فرآیند سختگیرانه، نگرانی در مورد «یادگیری استعداد، قبولی در امتحانات به سرنوشت»؟

بنابراین، تفاوت در نمرات و شانس داوطلبان در فرآیند تصحیح امتحان ادبیات هنوز هم می‌تواند اتفاق بیفتد. این به عنوان ... "استعداد در مطالعه، سرنوشت در امتحان" در نظر گرفته می‌شود!

داوطلبان پس از آزمون ادبیات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳ تبادل نظر می‌کنند

فرآیند نمره‌دهی مقاله

هر محل (استان، شهر) یک شورای امتحان است. هر شورا از حوزه‌های امتحانی زیادی تشکیل شده و هر حوزه امتحانی از اتاق‌های زیادی تشکیل شده است. قبل از نمره‌دهی، برگه‌های داوطلبان توسط شورا بررسی می‌شود. این روشی است که در آن برگه‌ها از اتاق‌های زیاد (معمولاً ۵ اتاق) به صورت یک دسته درمی‌آیند و سپس بر اساس شماره‌های جایگشتی خود، در کیسه‌های زیادی قرار می‌گیرند. این مرحله به تضمین محرمانگی برگه‌های داوطلبان کمک می‌کند، زیرا شماره اتاق‌ها در مقایسه با شماره اصلی جابجا شده‌اند.

روند تصحیح امتحان ادبیات بسیار سختگیرانه است. وقتی برگه‌های امتحانی دوباره مرتب می‌شوند، دو ممتحن ترتیب می‌دهند که آنها را در دو دور مستقل تصحیح کنند. معمولاً در جلسات اول، بسیاری از ممتحنین به طور مساوی تصحیح نمی‌کنند، بنابراین نمرات به راحتی اشتباه محاسبه می‌شوند. اما پس از عادت کردن به پاسخ‌ها و دریافت بازخورد از مرحله تصحیح آزمون (الزام تصحیح آزمون باید به ۵٪ از کل برگه‌های تصحیح شده توسط هر شورا برسد)، تصحیح، انحراف نمرات را محدود می‌کند.

این انشا به دلیل «فاقد خلاقیت و تکرار» مورد انتقاد قرار گرفت. رئیس کمیته امتحانات فارغ‌التحصیلی چه گفت؟

با توجه به ماهیت درس ادبیات، اگر نمره از 0.25 تا 0.75 انحراف داشته باشد، دو ممتحن خود نمره‌دهی را انجام خواهند داد. اگر اختلاف از 1.0 تا 1.5 نمره باشد، دو ممتحن باید یک گزارش اجماع به برگه نمره‌دهی ضمیمه داشته باشند. انشاهایی که انحراف 1.75 یا بیشتر دارند، باید توسط ممتحن برای بار سوم نمره‌دهی شوند. دور سوم نمره‌دهی نیز مستقل است. پس از دریافت نتایج نمره‌دهی سه ممتحن، روش نمره‌دهی به شرح زیر است: اگر نمره ممتحن سوم با یکی از دو ممتحن دیگر یکسان باشد، نمره تکراری گرفته می‌شود. اگر هر سه ممتحن متفاوت باشند، نمره میانگین گرفته شده و تا دو رقم اعشار گرد می‌شود. انشاهایی که نمره آنها 1 نمره یا کمتر (نمره مردودی) و نمره آنها 9 یا بیشتر باشد، ممتحن باید هنگام نمره‌دهی بسیار دقت کند. زیرا این انشاها باید توسط تیم نمره‌دهی بررسی و مورد توافق قرار گیرند.

در سال‌های اخیر، نمره‌دهی آزمون‌های ادبیات بسیار منسجم‌تر شده است، زیرا پاسخ‌ها، دستورالعمل‌های نمره‌دهی و برگه‌های نمره‌دهی کاملاً دقیق و سیستماتیک هستند. مقررات بازرسی و هیئت نمره‌دهی نیز سختگیرانه‌تر شده و مسئولیت ممتحنین نیز بسیار مورد تأکید قرار گرفته است.

داوطلبان در آزمون ادبیات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳

آیا هنوز شانسی وجود دارد؟

با این حال، اگر شوراهای نمره‌دهی با دستورالعمل‌های کلی نمره‌دهی وزارت آموزش و پرورش هماهنگ نباشند، هنوز هم خطر وجود دارد.

اگر مسئول برگه‌های نمره‌دهی با ممتحنین «مهربان» باشد و «کمی تسامح» نشان دهد، نمرات بین مناطق مختلف متفاوت خواهد بود. این امر مستلزم آن است که بازرسان وزارت آموزش و پرورش به سرعت موارد را بررسی و اصلاح کنند.

سرعت نمره‌دهی هر گروه و هر شورا (تا حدودی به دلیل چیدمان تعداد ممتحنین) نیز بر انحراف نمرات تأثیر می‌گذارد. عجله برای اتمام کار و رسیدن به تعداد برگه‌هایی که باید نمره داده شوند نیز باعث می‌شود که ممتحنین سرعت خود را افزایش دهند و این امر باعث می‌شود که به راحتی بتوان مطالب را سرسری خواند و نمره نادرست داد.

اگر دو ممتحن با دقت و وسواس زیاد نمره بدهند، وقتی با هم توافق داشته باشند، داوطلب به راحتی سود خواهد برد. اگر یکی از دو ممتحن با دقت و وسواس زیاد نمره بدهد و دیگری با دقت و وسواس زیاد، آزمون همچنان هماهنگی و انحراف کمتری خواهد داشت. بدترین چیز این است که آزمون توسط دو ممتحن با دقت و وسواس زیاد نمره داده شود. این وضعیت به دلیل ویژگی‌هایش در ادبیات کاملاً رایج است.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-mon-van-quy-trinh-nghiem-ngat-co-lo-hoc-tai-thi-phan-185230702221825165.htm