«سبز کردن» فضای آنلاین با اطلاعات مثبت

فضای مجازی در عصر دیجیتال به یک میدان نبرد ایدئولوژیک حیاتی تبدیل می‌شود. از تجربه عملی دانشگاه‌های تای نگوین، می‌توان دریافت که ایجاد «تاب‌آوری دیجیتال» برای دانشجویان، راهی برای «سبز» کردن فضای مجازی با اطلاعات مثبت است و به حفاظت از بنیان ایدئولوژیک حزب کمک می‌کند.

دانش‌آموزان گروهی هستند که مستقیماً تحت تأثیر فضای مجازی قرار دارند. تجهیز آنها به «تاب‌آوری دیجیتال» به آنها کمک می‌کند تا به طور پیشگیرانه اطلاعات مضر را شناسایی، فیلتر و از خود در برابر آنها محافظت کنند.

از «سوژه‌های آسیب‌پذیر» تا «مدافعان مبانی ایدئولوژیک»

فضای مجازی هرگز مانند امروز چنین تأثیر عمیق و گسترده‌ای بر تمام جنبه‌های زندگی اجتماعی نداشته است. طبق گزارش‌های مربوط به رفتار کاربران دیجیتال، هر جوان ویتنامی به طور متوسط ​​۵ تا ۷ ساعت در روز را صرف دسترسی به اینترنت می‌کند. هر فرد تنها با یک تلفن هوشمند، با ده‌ها هزار قطعه اطلاعات شناور در اطراف خود روبرو است.

این محیط دیجیتال بدون مرز، علاوه بر ارزش‌های مثبتش، به بستری ایده‌آل برای نیروهای متخاصم، عناصر ارتجاعی و فرصت‌طلبان سیاسی تبدیل شده است تا با سوءاستفاده کامل، اطلاعات نادرست را منتشر کرده و تاریخ را تحریف کنند تا حزب و دولت را تضعیف کنند.

در حالی که در گذشته، این گروه‌ها عمدتاً وب‌سایت‌ها و وبلاگ‌های ارتجاعی ایجاد می‌کردند و مقالات طولانی با تبلیغات مستقیم و جزمی منتشر می‌کردند، تاکتیک‌های آنها امروزه کاملاً تغییر کرده است.

آنها حملات خود را به پلتفرم‌های رسانه‌های اجتماعی با الگوریتم‌های توزیع محتوای قدرتمند و پایگاه کاربری عظیم جوانان، مانند فیس‌بوک، تیک‌تاک و یوتیوب شورتس، معطوف کردند تا اطلاعات نادرست منتشر کنند، بذر شک و تردید بپاشند، بر برداشت‌ها و باورهای بخشی از جوانان تأثیر بگذارند، نارضایتی را تحریک کنند و جوانان را به حالت «بی‌تفاوتی نسبت به حزب، بی‌تفاوتی نسبت به اتحادیه جوانان و بیگانگی از سیاست» سوق دهند.

در این بستر پیچیده، دانشجویان گروهی هستند که بیشترین تأثیر مستقیم و شدید را می‌پذیرند. با این حال، در چارچوب قطعنامه شماره 35-NQ/TW در مورد تقویت حفاظت از بنیان ایدئولوژیک حزب و مبارزه با دیدگاه‌های نادرست و خصمانه در شرایط جدید، مسئله اصلی مسدود کردن یا محدود کردن دسترسی جوانان به اطلاعات نیست، بلکه ایجاد «تاب‌آوری دیجیتال» است تا آنها بتوانند از خود محافظت کنند و به طور فعال ارزش‌های مثبت را گسترش دهند.

حمایت دانشگاه به دانشجویان دانشگاه تای نگوین کمک می‌کند تا نه تنها مهارت‌های حرفه‌ای خود را توسعه دهند و با اطمینان در جامعه جهانی ادغام شوند، بلکه شخصیت سیاسی قوی نیز در خود پرورش دهند.

دانشگاه تای نگوین در حال حاضر دارای مقیاس آموزشی پایدار تقریباً 75000 تا 85000 نفر در سال است. دانشگاه‌ها و کالج‌های عضو آن، مالک و گرداننده یک اکوسیستم رسانه دیجیتال داخلی گسترده هستند.

آمارهای اولیه نشان می‌دهد که شبکه رسمی طرفداران، کانال‌های یوتیوب و حساب‌های تیک‌تاک واحدهای اصلی مانند دانشگاه علوم ، دانشگاه آموزش، دانشگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات و غیره، صدها هزار دنبال‌کننده دائمی را جذب می‌کنند.

قابل توجه است که دانشگاه‌ها و کالج‌های عضو دانشگاه تای نگوین همزمان نقش اصلی باشگاه نظریه‌پردازان جوان را ایجاد و ترویج کرده‌اند. نمایندگان اتحادیه جوانان دانشگاه تای نگوین در بحث در مورد این استراتژی، بارها بر این دیدگاه تأکید کرده‌اند: ما باید دانشجویان را با استفاده از دانش تخصصی، مهارت‌های خلاقانه و مزایای تکنولوژیکی خود، به مشارکت‌کنندگان مستقیم در حفاظت از بنیان ایدئولوژیک حزب تبدیل و توانمند کنیم.

برای مثال، در دانشگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات، دانشجویان نه تنها کدنویسی و طراحی یاد می‌گیرند، بلکه به دانش اخلاق رسانه‌های دیجیتال و رفتار مناسب در محیط آنلاین نیز مجهز می‌شوند. از آنجا، آنها با استفاده از فناوری، هر ساله صدها اینفوگرافیک و موشن گرافیک برای رد اخبار جعلی طراحی می‌کنند و یک فیلتر اطلاعاتی پاک درست از سطح پایه ایجاد می‌کنند.

از مبارزه با اطلاعات نادرست گرفته تا ایجاد جریان اطلاعاتی مثبت.

تجربه نشان می‌دهد که صرفاً رد اطلاعات نادرست از طریق اقدامات فنی یا اداری کافی نیست. ممکن است بخشی از اطلاعات نادرست حذف شود، اما «شکاف اطلاعاتی» که در ادراک عمومی ایجاد می‌کند، همچنان ادامه خواهد داشت.

بدون جریان مداوم اطلاعات دقیق و مثبت، اطلاعات تحریف‌شده همچنان به دریافت‌کنندگان نفوذ کرده و آنها را تحت تأثیر قرار می‌دهند. بر اساس این واقعیت، بسیاری از مؤسسات آموزشی در تای نگوین در حال تغییر از طرز فکر «دفاع از اطلاعات» به ایجاد اعتماد پیشگیرانه هستند و از نمونه‌های مثبت برای غلبه بر نمونه‌های منفی استفاده می‌کنند.

دانشگاه علوم با مدل‌های ارتباطی نوآورانه خود، نمونه‌ای درخشان است که دانشجویان را تشویق می‌کند تا از دریافت‌کننده بودن به ایجاد فعال جریان‌های اطلاعاتی مثبت و جریان اصلی تبدیل شوند.

یک نمونه بارز، مسابقه رسانه‌ای «روزنامه‌نگار بعدی» است که توسط دانشگاه علوم (دانشگاه تای نگوین) در سال ۲۰۲۶ برگزار شد. به جای دریافت دانش به صورت یک‌طرفه، دانشجویان توانستند روزنامه‌نگاران جوان را مجسم کنند و مستقیماً محصولات ارتباطی چندرسانه‌ای خلق کنند که منعکس‌کننده مسائل زندگی اجتماعی و نسل آنها باشد.

به گفته دکتر نگوین تی ترا می، معاون مدیر موسسه روزنامه‌نگاری، ارتباطات و علوم میان‌رشته‌ای دانشگاه علوم، دانشجویان از سال اول تحصیلی به شرکت در این مسابقه تشویق می‌شوند تا مهارت‌های تفکر حرفه‌ای و مسئولیت اجتماعی خود را تقویت کنند. برای اطمینان از حرفه‌ای بودن، دانشگاه از روزنامه‌نگاران باتجربه دعوت می‌کند تا در پنل تخصصی شرکت کنند و دانشجویان را در طول فرآیند خلق آثارشان همراهی کنند.

ارزش این مسابقه نه در جنبه‌های فنی تولید رسانه‌ای، بلکه در چگونگی انتخاب موضوعات توسط جوانان و رویکرد مسئولانه به مسائل است.

بسیاری از گروه‌های دانشجویی موضوعات عملی مانند هوش مصنوعی در یادگیری، مهارت‌های مدیریت مالی شخصی، شناسایی اخبار جعلی آنلاین، سلامت روان و راهنمایی شغلی را بررسی کردند. از طریق این فعالیت‌ها، دانشجویان به تدریج توانایی شناسایی مشکلات، تأیید اطلاعات و رویکرد بی‌طرفانه به واقعیت را در خود پرورش دادند.

از منظر حفاظت از بنیان ایدئولوژیک حزب، بزرگترین ارزش مدل‌هایی مانند «روزنامه‌نگار بعدی» تنها در آموزش مهارت‌های ارتباطی نهفته نیست.

مهم‌تر از آن، این فرآیندی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا توانایی شناسایی اطلاعات، تأیید منابع و ایجاد فعالانه محصولات رسانه‌ای مثبت را توسعه دهند. وقتی جوانان می‌دانند چگونه با استفاده از زبان عصر دیجیتال، داستان‌های اصیل و انسانی را روایت کنند، مستقیماً در ایجاد یک جریان اطلاعاتی سالم و «مقاومت» در برابر اطلاعات نادرست و مضر در اینترنت نقش دارند.

در نگاه اول، اجازه دادن به دانش‌آموزان برای انتخاب آزادانه موضوعات مربوط به روانشناسی، احساسات یا مسائل زندگی روزمره، به نظر بی‌ربط به حفاظت از بنیان ایدئولوژیک حزب است.

با این حال، این رویکرد بیشتر در مورد پیشگیری زودهنگام و پیشگیرانه است. در بخش پادکست، آثار «اگر زندگی هرگز درخشان نباشد چه؟» اثر دانشجویان فام نهو نگوک و بوی نام دونگ (روزنامه‌نگاری K22) و «چه نگرانی‌هایی به تدریج شور و شوق یک جوان را خفه می‌کند؟» اثر نگوین مین چائو (روزنامه‌نگاری K23B) به فشارهای نامرئی که بسیاری از دانشجویان با آن مواجه هستند، پرداخته‌اند.

این آثار از طریق به اشتراک گذاشتن صادقانه و دیدگاه‌های مثبت، به تشویق جوانان به پذیرش تفاوت‌هایشان، پرورش آرمان‌های خودسازی و ایجاد سبک زندگی مسئولانه در قبال خود و جامعه کمک می‌کنند.

علاوه بر تقویت قدرت درونی در جوانان، بسیاری از آثار هنری با هدف پرورش عشق به میهن و مسئولیت اجتماعی نیز ساخته شده‌اند. ویدئوی «هو گن چه - آرامش در قلب» ساخته‌ی دانش‌آموزان دانگ هوانگ پونگ تائو، دو هونگ لی و نگوین تی ون مین، زیبایی طبیعی، فرهنگ و سبک زندگی تای نگوین را با استفاده از زبان رسانه‌ای مدرن که با جوانان ارتباط برقرار می‌کند، به نمایش می‌گذارد...

شایان ذکر است که این آثار به دنبال تبلیغات خشک یا پیام‌های تحمیلی نیستند. در عوض، ارزش‌های مثبت از طریق داستان‌های اصیل و نزدیک به زندگی واقعی منتشر می‌شوند.

وقتی دانش‌آموزان با استفاده از زبان عصر دیجیتال، فیلم‌برداری، نوشتن فیلمنامه، جمع‌آوری داده‌ها و روایت داستان‌هایی درباره مردم، سرزمین مادری و نسل خود را بر عهده می‌گیرند، مستقیماً در ایجاد یک جریان اطلاعاتی مثبت مشارکت می‌کنند. این همچنین یکی از راه‌های مؤثر برای «سبز کردن» فضای آنلاین است که به تقویت اعتماد اجتماعی و افزایش مقاومت در برابر اطلاعات نادرست و محتوای مضر کمک می‌کند.

ایجاد یک اکوسیستم دیجیتال برای مدارس - یک راه حل اساسی و پایدار.

حفاظت از بنیان ایدئولوژیک حزب در فضای مجازی یک وظیفه بلندمدت است که نیازمند مشارکت کل نظام سیاسی و جامعه است. برای مؤسسات آموزش عالی، این وظیفه تنها زمانی مؤثر است که در یک اکوسیستم دیجیتال هماهنگ اجرا شود که در آن اطلاعات رسمی، فعالیت‌های آموزشی و مشارکت فعال فراگیران از نزدیک به هم مرتبط باشند.

دانشجویان دانشگاه فناوری صنعتی (دانشگاه تای نگوین) در طول یک جلسه عملی. تسلط بر فناوری و داشتن دانش قوی، پایه‌های حیاتی برای نسل جوان هستند تا با اطمینان از جبهه ایدئولوژیک خود در عصر دیجیتال دفاع کنند.

اول و مهمتر از همه، مدارس باید محیطی شفاف، به موقع و قابل اعتماد از اطلاعات ایجاد کنند. در شرایط گسترش سریع اخبار جعلی، ارائه اطلاعات دقیق از همان ابتدا از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

وب‌سایت رسمی، صفحه هواداران یا کانال ارتباطی هر مدرسه، هم به عنوان منبع اطلاعات قابل اعتماد و هم ابزاری برای شکل‌دهی به ادراک و افکار عمومی در محیط دیجیتال عمل می‌کند.

علاوه بر این، نقش کادر آموزشی باید تقویت شود. در عصر دیجیتال، معلمان نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه رویکردهای دانش‌آموزان را به یادگیری هدایت می‌کنند و به آنها در توسعه تفکر انتقادی، مهارت‌های تأیید اطلاعات و توانایی شناسایی تاکتیک‌های فریبنده در فضای مجازی کمک می‌کنند. این «مصونیت شناختی» اساسی برای زبان‌آموزان است.

تجربه‌ی مسابقه‌ی «روزنامه‌نگار بعدی» دانشگاه علوم، نقش حیاتی راهنمایی حرفه‌ای را نشان می‌دهد. هیئت داوران علاوه بر ارزیابی کیفیت آثار ارسالی، بر تحلیل کاستی‌های رایج مانند کمبود داده‌ها، عدم تأیید منابع یا سردرگمی بین محصولات روزنامه‌نگاری و محتوای احساسی رسانه‌های اجتماعی تمرکز کردند.

این پیشنهادها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا درک کنند که مسئولیت متخصصان رسانه فراتر از صرفاً جذب بیننده است؛ این مسئولیت همچنین در تضمین دقت، بی‌طرفی و ارزش اجتماعی اطلاعات منتشر شده نهفته است.

یکی دیگر از اجزای حیاتی اکوسیستم دیجیتال در مدارس، ایجاد فرصت‌هایی برای دانش‌آموزان جهت مشارکت فعال در تولید محتوا است. مسابقات رسانه‌ای، انجمن‌های دانشگاهی، باشگاه‌های نظریه‌پردازی جوانان و فعالیت‌های تجربی عملی، محیط‌هایی برای دانش‌آموزان می‌شوند تا مهارت‌های دیجیتال خود را تقویت کنند، مسئولیت مدنی خود را افزایش دهند و ارزش‌های مثبت را گسترش دهند.

ایجاد «تاب‌آوری دیجیتال» برای نسل جوان فقط مربوط به بخش آموزش یا کار تبلیغاتی نیست. این فرآیندی است برای پرورش تیزبینی سیاسی، تفکر انتقادی، مهارت‌های دیجیتال و مسئولیت مدنی در محیط آنلاین.

وقتی جوانان به اطلاعات رسمی دسترسی داشته باشند، به روش‌هایی برای شناسایی و تأیید اطلاعات مجهز باشند و فرصت مشارکت در خلق محصولات رسانه‌ای مثبت را داشته باشند، به تدریج از دریافت‌کننده اطلاعات به خالق ارزش تبدیل خواهند شد.

ایجاد یک اکوسیستم دیجیتال هماهنگ و امن در دانشگاه تای نگوین، یک راه حل اساسی و پایدار برای "سبز کردن" فضای آنلاین از راه دور و زودهنگام است.

بر اساس تجربیات به دست آمده در دانشگاه‌ها و کالج‌های تای نگوین، سه رکن مهم در ایجاد تاب‌آوری دیجیتال برای دانشجویان قابل شناسایی است: منابع اطلاعاتی رسمی از سوی مدرسه و مقامات مربوطه؛ راهنمایی از سوی اساتید و تشکل‌های دانشجویی؛ و توانایی فعالانه و خلاقانه خود دانشجویان در انتشار اطلاعات مثبت.

این سه رکن ارتباط تنگاتنگی با هم دارند و پایه محکمی برای ایجاد یک محیط یادگیری آنلاین سالم تشکیل می‌دهند.

در نهایت، مبارزه برای محافظت از بنیان ایدئولوژیک حزب در عصر دیجیتال، مبارزه‌ای برای ایمان است. این ایمان بر اساس شعارهای تحمیلی ساخته نمی‌شود، بلکه با درک صحیح، اطلاعات دقیق و ارزش‌های مثبتی که روزانه منتشر می‌شوند، پرورش می‌یابد.

همچنان که دانشجویان بیشتری با استفاده از زبان عصر دیجیتال، داستان‌های دلگرم‌کننده‌ای درباره سرزمین مادری، کشور و نسل خود به اشتراک می‌گذارند، روند «سبز کردن» فضای آنلاین با اطلاعات مثبت به یک جریان طبیعی و پایدار تبدیل خواهد شد. این امر همچنین پایه و اساس حفظ دژ ایدئولوژیک حزب را از همان ابتدا، از راه دور، و از طریق همان نسلی که آینده کشور را شکل خواهند داد، تشکیل می‌دهد.

منبع: https://baothainguyen.vn/chinh-polit/202605/phu-xanh-khong-gian-mang-bang-dong-thong-tin-tich-cuc-af11b4d/