کارهایی که والدین باید انجام دهند

ج. پذیرش، پشتکار، صبر

هزینه ماهانه حضور فرزندشان در پیش‌دبستانی و مرکز مداخله زودهنگام تقریباً ۸ میلیون دونگ ویتنام است که آقای هوانگ و همسرش (نام‌ها تغییر کرده‌اند)، ساکن منطقه بین تان، شهر هوشی مین، را مجبور می‌کند که بسیار صرفه‌جویی کنند. هر دو مجبور شده‌اند ساعات کاری خود را کاهش دهند و به نوبت فرزندشان را از مدرسه به مرکز بیاورند و بردارند. اما اکنون، با وجود این سختی‌ها، این زوج با آسودگی بیشتری اختلال رشدی فرزندشان را پذیرفته و از معلمان مرکز حمایت می‌کنند.

پدر گفت: «معلمان آموزش ویژه از خودشان در حال بازی با بچه‌ها و آموزش فعالیت‌ها به آنها فیلم می‌گیرند تا والدین بتوانند در خانه آنها را تماشا کنند و با فرزندانشان بازی کنند. مهمترین چیزی که من متوجه شده‌ام این است که والدین باید فرزندان خود را بپذیرند، صبور باشند، پشتکار داشته باشند و عمیقاً آنها را دوست داشته باشند تا از آنها حمایت کنند.»

آقای هوآنگ گفت: «در ابتدا، ما عذاب وجدان داشتیم، بدبخت بودیم و خودمان و اقواممان را به خاطر اینکه به بهترین شکل از فرزندمان مراقبت نکردیم، سرزنش می‌کردیم. اما اگر ما نمی‌توانستیم فرزندمان را بپذیریم، چه کسی می‌توانست او را در آغوش بگیرد؟» پسرش اکنون ۲۸ ماهه است، تازه اولین کلماتش را گفته است و وقتی صحبت می‌کند، به چشمان والدینش نگاه می‌کند.

کودکان پس از یک دوره مداخله زودهنگام توانستند به طور مستقل روی بازی با اسباب‌بازی‌ها تمرکز کنند.

ج. فرزندتان را با تمام تفاوت‌هایش بپذیرید

خانم هوین کیم خان، که ۱۲ سال سابقه در آموزش ویژه دارد و در حال حاضر معلم خصوصی در مهدکودک شماره ۶، ناحیه ۳، شهر هوشی مین است، گفت که پس از شنیدن گزارش والدین از رفتارهای غیرمعمول فرزندانشان، معلمان کودکان را مشاهده می‌کنند، نظرسنجی انجام می‌دهند و به والدین توصیه می‌کنند که فرزندان خود را برای معاینه به بیمارستان‌های بزرگ ببرند.

با این حال، یک مشکل قابل توجه این است که وقتی کودکی توسط یک (یا چند) بیمارستان با تأخیر رشدی، اختلال طیف اوتیسم و ​​غیره تشخیص داده می‌شود، تا ۷۰٪ والدین نمی‌پذیرند که فرزندشان چنین شرایطی دارد.

خانم خان گفت: «واکنش رایج، عدم پذیرش است؛ آنها فکر می‌کنند که هم خودشان و هم شریک زندگی‌شان سالم و موفق هستند، پس چگونه ممکن است فرزندشان تحت تأثیر قرار گرفته باشد؟ چه زن و چه شوهر، یا بستگان... تمایل دارند والد دیگر را به خاطر مراقبت نکردن یا خوب بزرگ نکردن کودک سرزنش کنند. اما در واقعیت، اوتیسم مادرزادی است؛ هیچ علت کامل، خاص یا روشنی برای آن وجود ندارد. والدین حتی بیشتر از این تمایلی به پذیرش این سندرم ندارند و به دنبال مداخله زودهنگام نیستند. هرچه مداخله دیرتر انجام شود، وضعیت کودک شدیدتر می‌شود.»

خانم خان به والدین توصیه می‌کند وقتی متوجه رفتار غیرمعمول در فرزندانشان می‌شوند، باید آنها را برای معاینه به بیمارستان‌های معتبر ببرند. مهم است که فرزندتان را با تمام تفاوت‌هایش بپذیرید و در طول مسیر از او حمایت کنید. مداخله زودهنگام به کودکان کمک می‌کند تا رفتارهای ناخواسته را از بین ببرند، درک دنیای اطرافشان را برایشان آسان‌تر می‌کند، آنها را قادر می‌سازد تا از خود مراقبت کنند، نیازهای خود را ابراز کنند و کیفیت زندگی خود را بهبود بخشند...

خانم هوین کیم خان اظهار داشت که صرف نظر از اینکه کودکان در یک مرکز یا مدرسه تحصیل می‌کنند، راهنمایی و حمایت والدین نقش مهمی در پیشرفت آنها دارد. والدین نباید همه چیز را به معلمان واگذار کنند. والدین باید هر روز زمان بیشتری را صرف بازی، صحبت و تعامل با فرزندان خود کنند. آنها باید در زندگی فرزندانشان صبور و مهربان باشند. در واقع، کودکانی که مداخله زودهنگام و مراقبت و حمایت والدین را در خانه دریافت می‌کنند، پس از مدتی پیشرفت قابل توجهی نشان می‌دهند.

کودک پیش‌دبستانی که مداخله زودهنگام دریافت می‌کند.

والدین بزرگترین معلمان فرزندانشان هستند.

آقای نگوین مین فونگ، مدیر مرکز مشاوره روانشناسی و توسعه مهارت‌های زندگی جدید (دا نانگ)، گفت که مرکز او برای بسیاری از کودکانی که دچار تأخیر در گفتار، مشکلات تمرکز، مشکلات ارتباطی و مشکلات یادگیری هستند، پشتیبانی مداخله‌ای ارائه می‌دهد.

همه این کودکان مشکلات پزشکی ندارند و همه آنها اختلال طیف اوتیسم یا اختلال بیش فعالی کمبود توجه ندارند. برخی از آنها به سادگی دچار تأخیر در گفتار، مشکلات ارتباطی و کندتر از همسالان خود به دلیل عوامل روانشناختی، تأثیرات محیطی و بسیاری از عوامل دیگر هستند.

این کودکان مداخله‌ی فردی با یک معلم دریافت می‌کنند، یا کلاس‌های مداخله‌ی روزانه‌ای نیز وجود دارد که در آن‌ها کودکان هم مداخله‌ی گروهی و هم مداخله‌ی فردی با یک معلم دریافت می‌کنند. متخصصان، بازی‌ها و تمرین‌هایی را به شکل بازی ترتیب می‌دهند تا به کودکان کمک کنند مهارت‌های گوش دادن، صحبت کردن، حرکتی، ارتباطی و کار گروهی را با همسالان و معلم خود توسعه دهند.

آقای مین فونگ گفت: «بعضی از کودکان خیلی سریع رشد می‌کنند. اخیراً کودکی بود که در سن ۳ سال و نیم به مرکز مراجعه کرد اما هنوز صحبت نمی‌کرد. پزشک تشخیص داد که این مشکل به دلیل بیماری نیست. مرکز آزمایش‌هایی انجام داد و یک برنامه درسی شخصی‌سازی‌شده به کودک داد تا با معلم یاد بگیرد. تنها پس از ۱.۵ ماه، کودک می‌توانست زیاد صحبت کند و عاشق پرسیدن سوال از والدین و معلمان بود. با این حال، کودکانی نیز وجود دارند که به مداخله طولانی‌مدت و مداوم در یک دوره طولانی نیاز دارند، زیرا آنها بزرگتر هستند و مشکلاتی دارند که نیاز به مداخله بیشتری دارد.»

به گفته آقای مین فونگ، والدین علاوه بر اینکه همیشه به رشد فرزندانشان توجه می‌کنند، هرگونه ناهنجاری را بررسی می‌کنند تا بتوانند آنها را برای معاینه زودهنگام به بیمارستان‌های معتبر ببرند و شرایط فرزندانشان را بپذیرند، باید آنها را در مسیر تحصیلی‌شان همراهی کنند و هر روز از آنها برای پیشرفت حمایت کنند.

برای کودکانی که تأخیر در گفتار، مشکلات تمرکز و مشکلات یادگیری دارند که به دلیل بیماری نیست، والدین نیز باید در حمایت از فرزندانشان صبورتر و پیگیرتر باشند.

آقای نگوین مین فونگ گفت: «والدین بزرگترین معلمان فرزندانشان هستند که در طول زندگی آنها را همراهی می‌کنند. بعد از مدرسه یا در مراکز مشاوره روانشناسی و توسعه مهارت‌ها، والدین باید زمان بیشتری را صرف بیرون بردن فرزندانشان برای بازی، بازی کردن با آنها، صحبت کردن بیشتر با آنها و محدود کردن مدت زمانی که کودکان صرف تماشای تلویزیون یا استفاده از آی‌پد می‌کنند، کنند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-dieu-phu-huynh-can-lam-185230515205321506.htm