جغرافیا و یک کلاس آموزش اقتصاد و حقوق برگزار کرده است.

آقای نگوین کوانگ دات، مدیر دبیرستان تای تان، گفت علاوه بر اینکه معلمان با دقت ساختار و جهت‌گیری آزمون را آموزش می‌دهند و دانش را تقویت می‌کنند، مدرسه از پایان ماه مه تا آغاز ژوئن حدود ۳ هفته را صرف سازماندهی سیستماتیک دانش و تمرین مهارت‌های آزمون دادن خواهد کرد و به نحوه محاسبه نمرات سوالات چندگزینه‌ای آزمون امسال توجه خواهد کرد تا دانش‌آموزان بتوانند با اطمینان در آزمون شرکت کنند.

ساخت یک مخزن منابع دیجیتال برای خودآموزی دانشجویان

آقای هوین تان فو، مدیر دبیرستان بویی تی شوان (ناحیه ۱)، گفت که دانش‌آموزان این مدرسه از بین ۴ درس، ۲ درس اصلی امتحان فارغ‌التحصیلی را انتخاب می‌کنند: انگلیسی، فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی. در عین حال، ترکیب اصلی دروس ورودی، گروه‌های A، A1، B و D هستند. از طریق این نظرسنجی، تقریباً ۱۰۰٪ دانش‌آموزان در بررسی امتحانات فارغ‌التحصیلی در مدرسه شرکت خواهند کرد. حدود اوایل ماه مارس، مدرسه دوباره با والدین مشورت خواهد کرد تا یک برنامه‌ی سریع از ۵ مه تا حدود ۲۰ ژوئن تدوین کند. در طول این دوره‌ی سریع، مدرسه جدول زمانی را طوری تنظیم خواهد کرد که هر دانش‌آموز در بررسی و تمرین مهارت‌های آزمون دادن برای هر ۴ درس امتحانی شرکت کند.

به همین ترتیب، آقای نگوین هونگ خوئونگ، مدیر دبیرستان ارنست تالمان (ناحیه ۱)، اطلاع داد که این مدرسه در حال حاضر همچنان تدریس را طبق برنامه سال تحصیلی سازماندهی می‌کند و جلسه دوم را برای مرور، تثبیت و بهبود دانش ترکیب می‌کند؛ همزمان، فضای یادگیری را در سیستم LMS 360 گسترش می‌دهد و یک انبار مواد آموزشی دیجیتال برای خودآموزی دانش‌آموزان ایجاد می‌کند. علاوه بر این، مدرسه آزمون‌های آزمایشی دوره‌ای را ترتیب می‌دهد تا به دانش‌آموزان کمک کند به فشار امتحانات عادت کنند و مهارت‌های آزمون دادن را تمرین کنند.

استاد فام له تان، از دبیرستان نگوین هین (منطقه ۱۱)، اظهار داشت که دانش‌آموزان را راهنمایی کرده است تا طبق جدول زمانی، برنامه‌های مطالعاتی شخصی‌سازی‌شده ایجاد کنند و ۴ موضوع امتحانی دبیرستان را در اولویت قرار دهند تا به‌طور فعال دانش خود را به‌روزرسانی کرده و از زمان به‌طور مؤثر استفاده کنند. وب‌سایت‌ها، ابزارهای ChatGPT برای جستجو و انتخاب اسناد، سوالات امتحانی و پشتیبانی از پاسخ به سوالات دانش‌آموزان را با دانش‌آموزان به اشتراک بگذارید. از زمان کلاس برای مطالعه و تثبیت مطالب در کلاس استفاده کنید تا دانش و مهارت‌ها را به بهترین شکل جذب کنید. دانش‌آموزان را برای مطالعه در گروه‌هایی سازماندهی کنید تا با هم پیشرفت کنند.

معلم تان افزود: «برای دانش‌آموزان خوب، می‌توانیم آنها را در مورد روش‌های خودآموزی و تحقیق راهنمایی کنیم. با این حال، برای دانش‌آموزان ضعیف، آنهایی که انگیزه ندارند و نمی‌دانند از کجا شروع کنند، معلمان باید برای تعامل در کلاس وقت بگذارند، بیشتر به آنها کمک کنند و از این دانش‌آموزان حمایت کنند تا بتوانند دانش خود را سیستماتیک کنند و هنگام نزدیک شدن به امتحانات دبیرستان اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.»

دانش‌آموزان پایه دوازدهم در آستانه ورود به دوره مرور برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان هستند.

افزایش توانایی خودآموزی دانش‌آموزان

وقتی صحبت از سازماندهی بررسی برای امتحان فارغ التحصیلی دبیرستان طبق برنامه جدید می‌شود، بسیاری از معلمان این عقیده را ابراز کردند که استقلال و خودآموزی مهارت‌های مهمی برای کمک به یادگیری دانش‌آموزان هستند، به خصوص در زمینه آموزش مدرن، زمانی که یادگیری نه تنها در چارچوب مدرسه اتفاق می‌افتد، بلکه به خودآموزی و محیط یادگیری آنلاین نیز گسترش می‌یابد. ChatGPT با بهره‌گیری از فضای مجازی، ابزاری ارتباطی و هدایت‌کننده برای دانش‌آموزان است تا به دنبال دانش باشند و خود را بهبود بخشند.

به ویژه با توجه به اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، تقویت راهنمایی دانش‌آموزان برای خودآموزی، خودپژوهی، خودارزیابی توانایی‌های خود و خودتنظیمی، یک راه حل کلیدی برای مرور مؤثر برای امتحان دبیرستان است.

بنابراین، استاد تران ون توان، معلم ریاضی در مرکز آموزش TVT Marth (ناحیه ۳)، معتقد است که دانش‌آموزان پایه دوازدهم باید برای زمان آینده یک برنامه مرور داشته باشند. حداقل ۶ هفته قبل از شرکت رسمی در امتحان، دانش‌آموزان باید محتوای مرور و روش‌های مرور را که دقیقاً از ساختار امتحان نمونه اعلام شده توسط وزارت آموزش و پرورش پیروی می‌کند، تعیین کنند.

به گفته آقای توآن، دانش‌آموزان باید روش‌هایی را در موضوعات طبیعی به کار گیرند، مانند: نظام‌مند کردن فرمول‌ها، انجام تمرین‌های نظری؛ انجام سریع تمرین‌ها، حفظ کردن راه‌حل‌های سریع؛ تمرین مهارت در بررسی جملات درست/غلط، توجه ویژه به نظریه؛ حل مسائل عملی، یافتن راه‌حل‌های بهینه؛ تمرین حل تمرین‌ها در زمان مقرر، بررسی خطاها، یادگیری از تجربه؛ مرور تمرین‌های آسان، تمرین تمرین‌های مرجع زیاد.

وزارت آموزش و پرورش: بررسی امتحانات فارغ‌التحصیلی طبق برنامه، مسئولیت مدارس است

دانشیار نگوین شوان تان، مدیر دپارتمان آموزش متوسطه (وزارت آموزش و پرورش)، گفت: «کیفیت آموزش در مدارس عمومی باید از تدریس و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در برنامه درسی رسمی حفظ شود. مدارس باید اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان بر دانش و مهارت‌های مورد نیاز برنامه درسی تسلط دارند و آنها را از فعالیت‌های اضافی تدریس و یادگیری بر اساس نیازهایشان جدا کنند. معلمان باید دانش‌آموزان را راهنمایی کنند تا یاد بگیرند که چگونه خودآموزی، خودارزیابی و نظام‌مند کردن دانشی که آموخته‌اند را بیاموزند. آموزش‌های اضافی خارج از مدرسه با هدف بهبود دانش و مهارت‌ها بر اساس خواسته‌ها و نیازهای مشروع دانش‌آموزان، که توسط خود دانش‌آموزان تعیین می‌شود، انجام می‌شود. با این حال، لازم است به صرف زمان زیادی برای خودآموزی و خودارزیابی برای دستیابی به اثربخشی توجه شود.»

اخیراً، سند وزارت آموزش و پرورش که به مناطق ارسال شده و درخواست تقویت مدیریت و اجرا در حوزه آموزش عمومی را دارد، در آیین‌نامه جدید آموزش و یادگیری اضافی نیز تأکید شده است: «به هیچ وجه سازماندهی مرور و آموزش دانش‌آموزانی که نتایج یادگیری نامطلوبی دارند را سست نکنید؛ دانش‌آموزان پایه آخر را طوری سازماندهی کنید که مرور دروس برای امتحانات ورودی و امتحانات فارغ‌التحصیلی را طبق برنامه آموزشی مدرسه تقویت کنند و مشخص شود که این مسئولیت مدارس است...».

تو نگوین

منبع: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm