خط باریک است و کنترل آن دشوار.

TP - این آیین‌نامه که تدریس خصوصی را در تمام سطوح آموزشی ممنوع نمی‌کند، نظرات متفاوتی را ایجاد کرده است. بسیاری با آن موافق و از آن حمایت می‌کنند، اما نگرانند که مرز بین تدریس خصوصی داوطلبانه و اجباری باریک باشد و مدیریت محتوای چنین تدریس خصوصی را بسیار دشوار کند.

TP - این آیین‌نامه که تدریس خصوصی را در تمام سطوح آموزشی ممنوع نمی‌کند، نظرات متفاوتی را ایجاد کرده است. بسیاری با آن موافق و از آن حمایت می‌کنند، اما نگرانند که مرز بین تدریس خصوصی داوطلبانه و اجباری باریک باشد و مدیریت محتوای چنین تدریس خصوصی را بسیار دشوار کند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اخیراً در توضیحی در مورد موضوع تدریس خصوصی به نمایندگان مجلس ملی اظهار داشت که سیاست این وزارتخانه ممنوعیت تدریس خصوصی نیست، بلکه ممنوعیت شیوه‌های تدریس خصوصی است که اخلاق معلمان را نقض می‌کند.

پس از یک روز طولانی در مدرسه، والدین دانش‌آموزان آنها را به یک مرکز آموزش زبان انگلیسی می‌برند. (عکس: ها لین)

این امر به طور خاص در پیش‌نویس قانون معلمان منعکس شده است که رفتارهای ممنوعه برای معلمان را تصریح می‌کند، از جمله: «اجبار دانش‌آموزان به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه به هر شکلی، یا پرداخت شهریه فراتر از آنچه در قانون تصریح شده است.» پیش‌نویس قانون همچنین کلاس‌های فوق برنامه را تحت شرایط زیر مجاز می‌داند: این کلاس‌ها باید زمانی برگزار شوند که دانش‌آموزان به کلاس‌های فوق برنامه نیاز دارند، آنها باید داوطلبانه در آنها شرکت کنند و والدین آنها باید رضایت دهند. محتوای برنامه درسی مدرسه نباید به گونه‌ای کاهش یابد که شامل کلاس‌های فوق برنامه شود؛ و مثال‌ها، سؤالات و تمرین‌های کلاس‌های فوق برنامه نباید برای آزمایش یا ارزیابی دانش‌آموزان استفاده شود. این پیش‌نویس به معلمان اجازه می‌دهد کلاس‌های فوق برنامه را برای دانش‌آموزان خود در خارج از مدرسه ارائه دهند، مشروط بر اینکه فهرستی تهیه کرده و آن را به مدیر مدرسه گزارش دهند.

«شرکت در کلاس‌های اضافی فقط برای امتحانات»

خانم ون توی دونگ، معاون مدیر دبیرستان و مدرسه راهنمایی وین در لونگ در منطقه کائو گیای ( هانوی )، گفت که در واقع، والدین به تدریس خصوصی اضافی برای فرزندانشان نیاز دارند و معلمان نیز باید تدریس خصوصی اضافی ارائه دهند، بنابراین ممنوع کردن آن دشوار است. با این حال، مقامات آموزشی باید مقررات خاصی را وضع کنند تا اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان ضعیف می‌توانند برای پیشرفت، تدریس خصوصی اضافی دریافت کنند و دانش‌آموزان تیزهوش می‌توانند توانایی‌های خود را بیشتر توسعه دهند و از رواج گسترده تدریس خصوصی اضافی جلوگیری شود. از جمله راه‌حل‌ها، این است که به معلمان نباید اجازه داده شود که به دانش‌آموزان خود در خارج از کلاس تدریس خصوصی بدهند زیرا این امر به راحتی باعث ایجاد نابرابری برای همه دانش‌آموزان کلاس می‌شود.

«امروزه، خیلی‌ها از کلاس‌های فوق برنامه انتقاد می‌کنند و از آنها متنفرند، اما در نهایت، همه به خاطر امتحانات و ترس از نمرات پایین فرزندانشان، مجبورند برای فرستادن فرزندانشان به آنها پول خرج کنند. بسیاری از والدین بدون غذا و لباس می‌مانند تا فرزندانشان بتوانند در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کنند، با اینکه خودشان دو جلسه در روز مدرسه دارند و از کلاس‌های فوق برنامه خسته شده‌اند.»

دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش

خانم دونگ گفت: «پیش از این، دانشیار فقید، ون نهو کونگ، آیین‌نامه‌ای صادر کرد که به معلمان مدارس اجازه نمی‌داد در کلاس به دانش‌آموزان تدریس خصوصی اضافی بدهند، زیرا ارزیابی پیشرفت واقعی دانش‌آموزان دشوار می‌شد. وقتی دانش‌آموزان پول اضافی به معلم می‌دهند، در نمرات آزمون تا حدی از امتیاز ویژه برخوردار می‌شوند. دانش‌آموزانی که در کلاس‌های خصوصی اضافی با آن معلمان شرکت نمی‌کنند، نیز احساس ناراحتی و نگرانی می‌کنند که آیا با آنها منصفانه رفتار خواهد شد یا خیر. مسئله دیگر این است که وقتی معلمان در خارج از کلاس تدریس خصوصی اضافی می‌دهند، هیچ کس نمی‌تواند نظارت کند که آیا آنها جلوتر از برنامه درسی تدریس می‌کنند یا برای آزمون‌های کلاسی سؤال مطرح می‌کنند.»

دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش)، اظهار داشت که مدیریت تدریس فوق برنامه در حال حاضر بسیار دشوار است. وزارت آموزش و پرورش مقرراتی دارد که اجبار را ممنوع می‌کند یا فقط به دانش‌آموزانی که داوطلب می‌شوند اجازه تدریس می‌دهد، اما «مشارکت داوطلبانه» صرفاً یک ظاهرسازی است. مرز بین داوطلبانه و اجباری گاهی اوقات بسیار باریک است. یک یادآوری ساده از سوی معلم می‌تواند باعث نگرانی والدین شود و این سوال را ایجاد کند که آیا این به دلیل عدم شرکت کودک در کلاس‌های اضافی است یا خیر. مقررات مربوط به فعالیت‌های حرفه‌ای معلمان هیچ گونه مقرراتی در مورد تدریس فوق برنامه ندارد. معلمان فقط مسئول تدریس دانش‌آموزانی با توانایی‌های علمی ضعیف در مدرسه هستند.

تدریس خصوصی اضافی در بسیاری از کشورها یک مشکل است و به ویژه در ویتنام رایج است، که اغلب هدف آن لزوماً رشد همه جانبه دانش‌آموزان نیست. کودکان پیش‌دبستانی قبل از ورود به کلاس اول، کلاس‌های اضافی برای یادگیری خواندن و نوشتن می‌گذرانند؛ کودکان دبستانی برای قبولی در آزمون ورودی کلاس ششم با کیفیت بالا، کلاس‌های اضافی می‌گذرانند؛ و دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان برای قبولی در امتحانات و آزمون‌های ورودی دانشگاه، کلاس‌های اضافی می‌گذرانند. دکتر وین گفت: «واضح است که دانش‌آموزان صرفاً برای امتحانات، کلاس‌های اضافی می‌گیرند و آنچه را که آموخته‌اند، حفظ می‌کنند و بلافاصله پس از امتحان فراموش می‌کنند. برای حل این مشکل، مقررات روشن و شفافی در مورد تدریس خصوصی اضافی، همراه با کاهش تأکید بر امتحانات، مورد نیاز است.»

شیفته‌ی کلاس‌های اضافی

پیش‌نویس آیین‌نامه جدید وزارت آموزش و پرورش در مورد تدریس خصوصی، تدریس خصوصی در سطح دبستان را ممنوع نمی‌کند، بلکه یک حکم بسیار کلی ارائه می‌دهد: «تدریس خصوصی در مدارسی که در حال حاضر آموزش دو جلسه در روز ارائه می‌دهند، مجاز نیست.» والدین و مدیران آموزش و پرورش استدلال می‌کنند که این آیین‌نامه به اندازه کافی سختگیرانه نیست، زیرا فقط تدریس خصوصی در داخل مدارس را ممنوع می‌کند و می‌تواند راه‌های گریزی برای معلمان ایجاد کند تا دانش‌آموزان جوان را به سمت تدریس خصوصی در خارج از مدرسه سوق دهند.

خانم تران تی توی اهل هوانگ مای (هانوی)، که دو فرزند در مدرسه ابتدایی دارد، از اینکه امسال فرزندانش «معلم دلسوزی پیدا کرده‌اند که آنها را مجبور به شرکت در کلاس‌های اضافی نمی‌کند» ابراز خوشحالی کرد. خانم توی به یاد آورد که سال گذشته، وقتی دخترش تازه وارد کلاس سوم شده بود، معلم بارها با او و همسرش تماس گرفت تا شکایت کند که فرزندشان از نظر تحصیلی مشکل دارد، کند است و درس‌ها را نمی‌فهمد و پیشنهاد داد که خانواده راه حلی پیدا کنند.

خانم توی تعریف کرد: «نتوانستم فشار را تحمل کنم، بالاخره کلاس‌های زبان انگلیسی و هنر فرزندم را لغو کردم و او را دو بار در هفته در کلاس‌های فوق برنامه با معلمی خارج از مدرسه ثبت نام کردم، با هزینه ۱۵۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی برای هر جلسه. از آن زمان، همه چیز خوب بوده است و معلم دیگر برای انتقاد از او تماس نگرفته است.»

بسیاری از والدین این واقعیت را به اشتراک می‌گذارند که فرزندان دبستانی‌شان مجبورند «با اکراه در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کنند.» اگرچه صراحتاً نیاز به کلاس‌های فوق برنامه را بیان نمی‌کنند، اما از طریق انجمن اولیا و مربیان اعلام می‌شود که معلمان کلاس‌ها را باز می‌کنند و لیست‌ها به چت گروهی ارسال می‌شود و تصمیم‌گیری برای والدین را بسیار دشوار می‌کند.

خانم نگوین تی کیم چی، مدیر مدرسه ابتدایی کیم لین در منطقه دونگ دا (هانوی)، بر اساس تجربه خود در مدیریت مدارس، معتقد است دانش‌آموزانی که در حال حاضر دو جلسه در روز به مدرسه می‌روند، در صورت ادامه کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه، ناگزیر دچار مشکلات سلامتی خواهند شد. پس از یک روز درس خواندن، کودکان برای بازیابی انرژی برای روز بعد به استراحت و فعالیت‌های ورزشی نیاز دارند. با این حال، در واقعیت، برخی از والدین هنوز هم احساس می‌کنند که فرزندانشان باید در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کنند، زیرا معتقدند کسانی که از قبل خوب هستند، پیشرفت بیشتری خواهند کرد یا کسانی که ضعیف هستند، پیشرفت خواهند کرد.

خانم چی گفت: «مقررات ممنوعیت تدریس خصوصی اضافی در سطح دبستان مناسب است. با این مقررات، درست از ابتدای سال تحصیلی، مدرسه از معلمان می‌خواهد که تعهدی مبنی بر عدم ارائه تدریس خصوصی اضافی در خارج از مدرسه امضا کنند و همچنین با سازمان مدیریت برای انجام بازرسی‌های حضوری همکاری می‌کند. علاوه بر این، از طریق نظرسنجی از نظرات والدین، مدرسه اطلاعاتی در مورد مواردی از معلمان که تدریس خصوصی اضافی ارائه می‌دهند، جمع‌آوری می‌کند تا به آنها یادآوری و رسیدگی کند.»

ها لینه

منبع: https://tienphong.vn/ep-buoc-hay-tu-nguyen-hoc-them-ranh-gioi-mong-manh-kho-kiem-soat-post1694029.tpo