دنیای مینیاتوری مدرسه ابتدایی را کشف کنید.
در مهدکودک تان ین، فعالیت تجربی «ما دانشآموزان دبستانی هستیم» برای کودکان ۵-۶ ساله، چیزهای جالب و جدیدی را برای بچهها به ارمغان آورد. در اینجا، کوچولوها نمیتوانستند هیجان خود را پنهان کنند وقتی که میتوانستند نقش معلم یا دانشآموز کلاس اول را بازی کنند.
 |
کودکان ۵ تا ۶ ساله در مهدکودک تان ین، فعالیت «ما دانشآموزان دبستانی هستیم» را تجربه کردند. |
چیزی بیش از یک بازی نقشآفرینی ساده، تحت هدایت معلمان، کودکان با مهارتهای جدید بسیاری در سطح دبستان آشنا میشوند: از نشستن صحیح هنگام درس خواندن، بالا بردن صحیح دستها طبق قوانین، صف کشیدن مرتب هنگام ورود به کلاس درس، تا مدیریت و مراقبت از وسایل مدرسه شخصی خود.
هر فعالیت و چالش کوچک، تجربیات عملی را در اختیار کودکان قرار میدهد و به آنها کمک میکند تا استقلال و مهارتهای ارتباطی مطمئن خود را در آغاز فصل جدیدی از زندگیشان پرورش دهند.
علاوه بر این، مدرسه برنامه «سفر بزرگ شدن با فرزندتان» را با مشارکت نزدیک به ۱۸۰ نفر از والدین دانشآموزان ۵-۶ ساله برگزار کرد تا نگرانیهای مربوط به روانشناسی، مهارتها، رشد جسمی و آمادگی کودکان قبل از ورود به کلاس اول را به اشتراک بگذارند، به آنها پاسخ دهند و تبادل نظر کنند. از این طریق، مدرسه و والدین میتوانند به سرعت افکار و احساسات کودکان را درک کنند تا بتوانند حمایت مناسبی را ارائه دهند.
| از طریق برنامههایی که برای آشنایی کودکان با کلاس اول طراحی شدهاند، معلمان هر دو مقطع تحصیلی فرصت مناسبی برای تبادل روشهای تدریس و به اشتراک گذاشتن تجربیات خود در مراقبت از کودکان در این دوره گذار دارند. والدین نیز در مورد چگونگی حمایت از فرزندان خود بینش کسب میکنند. |
خانم فان تی هوآ، مدیر مهدکودک تان ین، گفت: «آمادهسازی ذهنی کودکان قبل از ورود به کلاس اول به آنها کمک میکند تا کمتر نگران باشند، اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند و به طور فعال با محیط یادگیری جدید سازگار شوند.»
برعکس، اگر کودکان در یادگیری و مهارتهای زندگی روزمره راهنمایی نشوند و از نظر روانی آماده نباشند، ممکن است به راحتی احساس سردرگمی و ناامیدی کنند و در نتیجه بر توانایی آنها در سازگاری و ادغام در یک محیط یادگیری جدید تأثیر بگذارد.
در فضایی شاد و پر از شور و شوق، کودکان مهدکودک سوئی هوا (بخش کین باک) این فرصت را داشتند که از محوطه مدرسه ابتدایی سوئی هوا بازدید کنند، با معلمان کلاس اول خود ملاقات کنند و با دانشآموزان بزرگتر آشنا شوند. این اولین گام مهم در کمک به آنها برای تجسم بهتر محیط یادگیری آیندهشان است.
نکته برجسته این برنامه، مجموعهای از فعالیتهای تجربی غنی و جذاب در محوطه دانشگاه است. دانشآموزان میتوانند کلاسهای درس کاربردی مانند اتاقهای علوم کامپیوتر، علوم و فناوری ، هنر و موسیقی را کاوش کنند؛ از نمایشگاه رباتهای مدرن بازدید کنند؛ و از نزدیک محصولات خلاقانه STEM ساخته شده توسط دانشآموزان مدرسه را ببینند.
بچهها از نشستن پشت میزها، نگاه کردن به کتابها و تعامل با دانشآموزان کلاس اول بسیار هیجانزده بودند. این بازدید نه تنها باعث افزایش اعتماد به نفس و قاطعیت بچهها شد، بلکه به آنها کمک کرد تا با محیط جدید یادگیری آشنا شوند. از این طریق، بچهها عشق بیشتری به مدرسه خود پیدا کردند و از نظر روانی برای سال اول دبستان خود آمادهتر شدند.
تقویت ارتباط بین مقاطع پیشدبستانی و دبستان.
در پیشدبستانی، فعالیت اصلی کودکان بازی است؛ آنها از طریق بازی، با راهنمایی، تشویق و انگیزه معلمان خود یاد میگیرند. در دبستان، محیط یادگیری جدید ایجاب میکند که کودکان وظایف خود را طبق برنامه کلاس انجام دهند؛ آنها باید برخی مهارتها و دانشهای اولیه را داشته باشند و نظم و انضباط را رعایت کنند...
بزرگترین چالشها برای کودکانی که وارد کلاس اول میشوند، رعایت قوانین و مقررات مدرسه، ایجاد ارتباط با معلمان و انجام تکالیف مورد نیاز است.
 |
معلمان و دانشآموزان مهدکودک بیچ دونگ نایتینگل (بخش ویت ین) از مدرسه ابتدایی بیچ دونگ بازدید کردند. |
برای رفع این مشکلات، بسیاری از مراکز پیشدبستانی به طور فعال مهارتهای پیشدبستانی را در برنامههای آموزشی خود ادغام کردهاند. از دیدگاه حرفهای، خانم هوانگ تی لان هونگ، رئیس بخش آموزش پیشدبستانی (وزارت آموزش و پرورش)، توصیه میکند: «طبق برنامه آموزش پیشدبستانی برای کودکان ۵ تا ۶ ساله وزارت آموزش و پرورش ، کودکان فقط باید ۲۹ حرف را به طور ماهرانه تشخیص داده و تلفظ کنند؛ اعداد، مقادیر را بشناسند و جمع و تفریق اولیه را در محدوده ۱۰ بدانند.»
معلمان پیشدبستانی از قبل تمام این دانش را ارائه دادهاند. بنابراین، والدین نیازی ندارند که فشار زیادی به فرزندان خود وارد کنند یا آنها را مجبور به یادگیری برنامه درسی کلاس اول از قبل کنند. مهمترین چیز این است که روی توسعه مهارتهای نرم، مهارتهای ارتباطی، مهارتهای تمرکز و حافظه، مهارتهای مراقبت از خود مانند غذا خوردن، لباس پوشیدن، استفاده از توالت و توانایی محافظت از خود در یک محیط جدید تمرکز کنند.
گذار بین محیطهای پیشدبستانی و دبستان نیازمند هماهنگی نزدیک بین دو سطح است. تبادل تجربیات و فعالیتهای تجربی بین سطوح ضروری است. از طریق برنامههایی که کودکان را با کلاس اول آشنا میکند، معلمان هر دو سطح این فرصت را دارند که روشهای تدریس خود را با هم تبادل کنند و تجربیات خود را در مراقبت از کودکان در این دوره گذار به اشتراک بگذارند.
والدین همچنین روشهای همراهی با فرزندانشان را درک میکنند. در نتیجه، کودکان در مرکز آموزش مداوم قرار میگیرند، در فعالیتهای گروهی شرکت میکنند و اعتماد به نفس و سازگاری را در خود پرورش میدهند.
آمادگی کودک برای کلاس اول فقط یک کوله پشتی پر از کتاب نیست؛ بلکه با اعتماد به نفس، استقلال و اشتیاق سوزان برای کشف دنیای جدیدی از دانش گره خورده است. حمایت ماهرانه و علمی مدرسه، همراه با تشویق خانواده، قویترین پایه است که به کودکان کمک میکند تا با اطمینان خاطر در این سفر جدید یادگیری گام بردارند.
منبع: https://baobacninhtv.vn/san-sang-tam-the-cho-tre-vao-lop-1-postid446368.bbg
نظر (0)