دانش‌آموزی به دلیل خطای برنامه تست هوش مصنوعی، امتیاز صفر می‌گیرد

بسیاری از دانشگاه‌های ایالات متحده از برنامه‌های آزمون هوش مصنوعی (AI) برای جلوگیری از استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی برای نوشتن مقاله استفاده می‌کنند. با این حال، موارد بسیاری وجود دارد که ابزارهای آزمون نادرست هستند و باعث می‌شوند دانشجویان نمره صفر دریافت کنند.

به گزارش خبرگزاری بلومبرگ، در یک مورد خاص، مویرا اولمستد (۲۴ ساله)، دانشجوی دانشگاه سنترال متودیست (ایالات متحده آمریکا)، داستان دریافت نمره صفر را پس از آنکه درخواست آزمایش هوش مصنوعی، مقاله او را به عنوان «نوشته تولید شده توسط هوش مصنوعی » ارزیابی کرد، تعریف کرد.

نرخ «سوءتفاهم» در برنامه‌های تست هوش مصنوعی از ۱٪ به بیش از ۱۰٪

این استاد گفت که برنامه تست هوش مصنوعی قبلاً نوشته‌های او را علامت‌گذاری کرده بود. اولمستد این یافته را رد کرد و گفت که نوشته‌های او «مهندسی شده» بودند زیرا او اختلال طیف اوتیسم داشت، نه به این دلیل که نوشته‌ها توسط هوش مصنوعی تولید شده بودند. مدرسه بعداً نمره او را لغو کرد و دوره را با موفقیت گذراند.

در موردی دیگر، کن صاحب، دانشجوی آمریکایی که در ایتالیا بزرگ شده است، گفت وقتی در درس شبکه کامپیوتری در کالج برکلی در شهر نیویورک (ایالات متحده آمریکا) نمره صفر گرفت، شوکه شد.

استاد توضیح داد: «هر ابزاری را که امتحان کردم نتیجه یکسانی داد: هوش مصنوعی این انشا را تولید کرد.» با این حال، صاحب ادعا کرد که دوران نوجوانی خود را در ایتالیا گذرانده است، جایی که انگلیسی فقط زبان دوم بود و نوشتار او به اندازه یک زبان مادری طبیعی نخواهد بود و برنامه آزمون هوش مصنوعی ارزیابی نادرستی به او داده است. پس از اعتراض دانش‌آموز، مدرسه نمره انشا را تغییر داد.

طبق گزارش ماه مارس مرکز دموکراسی و فناوری، حدود دو سوم از بیش از ۴۵۰ معلم مورد بررسی در ایالات متحده گفتند که مرتباً از برنامه‌های بررسی هوش مصنوعی استفاده می‌کنند. مربیان می‌گویند این ابزارها به آنها کمک می‌کند تا مشخص کنند که آیا هوش مصنوعی جملات، پاراگراف‌ها یا کل مقالات دانش‌آموزان را تولید کرده است یا خیر.

مجموعه‌ای از ابزارها مانند Turnitin، GPTZero و Copyleaks در بسیاری از دبیرستان‌ها و دانشگاه‌های ایالات متحده مورد استفاده قرار می‌گیرند.

شرکت‌های فناوری ادعا می‌کنند که برنامه‌های تست هوش مصنوعی تا ۹۹٪ دقیق هستند. با این حال، بلومبرگ قبل از راه‌اندازی ChatGPT در اواخر سال ۲۰۲۲، آزمایشی را با ۵۰۰ مقاله انجام داد. نتایج نشان داد که میزان «اشتباه» گرفتن مقالات نوشته شده توسط دانشجویان توسط برنامه‌های تست هوش مصنوعی با «مقالات تولید شده توسط هوش مصنوعی» از ۱٪ تا بیش از ۱۰٪ متغیر است.

با این میزان خطا، با توجه به تعداد زیاد برگه‌هایی که هر ساله باید بررسی شوند، این امر به شدت بر روانشناسی دانشجویان تأثیر می‌گذارد و حتی باعث ایجاد سوءظن و تنش غیرضروری بین اساتید و دانشجویان می‌شود.

به طور خاص، پس از اینکه مویرا اولمستد، دانش‌آموز دختر، به دلیل «مقاله تولید شده توسط هوش مصنوعی» مورد انتقاد قرار گرفت، آنقدر حساس بود که هنگام نوشتن مقاله خود از عملکرد ضبط ویدیو از کل صفحه کامپیوتر خود استفاده کرد تا آن را به مدرسه اثبات کند.

بسیاری از دانشجویان در ایالات متحده می‌گویند که اکنون زمان بیشتری را صرف نوشتن مقاله می‌کنند، زیرا باید جملاتی را که در معرض خطر برچسب‌گذاری شدن به عنوان «نوشته هوش مصنوعی» توسط ابزار بررسی هستند، با دقت بررسی کنند.

اپلیکیشن Quillbot مقاله‌ای را با ۴۳٪ محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی رتبه‌بندی می‌کند.

یک مطالعه در سال ۲۰۲۳ از دانشگاه استنفورد نشان داد که یک برنامه تست هوش مصنوعی در آزمایش انشاهای دانش‌آموزان کلاس هشتم متولد آمریکا «تقریباً بی‌نقص» عمل می‌کند. با این حال، این برنامه به اشتباه نیمی از انشاهای دانش‌آموزانی را که زبان دوم آنها انگلیسی بود، «نوشته هوش مصنوعی» نامگذاری کرد.

از برنامه‌های تست هوش مصنوعی به عنوان «قاضی» استفاده نکنید

در مواجهه با این وضعیت، برخی از مدارس در ایالات متحده ابزارهای بررسی هوش مصنوعی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهند تا قبل از ارسال، نوشته‌های خود را خودشان بررسی کنند.

علاوه بر این، شرکت‌های فناوری تأکید می‌کنند که مدارس باید برنامه‌های تست هوش مصنوعی را فقط به عنوان ابزارهای پشتیبانی ببینند، نه به عنوان «داورانی» برای قضاوت در مورد انشاهای دانش‌آموزان.

برخی از دانش‌آموزانی که می‌خواهند در زمان صرفه‌جویی کنند، حتی مجبور به استفاده از ابزارهای «هوش مصنوعی انسان‌ساز» می‌شوند - که می‌توانند به طور خودکار نوشته‌های انسانی را ویرایش کنند یا آن را برای قبولی در برنامه‌های آزمون هوش مصنوعی بازنویسی کنند.

برای برخی از مربیان و دانش‌آموزان، مدارس و مدرسانی که از برنامه‌های تست هوش مصنوعی سوءاستفاده می‌کنند، بر فرآیند آموزش و یادگیری تأثیر خواهند گذاشت.

آدام لوید، استاد زبان انگلیسی در دانشگاه مریلند، خاطرنشان می‌کند: «چه بخواهیم چه نخواهیم، ​​هوش مصنوعی بخشی از آینده خواهد بود. اشتباه است که هوش مصنوعی را چیزی بدانیم که باید از کلاس درس حذف کنیم یا دانش‌آموزان را از استفاده از آن منصرف کنیم.» لوید به جای استفاده از برنامه‌های تست هوش مصنوعی، به شهود خود تکیه می‌کند. لوید می‌گوید: «من توانایی‌های نوشتاری دانش‌آموزانم را به خوبی می‌شناسم. اگر شک و تردیدی داشته باشم، آنها را آشکارا مورد بحث قرار می‌دهم و عجله نمی‌کنم که دانش‌آموزان را به استفاده از هوش مصنوعی برای نوشتن مقالاتشان متهم کنم.»

منبع: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm