کاری که والدین باید انجام دهند

ج) پذیرش، پشتکار، صبر

هزینه تحصیل فرزندشان در مهدکودک و مرکز مداخله زودهنگام هر ماه حدود ۸ میلیون دونگ ویتنام است، بنابراین هزینه‌های آقای هوانگ (نام تغییر کرده است)، ساکن منطقه بین تان، شهر هوشی مین، و همسرش باید صرفه‌جویی بیشتری داشته باشد. زن و شوهر نیز باید ساعات کاری خود را کاهش دهند و به نوبت فرزند خود را به مدرسه و از مدرسه به مرکز ببرند. اما اکنون، با وجود سختی‌ها، این زوج با پذیرش اینکه فرزندشان اختلال رشدی دارد و با معلمان مرکز همراه می‌شود، ذهنیت راحت‌تری دارند.

پدر گفت: «معلمان ویژه از بازی خودشان با فرزندانشان فیلم می‌گیرند و به آنها فعالیت‌هایی را آموزش می‌دهند تا والدین بتوانند در خانه فرزندانشان را تماشا کنند و با آنها بازی کنند. مهمترین چیزی که متوجه شدم این است که والدین باید فرزندانشان را بپذیرند، صبور باشند، پشتکار داشته باشند و آنها را بسیار دوست داشته باشند تا آنها را همراهی کنند.»

آقای هوآنگ گفت: «در ابتدا، ما بسیار عذاب‌آور و بدبخت بودیم و خودمان و اقواممان را به خاطر عدم مراقبت بهینه از فرزندمان سرزنش می‌کردیم. اما اگر فرزندمان را نپذیریم، چه کسی می‌تواند به او کمک کند؟» پسرش اکنون ۲۸ ماهه است، تازه اولین کلماتش را گفته است و وقتی صحبت می‌کند به چشمان والدینش نگاه می‌کند.

Trẻ chậm nói, khó khăn giao tiếp: Những điều phụ huynh cần làm - Ảnh 1. — کودکان پس از یک دوره مداخله زودهنگام توانسته‌اند روی بازی با اسباب‌بازی‌ها تمرکز کنند.

فرزند خود را با تمام تفاوت‌هایش بپذیرید

خانم هوین کیم خان، که ۱۲ سال سابقه در آموزش ویژه دارد و در حال حاضر معلم خصوصی در مهدکودک شماره ۶، ناحیه ۳، شهر هوشی مین است، گفت که پس از شنیدن شکایات والدین در مورد علائم عجیب فرزندانشان، معلمان آنها را مشاهده می‌کنند، از کودکان نظرسنجی می‌کنند و به والدین توصیه می‌کنند که فرزندانشان را برای معاینه به بیمارستان‌های بزرگ ببرند.

اما یک مشکل مهم وجود دارد: وقتی یک (یا چند) بیمارستان برای فرزندشان تشخیص تأخیر رشدی، اختلال طیف اوتیسم و غیره می‌دهند، تا ۷۰ درصد والدین نمی‌پذیرند که فرزندشان اینگونه است.

خانم خان گفت: «ذهنیت رایج این است که نباید پذیرفت، آنها فکر می‌کنند که هم خودشان و هم شریک زندگی‌شان سالم و موفق هستند، چطور ممکن است فرزندشان اینطور باشد. یا زن یا شوهر، یا اقوام... ذهنیت سرزنش کردن طرف مقابل را به خاطر مراقبت نکردن و خوب بزرگ نکردن کودک دارند. اما در واقعیت، اوتیسم مادرزادی است، اوتیسم علت کامل، مشخص و واضحی ندارد. هرچه والدین بیشتر نپذیرند که فرزندشان این سندرم را دارد، اجازه نمی‌دهند فرزندشان زود مداخله کند. هر چه مداخله دیرتر انجام شود، وضعیت کودک شدیدتر می‌شود.»

خانم خان به والدین توصیه می‌کند وقتی علائم غیرمعمول را در فرزندانشان مشاهده می‌کنند، آنها را برای معاینه به بیمارستان‌های معتبر ببرند. آنها باید فرزندان خود را با تمام تفاوت‌هایشان بپذیرند و با آنها همراه شوند. مداخله زودهنگام به کودکان کمک می‌کند تا رفتارهای ناخواسته را از بین ببرند، به آنها کمک می‌کند تا دنیای اطراف خود را راحت‌تر درک کنند، بتوانند از خود مراقبت کنند، نیازهای خود را بیان کنند و کیفیت زندگی خود را بهبود بخشند...

خانم هوین کیم خان گفت که فارغ از اینکه کودک در کدام مرکز یا مدرسه تحصیل می‌کند، آموزش و همراهی والدین نیز در پیشرفت کودک نقش بسزایی دارد. والدین نباید همه چیز را به معلمان واگذار کنند. والدین باید هر روز زمان زیادی را صرف بازی، صحبت و تعامل با فرزندان خود کنند. آنها باید با صبر و عشق فرزندان خود را همراهی کنند. واقعیت نشان می‌دهد که کودکانی که مداخله زودهنگام دریافت می‌کنند و والدینشان در آموزش خانگی از آنها مراقبت و همراهی می‌کنند، پس از مدتی پیشرفت قابل توجهی داشته‌اند.

Trẻ chậm nói, khó khăn giao tiếp: Những điều phụ huynh cần làm
- Ảnh 2. — یک کودک پیش‌دبستانی که مداخله زودهنگام دریافت می‌کند

والدین بزرگترین معلمان فرزندانشان هستند.

آقای نگوین مین فونگ، مدیر مرکز مشاوره روانشناسی و توسعه مهارت زندگی جدید (دا نانگ)، گفت که مرکز او برای بسیاری از کودکانی که دچار تأخیر در گفتار، مشکل در تمرکز، مشکل در برقراری ارتباط، مشکل در یادگیری و غیره هستند، پشتیبانی مداخله‌ای ارائه می‌دهد.

در میان این کودکان، همه مشکلات پزشکی ندارند، همه اختلال طیف اوتیسم یا اختلال بیش فعالی کمبود توجه ندارند. برخی از کودکان به دلیل عوامل روانشناختی، تأثیرات محیطی و بسیاری از عوامل دیگر، به سادگی کند صحبت می‌کنند، در برقراری ارتباط مشکل دارند و کندتر از همسالان خود یاد می‌گیرند...

این کودکان مداخله‌ی ۱ به ۱ را با معلمان دریافت می‌کنند، یا کلاس‌های مداخله‌ی شبانه‌روزی نیز وجود دارد که کودکان می‌توانند هم مداخله‌ی گروهی و هم مداخله‌ی ۱ به ۱ را با معلمان دریافت کنند. کودکان توسط متخصصان با بازی‌ها و تمرین‌هایی در قالب بازی‌ها سازماندهی می‌شوند تا مهارت‌های گوش دادن، صحبت کردن، حرکت، ارتباط و فعالیت‌های گروهی را با دوستان و معلمان توسعه دهند.

آقای مین فونگ گفت: «کودکانی هستند که خیلی سریع رشد می‌کنند. اخیراً کودکی بود که هنگام ورود به مرکز ۳ سال و نیم داشت اما هنوز صحبت نمی‌کرد. پزشک تشخیص داد که این به دلیل بیماری نیست. مرکز آزمایش‌هایی انجام داد و به کودک یک برنامه درسی جداگانه برای مطالعه با معلم داد. تنها پس از ۱.۵ ماه، کودک می‌توانست زیاد صحبت کند و دوست داشت از والدین و معلمان سؤال بپرسد. با این حال، کودکانی نیز وجود دارند که به مداخله طولانی مدت و مداوم در مدت زمان طولانی نیاز دارند، زیرا بزرگ شده‌اند و مشکلاتی دارند که نیاز به مداخله بیشتری دارد.»

به گفته آقای مین فونگ، علاوه بر اینکه والدین همیشه به رشد فرزندانشان توجه می‌کنند، بررسی می‌کنند که آیا فرزندانشان ناهنجاری دارند تا بتوانند آنها را برای معاینه به بیمارستان‌های معتبر ببرند و وضعیت فرزندانشان را بپذیرند، والدین همچنین باید آنها را در مسیر تحصیلی‌شان همراهی کنند و از آنها حمایت کنند تا هر روز به پیشرفتشان کمک کنند.

برای کودکانی که دیر صحبت می‌کنند، در تمرکز و یادگیری مشکل دارند، نه به دلیل بیماری، والدین نیز باید با فرزندان خود صبورتر و پیگیرتر باشند.

نگوین مین فونگ گفت: «والدین بزرگترین معلمان فرزندانشان هستند که در طول زندگی آنها را همراهی می‌کنند. پس از رفتن فرزندانشان به مدرسه، به مراکز مشاوره روانشناسی و توسعه مهارت، والدین باید زمان بیشتری را صرف بیرون بردن فرزندانشان برای بازی کنند، با آنها بازی کنند، بیشتر با آنها صحبت کنند و اجازه ندهند که مدت زیادی تلویزیون یا آی‌پد تماشا کنند.»

لینک منبع