کسانی که آینده را روشن می‌کنند

آنها داوطلب شدند که «لولا» باشند و در را به روی تاریکی ببندند تا آینده‌ای روشن را برای دانش‌آموزان بگشایند.

ایجاد پل فناوری برای مناطق محروم.

خانم تران تی مای، معلم زبان انگلیسی در دبیرستان باک لیو (کا مائو)، با نزدیک به 30 سال سابقه تدریس، همواره در بهبود کیفیت آموزش متعهد، پویا و نوآور بوده است. او به طور خاص از فناوری و هوش مصنوعی (AI) به عنوان پلی برای کمک به دانش‌آموزان مناطق دورافتاده در دسترسی به دانش استفاده کرده است.

در طول همه‌گیری کووید-۱۹، خانم تران تی مای گروه «معلمان خلاق مکونگ» را تأسیس کرد تا از معلمان مناطق دورافتاده در آشنایی با آموزش آنلاین حمایت کند. به لطف راهنمایی‌های فداکارانه او، بسیاری از معلمان بر اضطراب خود در مورد «تدریس از طریق صفحه نمایش» غلبه کردند و با اطمینان از فناوری برای حفظ سرعت یادگیری دانش‌آموزان استفاده کردند.

خانم مای همچنین در کنفرانس VietTESOL 2021 شرکت کرد و تجربه خود را در نوآوری روش‌های تدریس و گسترش روحیه استفاده از فناوری برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری به اشتراک گذاشت و به دانش‌آموزان کمک کرد تا احساس کنند که یادگیری آنلاین به اندازه یک کلاس درس واقعی آشنا و جذاب است.

خانم مای گفت: «با مهارت‌های فعلی زبان انگلیسی‌ام، به منابع خبری خارجی، نرم‌افزار و غیره دسترسی دارم. هدف من گسترش آگاهی و کمک به همکاران و دانش‌آموزان برای استفاده از فناوری برای راحت‌تر کردن آموزش و یادگیری و بهبود کیفیت آموزش است.»

پس از همه‌گیری، خانم تران تی مای با دعوت از خود برای ارائه مقالات در چندین دانشگاه بزرگ در مورد کاربرد فناوری و هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی، همچنان به نشان دادن قابلیت‌های نوآورانه خود ادامه داد. تحقیقات او به دلیل کاربردی بودن و توانایی‌اش در حمایت از دانش‌آموزان در مناطق محروم، بسیار مورد توجه قرار گرفت.

او پنج نشریه علمی بین‌المللی دارد و سال‌هاست که توسط مایکروسافت در سطح جهانی به عنوان یک متخصص آموزش نوآورانه و سفیر ClassDojo - یک اپلیکیشن مدیریت آموزش و یادگیری؛ و یک مربی برتر برای Quizizz - یک اپلیکیشن آموزشی مؤثر - شناخته می‌شود...

خانم تران تی مای نه تنها در به کارگیری فناوری پیشگام است، بلکه به دلیل روحیه مثبت، سبک تدریس خلاقانه و روش انسانی‌اش در الهام بخشیدن به یادگیری زبان انگلیسی، مورد علاقه دانش‌آموزانش نیز هست. او به ویژه در بسیاری از فعالیت‌های اجتماعی معنادار شرکت می‌کند و به طور فعال از دانش‌آموزان فقیر و محروم برای پیشرفت در تحصیلاتشان حمایت می‌کند.

خانم مای گفت: «از نظر من، دانش‌آموزان فقط زمانی واقعاً خوب یاد می‌گیرند که احساس شادی و اعتماد به نفس داشته باشند که می‌توانند. من حتی بیشتر به دانش‌آموزانی که در حال تلاش هستند، نیازهای ویژه دارند یا از نظر تحصیلی خوب عمل نمی‌کنند، توجه می‌کنم. من نمی‌خواهم هیچ دانش‌آموزی در سفر خود برای فتح دانش در عصر دیجیتال عقب بماند.»

بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستان باک لیو که قبلاً در زبان انگلیسی ضعیف بودند، پس از دریافت آموزش‌های خصوصی و راهنمایی از خانم مای، دانش خود را بهبود بخشیده‌اند و بسیاری از آنها با موفقیت در آزمون ورودی دانشگاه برای رشته زبان انگلیسی پذیرفته شده‌اند.

یک نمونه بارز، نگو هوانگ گیا بائو، دانش‌آموز کلاس ۱۲C4 در دبیرستان باک لیو است. او قبلاً از کلاس انگلیسی خیلی می‌ترسید، اما با تشویق و راهنمایی مشتاقانه خانم مای، به تدریج عاشق زبان انگلیسی شد و در آن پیشرفت کرد.

گیا بائو گفت: «روش‌های تدریس خانم مای نوآورانه و جذاب است. برای دانش‌آموزانی که از نظر تحصیلی مشکل دارند، او رویکردی شخصی‌سازی‌شده دارد، بازی‌ها را در برنامه خود قرار می‌دهد، آنها را در تکنیک‌های خودآموزی راهنمایی می‌کند و اعتماد به نفس در ارتباطات انگلیسی را تقویت می‌کند... همه این‌ها به من کمک می‌کند تا به سرعت پیشرفت کنم.»

آقای هوانگ دونگ هوا (مدرسه ابتدایی و متوسطه A Ngo) به عنوان یکی از سه معلم برجسته استان کوانگ تری که در برنامه "به اشتراک گذاشتن با معلمان" که توسط وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی اتحادیه جوانان ویتنام برگزار شد، مورد تقدیر قرار گرفت، به مناسبت روز معلم ویتنامی، از وزیر آموزش و پرورش تقدیرنامه دریافت کرد. این افتخار از سفر دشوار اما پرشور این معلم فداکار که خستگی‌ناپذیر در منطقه مرزی "دانش" می‌پاشد، ناشی می‌شود.

در سال ۲۰۲۰، آقای هوآ دستور انتقال به مدرسه ابتدایی و متوسطه A Ngo - مدرسه‌ای کوهستانی در نزدیکی مرز ویتنام و لائوس، تقریباً ۱۵۰ کیلومتر دورتر از خانه‌اش - را دریافت کرد. از آنجا، آقای هوآ سفری کاملاً متفاوت را آغاز کرد: مسافت‌های طولانی، آب و هوای نامساعد و دانش‌آموزانی که از بسیاری چیزها محروم بودند. در همان روز اول تدریس، وقتی دید که در اتاق کامپیوتر فقط سه کامپیوتر قدیمی از انبار مدرسه بیرون آورده شده است، نتوانست جلوی ناامیدی خود را بگیرد.

دیدن دانش‌آموزانی که برای اولین بار کامپیوتر می‌دیدند، حتی دلخراش‌تر بود. بسیاری از آنها خجالتی بودند و از لمس صفحه کلید یا ماوس می‌ترسیدند و برخی حتی هرگز در زندگی واقعی کامپیوتر ندیده بودند.

در اتاق کوچک، نگاه‌های کنجکاو اما مردد دانش‌آموزان، معلم را به پشتکار واداشت و از ساده‌ترین چیزها شروع کرد: آموزش روشن و خاموش کردن کامپیوتر، تایپ هر حرف و تمرین استفاده از ماوس. شادی معلم از همین چیزهای به ظاهر کوچک ناشی می‌شد: وقتی دانش‌آموزان نام خود را تایپ می‌کردند، در Paint نقاشی تمرین می‌کردند یا اولین اسلایدهای پاورپوینت خود را برای ارائه ایده‌هایشان ایجاد می‌کردند. هر ضربه تردیدآمیز روی کلیدها، گامی در گشودن دری به سوی فناوری برای دانش‌آموزان این منطقه دورافتاده بود.

آقای هوآ با درک این نکته که دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی با تمرین عملی مؤثرتر یاد می‌گیرند، زمان آموزش تئوری را کاهش و زمان یادگیری تجربی را افزایش داد؛ کار گروهی را تشویق کرد؛ و جلسات آموزشی رایگان دیگری را برای دانش‌آموزان ترتیب داد تا زمان بیشتری برای آشنایی با کامپیوتر داشته باشند.

معلم همچنین دانش‌آموزان را همراهی و تشویق می‌کند تا در فعالیت‌های خلاقانه‌ای مانند مسابقه نوآوران جوان، مسابقه انفورماتیک جوان، مسابقات کاربرد فناوری و تحقیقات آنلاین شرکت کنند. بسیاری از محصولات ایجاد شده توسط دانش‌آموزان A Ngo از کلاس‌های درس ساده، در مسابقه سفیر گردشگری استان کوانگ تری، مسابقات انفورماتیک جوان در سطح ناحیه (قبلاً) و استان جوایزی را کسب کرده‌اند - گواه روشنی بر این که کودکان در مناطق کوهستانی در صورت فرصت می‌توانند به طور کامل بر فناوری تسلط پیدا کنند.

خانم بویی تی کان، معلم مدرسه ابتدایی تان فو، در حال راهنمایی دانش‌آموزان در طول درس است. عکس: هو فوک

بذر افشان رویایی

خانم بویی تی کان، معلم مدرسه ابتدایی تان فو (بخش بین فوک، استان دونگ نای)، اظهار داشت که حدود 30 سال پیش، در منطقه‌ای که والدین عمدتاً از صبح تا شب در مزارع کار می‌کردند، دانش‌آموزان اغلب کمبود توجه داشتند. بسیاری از کودکان از شرایط سختی می‌آمدند، والدینشان از هم جدا شده بودند و آنها را به حال خود رها می‌کردند تا از یکدیگر مراقبت کنند. بنابراین، این کودکان نه تنها با کمبود منابع مادی، بلکه با احساس حقارت، کمرویی، کمبود دانش و حتی فرار از مدرسه به کلاس می‌آمدند. این واقعیتی بود که هر معلمی باید هر روز برای آن راه‌حل‌هایی پیدا می‌کرد.

او گفت: «از نظر من، اولین راه حل برای آموزش دانش‌آموزان مشکل‌دار، کم‌عملکرد یا بدرفتار، برنامه‌های درسی نیست، بلکه درک و دلسوزی است.» در سال تحصیلی 2016-2017، کلاس سوم خانم کان شامل نگوین خان هونگ، دانش‌آموزی با معلولیت شناختی بود. هونگ در یادگیری بسیار کند بود، از خانواده‌ای محروم می‌آمد و مادرش تمام روز کار می‌کرد. بعد از مدرسه، او در اطراف دروازه مدرسه پرسه می‌زد.

او داوطلب شد تا شیفت ناهار را با دقت به او آموزش دهد؛ وقتی او از مدرسه غیبت کرد، او به دنبالش رفت. او به وضوح آن بعدازظهر را در باران شدید به یاد می‌آورد که تقریباً تمام بعدازظهر را صرف رفتن به خانه او کرد تا والدینش را متقاعد کند که به مدرسه ادامه دهد. او به او «آموزش داد و او را ترغیب کرد»، برایش لباس و کفش خرید و حتی هزینه بیمه‌اش را پرداخت کرد. سرانجام، با استفاده از نقشه ذهنی و تکنیک‌های حفظ بصری، هونگ واجد شرایط شد تا یک کلاس بالاتر برود.

در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، خانم کان در کلاسی درس خواند که بسیاری از دانش‌آموزان به دلیل شکاف‌های دانش ناشی از دو سال همه‌گیری کووید-۱۹ از ریاضی «ترس» داشتند. او روشی برای «آموزش ریاضی از طریق موسیقی» ابداع کرد و آهنگ‌هایی درباره فرمول‌های ریاضی ساخت تا دانش‌آموزان بتوانند هنگام یادگیری با آنها همخوانی کنند. شگفت‌انگیزترین نتیجه این بود که بائو آن، دانش‌آموز بیش‌فعال از خانواده‌ای محروم در کلاس پنجم از دوم، که قبلاً از ریاضی خوشش نمی‌آمد، در پایان سال نمره ۹ گرفت.

به جای رفتن به مدرسه در جای دور

از ابتدای ماه نوامبر، هر روز صبح، خانم دین تی هوک، معلم مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی نگوک لین (کمون ترا لین، شهر دا نانگ)، به جای اینکه مثل قبل فقط چند قدم با مدرسه تاک نگو فاصله داشته باشد، تقریباً دو ساعت را صرف پیاده‌روی در جنگل برای رسیدن به مدرسه می‌کند.

به دلیل تأثیر باران‌های شدید و طوفان‌های طولانی، محل مدرسه تاک نگو دچار رانش زمین و فرونشست شدید شد و آن را ناامن کرد. بنابراین، هیئت مدیره مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی نگوک لین تصمیم گرفت هر ۳۴ دانش‌آموز کلاس اول و دوم را به محل اصلی مدرسه منتقل کند و آنها را در مدرسه شبانه‌روزی نگه دارد. خانم دین تی هوک به جای دانش‌آموزانش معلمی شد که «به مدرسه‌ای دور می‌رفت».

او هر روز صبح از خانه کوچکش در روستای تاک نگو، سفری بیش از دو ساعت را آغاز می‌کند و از دامنه‌های مه‌آلود و جاده‌های مستعد رانش زمین عبور می‌کند تا فقط به موقع برای ایستادن در جایگاه سخنرانی برسد. برای او، این مسافت یک چالش نیست، بلکه یک مسئولیت است - زیرا "بچه‌ها با من آشنا هستند؛ وقتی من را می‌بینند، احساس امنیت و آرامش می‌کنند و یاد می‌گیرند." بعدازظهر، بعد از مدرسه، او با دو دانش‌آموز به روستای تاک نگو برمی‌گردد. اینها دو موردی هستند که والدین موافقت نکردند فرزندانشان برای برنامه مهدکودک در مدرسه اصلی بمانند.

آقای نگوین تران وی، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی قومی نگوک لین، گفت: «با درک خطراتی که دانش‌آموزان خردسال هنگام طی مسافت‌های طولانی به مدرسه با آن مواجه هستند، مدرسه تصمیم گرفت برای ۳۴ دانش‌آموز، حتی با وجود اینکه آنها فقط برای ناهار از دولت کمک مالی دریافت می‌کنند، خوابگاه رایگان فراهم کند. بودجه را می‌توان از منابع مختلفی تأمین کرد، اما پایدارترین رویکرد، ترغیب والدین به اجازه دادن به فرزندانشان برای اقامت در خوابگاه است، زیرا کودکان هنوز بسیار کوچک هستند.»

مدیریت مدرسه بارها و بارها از تک تک خانواده‌ها بازدید کرد تا والدین را متقاعد کند، سپس از آنها دعوت کرد تا محیط جدید زندگی و یادگیری فرزندانشان را ببینند. اکثر والدین پس از دیدن شرایط جدید زندگی و یادگیری فرزندانشان موافقت کردند. با این حال، دو خانواده اجازه ندادند فرزندانشان در برنامه شبانه‌روزی بمانند. مدرسه برای اطمینان از امنیت آنها، معلمان را موظف کرد که روزانه بچه‌ها را سوار و پیاده کنند.

در میان رشته‌کوه نگوک لین، پشتکار خانم هوک - که هر روز «کلاس درس را روی پاهای خود حمل می‌کند» - اعتماد به نفس را در ساکنان کوهستان القا کرده و تضمین می‌کند که آنها سفر خود به مدرسه را رها نکنند.

برای خانم کان، موفقیت یک معلم در کشف نقاط قوت هر دانش‌آموز و الهام بخشیدن به آنها و ایجاد فرصت‌هایی برای پیشرفت آنهاست. به عنوان مثال، نونگ توک خوئه، دانش‌آموز کوچک اندام و خجالتی از قوم تای که بی‌سواد بود در حالی که همسالانش می‌توانستند روان بخوانند و بنویسند، از سوی والدینش تشویق می‌شد. خانم کانه از او خواست که "بگذار من او را آموزش دهم" و هر دو با پشتکار برای مسابقات المپیک ویولن تمرین کردند. در نتیجه، خوئه دو جایزه مقام دوم را در سطح استانی در ریاضیات ویتنامی و انگلیسی زبان کسب کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html