افرادی که آینده را روشن می‌کنند

آنها داوطلب می‌شوند که «لولا» باشند، و جنبه‌ی تاریک را ببندند تا آینده‌ای روشن را برای دانش‌آموزان بگشایند.

ساخت یک پل فناوری برای بازی‌ها در مناطق دشوار

خانم تران تی مای - معلم زبان انگلیسی در دبیرستان باک لیو (کا مائو) - با نزدیک به 30 سال سابقه تدریس، همواره در بهبود کیفیت آموزش متعهد، پویا، خلاق و نوآور بوده است. به طور خاص، او از فناوری و هوش مصنوعی (AI) به عنوان پلی برای کمک به دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده برای دسترسی به دانش استفاده کرده است.

در طول دوره کووید-۱۹، خانم تران تی مای گروه «معلمان خلاق مکونگ» را تأسیس کرد تا از معلمان مناطق دورافتاده برای عادت دادن به آموزش آنلاین حمایت کند. به لطف راهنمایی‌های فداکارانه او، بسیاری از معلمان بر ترس از «تدریس از طریق صفحه نمایش» غلبه کردند و با اطمینان از فناوری برای حفظ سرعت یادگیری دانش‌آموزان استفاده کردند.

خانم مای همچنین در کنفرانس VietTESOL 2021 شرکت کرد و تجربیات خود را در زمینه نوآوری در سخنرانی‌ها به اشتراک گذاشت، روحیه استفاده از فناوری را برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری گسترش داد و به دانش‌آموزان کمک کرد تا احساس کنند که یادگیری آنلاین به اندازه یک کلاس درس واقعی جذاب و نزدیک است.

خانم مای گفت: «با زبان انگلیسی موجودم، به منابع خبری خارجی، نرم‌افزار و غیره دسترسی دارم. هدف من این است که به همکاران و دانش‌آموزان کمک کنم تا بدانند چگونه از فناوری برای راحت‌تر کردن آموزش و یادگیری و بهبود کیفیت آموزش و یادگیری استفاده کنند.»

پس از همه‌گیری، خانم تران تی مای هنگامی که برای سخنرانی در بسیاری از دانشگاه‌های بزرگ در مورد کاربرد فناوری و هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی دعوت شد، همچنان بر ظرفیت خود برای نوآوری تأکید کرد. تحقیقات او به دلیل کاربردی بودن و حمایت از دانشجویان در مناطق محروم بسیار مورد استقبال قرار گرفت.

او ۵ مقاله علمی بین‌المللی دارد و سال‌هاست که توسط مایکروسافت در سطح جهانی به عنوان متخصص آموزش خلاق و سفیر ClassDojo - اپلیکیشن مدیریت آموزش و یادگیری؛ مربی برتر Quizizz - اپلیکیشن آموزش مؤثر ... شناخته شده است.

خانم تران تی مای نه تنها در به کارگیری فناوری پیشگام است، بلکه به دلیل روحیه مثبت، سبک تدریس خلاقانه و روش انسانی‌اش در الهام بخشیدن به یادگیری زبان انگلیسی، مورد علاقه دانش‌آموزانش نیز هست. او به طور خاص، در بسیاری از فعالیت‌های اجتماعی معنادار نیز شرکت می‌کند و به طور فعال از دانش‌آموزان فقیر و محروم برای پیشرفت در تحصیلاتشان حمایت می‌کند.

خانم مای گفت: «از نظر من، دانش‌آموزان فقط زمانی واقعاً خوب یاد می‌گیرند که احساس شادی و اعتماد به نفس داشته باشند که می‌توانند. من بیشتر به دانش‌آموزانی توجه می‌کنم که در حال تلاش هستند، نیازهای ویژه دارند یا در تحصیلات خود خوب عمل نمی‌کنند. من نمی‌خواهم هیچ دانش‌آموزی در سفر فتح دانش در عصر دیجیتال عقب بماند.»

بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستان باک لیو، که از مهارت‌های محدود و ضعیف انگلیسی برخوردار بودند، پس از تدریس توسط خانم مای، دانش خود را بهبود بخشیده‌اند، از جمله بسیاری از دانش‌آموزان که در آزمون ورودی دانشگاه برای زبان انگلیسی قبول شده‌اند.

یک نمونه بارز، نگو هوانگ گیا بائو - دانش‌آموز کلاس ۱۲C4، دبیرستان باک لیو - است که قبلاً هر بار که این کلاس را داشت، بسیار می‌ترسید، اما با تشویق و راهنمایی مشتاقانه خانم مای، به تدریج یاد گرفت که انگلیسی را دوست داشته باشد و آن را به خوبی یاد بگیرد.

گیا بائو گفت: «روش تدریس خانم مای جدید و جذاب است. برای دانش‌آموزانی که عملکرد تحصیلی ضعیفی دارند، او روش‌های تدریس خودش را دارد، مانند گنجاندن بازی‌ها، هدایت خودآموزی، آموزش اعتماد به نفس در ارتباطات انگلیسی... و از این طریق به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به سرعت پیشرفت کنند.»

آقای هوانگ دونگ هوا (مدرسه ابتدایی و متوسطه A Ngo) به عنوان یکی از سه معلم برجسته استان کوانگ تری که در برنامه "به اشتراک گذاشتن با معلمان" که توسط وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی اتحادیه جوانان ویتنام برگزار شد، مورد تقدیر قرار گرفت، به مناسبت روز معلم ویتنام، از وزیر آموزش و پرورش گواهی شایستگی دریافت کرد. این عنوان از سفر دشوار، اما سرشار از "شور و شوق حرفه‌ای" معلمی ناشی می‌شود که خستگی‌ناپذیر دانش را در مرز "می‌کارد".

در سال ۲۰۲۰، او تصمیمی مبنی بر انتقال به مدرسه ابتدایی و متوسطه A Ngo - مدرسه‌ای کوهستانی در مرز ویتنام و لائوس، تقریباً ۱۵۰ کیلومتر دورتر از خانه - دریافت کرد. از اینجا، آقای هوآ سفری کاملاً متفاوت را آغاز کرد: مسافت طولانی، آب و هوای نامساعد، دانش‌آموزانی که از همه چیز محروم بودند. در روز اول کلاس، وقتی در اتاق کامپیوتر فقط سه کامپیوتر قدیمی از انبار مدرسه بیرون آورده شده بود، نتوانست جلوی ناراحتی‌اش را بگیرد.

دیدن دانش‌آموزانی که برای اولین بار کامپیوتر می‌بینند، حتی دلخراش‌تر است. بسیاری از آنها ترسو هستند و جرات لمس صفحه کلید یا ماوس را ندارند، برخی حتی هرگز یک کامپیوتر واقعی را ندیده‌اند.

در وسط اتاق کوچک، چشمان کنجکاو و نگران معلم را ترغیب می‌کردند که پشتکار داشته باشد و با ساده‌ترین چیزها شروع کند: دستورالعمل‌هایی در مورد نحوه روشن و خاموش کردن کامپیوتر، تایپ هر حرف، تمرین حرکت دادن ماوس. شادی معلم از چیزهای به ظاهر کوچک ناشی می‌شود، زمانی که دانش‌آموزان می‌توانند نام خود را تایپ کنند، در Paint نقاشی تمرین کنند و برای اولین بار اسلایدهای پاورپوینت را برای ارائه ایده‌های خود ایجاد کنند. هر یک از آن ضربات نابالغ صفحه کلید، گامی است که دری را به سوی فناوری برای دانش‌آموزان در ارتفاعات باز می‌کند.

آقای هوآ با درک این موضوع که دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی وقتی به صورت بصری تمرین می‌کنند، مؤثرتر یاد می‌گیرند، آموزش تئوری را کاهش داد، زمان تجربه را افزایش داد؛ کار گروهی را تشویق کرد؛ و جلسات آموزشی رایگان دیگری را برگزار کرد تا دانش‌آموزان بتوانند زمان بیشتری برای استفاده از کامپیوتر داشته باشند.

او همچنین دانش‌آموزان را همراهی و تشویق می‌کند تا در زمین‌های بازی خلاقانه مانند خلاقیت جوان، انفورماتیک جوان، مسابقات کاربرد فناوری و اسناد تحقیقاتی از طریق اینترنت شرکت کنند. از کلاس‌های ساده، بسیاری از محصولات دانش‌آموزان A Ngo در مسابقه سفیر گردشگری استان کوانگ تری، انفورماتیک جوان در سطوح ناحیه (قدیمی) و استانی جوایزی را کسب کردند - گواه روشنی بر این که کودکان در مناطق کوهستانی در صورت فرصت می‌توانند به طور کامل بر فناوری تسلط پیدا کنند.

خانم بویی تی کان - معلم مدرسه ابتدایی تان فو، در کلاس به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد. عکس: هو فوک

آنکه بذر رویا می‌پاشد

خانم بویی تی کان - معلم مدرسه ابتدایی تان فو (بخش بین فوک، استان دونگ نای)، گفت که حدود ۳۰ سال پیش، در منطقه‌ای که والدین عمدتاً از صبح تا شب در مزارع کار می‌کردند، دانش‌آموزان اغلب کمبود توجه داشتند. بسیاری از کودکان شرایط سختی داشتند، والدینشان از هم جدا شده بودند و مجبور بودند از یکدیگر مراقبت کنند. بنابراین، وقتی به کلاس می‌آمدند، نه تنها از نظر مادی کمبود داشتند، بلکه عقده حقارت داشتند، ترسو بودند، دانش «پوچ» داشتند و حتی از مدرسه فرار می‌کردند. این واقعیتی است که هر معلمی باید برای هر روز راه حلی پیدا کند.

او گفت: «برای من، برای آموزش دانش‌آموزان محروم، بی‌استعداد و بی‌انضباط، اولین راه حل، طرح درس نیست، بلکه درک و عشق است.» در سال تحصیلی ۲۰۱۶-۲۰۱۷، کلاس سوم که خانم کان مسئول آن است، نگوین خان هونگ، که از نظر شناختی معلول بود، در آن درس می‌خواند. هونگ در یادگیری بسیار کند بود، وضعیت خانواده‌اش دشوار بود، مادرش تمام روز کار می‌کرد و بعد از مدرسه، دور دروازه مدرسه پرسه می‌زد.

او درخواست کرد که ظهرها کشیک بدهد تا کم‌کم به او درس بدهد؛ وقتی او از مدرسه غیبت کرد، او به دنبالش رفت. او هنوز آن بعدازظهر بارانی را به یاد دارد که تقریباً تمام صبح را صرف رفتن به خانه‌اش کرد تا والدینش را متقاعد کند که به مدرسه رفتنش ادامه دهند. او «به او درس داد و او را تشویق کرد»، برایش لباس و صندل خرید و حتی هزینه بیمه‌اش را پرداخت کرد. سرانجام، با استفاده از روش نقشه ذهنی و حفظ تصاویر، هونگ واجد شرایط رفتن به کلاس بالاتر شد.

در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، خانم کان کلاسی را با دانش‌آموزان زیادی گذراند که به دلیل کمبود دانششان در طول دو سال همه‌گیری کووید، از ریاضی «ترس» داشتند. او روشی برای «آموزش ریاضی با موسیقی» ابداع کرد و آهنگ‌هایی برای فرمول‌های ریاضی ساخت تا دانش‌آموزان همزمان بخوانند و یاد بگیرند. شگفت‌انگیزترین نتیجه این بود که بائو آن، کلاس پنجم/دوم، دانش‌آموزی بیش‌فعال با شرایط دشوار، از عدم علاقه به ریاضی به کسب ۹ امتیاز در پایان سال رسید.

به جای رفتن به مدرسه در جای دور

از ابتدای ماه نوامبر، هر روز صبح، خانم دین تی هوک - معلم مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی نگوک لین برای اقلیت‌های قومی (کمون ترا لین، شهر دا نانگ)، به جای اینکه مانند قبل فقط چند قدم تا مدرسه تاک نگو بردارد، تقریباً ۲ ساعت را در جنگل پیاده‌روی می‌کند تا تدریس کند.

به دلیل تأثیر طوفان‌ها و سیل‌های طولانی، مدرسه تاک نگو دچار رانش زمین و فرونشست جدی شد و ناامن بود، بنابراین هیئت مدیره مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی نگوک لین برای اقلیت‌های قومی تصمیم گرفت هر ۳۴ دانش‌آموز کلاس‌های اول و دوم را برای تحصیل به مدرسه اصلی منتقل کند و در مدرسه شبانه‌روزی بماند. خانم دین تی هوک به جای دانش‌آموزانش، کسی شد که «به مدرسه‌ای در دوردست‌ها رفت».

او هر روز صبح از خانه کوچکش در روستای تاک نگو، سفری بیش از دو ساعت را آغاز می‌کند و از میان دامنه‌های مه‌آلود و رانش زمین عبور می‌کند تا فقط به موقع روی سکو بایستد. برای او، این مسافت یک چالش نیست، بلکه یک مسئولیت است - زیرا "بچه‌ها با او آشنا هستند، دیدن او باعث می‌شود در درس خواندن احساس امنیت کنند". بعد از مدرسه، او با دو دانش‌آموز به روستای تاک نگو برمی‌گردد. این دو مورد، مواردی هستند که والدین با ماندن فرزندانشان در مدرسه اصلی موافقت نمی‌کنند.

آقای نگوین تران وی - مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی نگوک لین برای اقلیت‌های قومی - گفت: «با درک خطراتی که دانش‌آموزان جوان هنگام تحصیل در مناطق دورافتاده با آن مواجه هستند، مدرسه تصمیم گرفت برای ۳۴ دانش‌آموز، حتی با وجود اینکه آنها فقط از دولت برای ناهار حمایت مالی دریافت می‌کنند، اقامت رایگان فراهم کند. بودجه را می‌توان از منابع مختلفی تأمین کرد، اما سرسخت‌ترین راه هنوز متقاعد کردن والدین برای ماندن فرزندانشان در مدرسه شبانه‌روزی است، زیرا بچه‌ها خیلی کوچک هستند.»

هیئت مدیره مدرسه بارها از خانه هر یک از والدین بازدید کرد تا آنها را متقاعد کند، سپس از آنها دعوت کرد تا بیایند و شرایط جدید زندگی و تحصیل فرزندانشان را ببینند. اکثر والدین وقتی شرایط جدید زندگی و تحصیل فرزندانشان را دیدند، موافقت کردند. با این حال، 2 خانواده بودند که اجازه ندادند فرزندانشان در مدرسه شبانه‌روزی بمانند. مدرسه برای اطمینان از امنیت آنها، معلمانی را مأمور کرد تا هر روز فرزندانشان را سوار و پیاده کنند.

در میان کوه‌های نگوک لین، پشتکار خانم هوک - کسی که هر روز «کلاس درس را روی پاهایش حمل می‌کند» - به دانش‌آموزان در ارتفاعات اعتماد به نفس داده است که از سفر خود به مدرسه دست نکشند.

برای خانم کان، موفقیت یک معلم در کشف نقاط قوت هر دانش‌آموز و الهام بخشیدن و ایجاد شرایط برای پیشرفت آنهاست. مانند نونگ توک خوئه - دانش‌آموز کوچک و خودآگاه از قوم تای که بی‌سواد بود در حالی که دوستانش می‌توانستند روان بخوانند و بنویسند. او والدین را تشویق کرد که "بگذارند من فرزندانشان را آموزش دهم" و این دو معلم و دانش‌آموز با پشتکار ویولن المپیک را تمرین کردند. در نتیجه، خوئه در سطح استانی دو جایزه دوم در ریاضی ویتنامی و ریاضی انگلیسی کسب کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html