آموزش عالی به حفظ «دی‌ان‌ای معنوی» ملت کمک می‌کند.

هیچ ملتی نمی‌تواند بدون از دست دادن هویت خود با موفقیت ادغام شود. بنابراین، در این دوران ادغام و خودسازی، نقش آموزش و پرورش، از جمله آموزش عالی، در تربیت شهروندان جهانی که «بدون جذب شدن، ادغام می‌شوند» چیست؟

صبح امروز (20 دسامبر)، بیش از 150 دانشمند، مدرس و محقق از ویتنام و خارج از کشور در کنفرانس علمی بین‌المللی «فرهنگ و انسانیت در عصر ادغام - تلاش برای موفقیت» که توسط دانشگاه هونگ وونگ (شهر هوشی مین) برگزار شد، گرد هم آمدند تا در مورد موضوع حفظ هویت، «ادغام بدون جذب» در شرایط فعلی و نقش آموزش عالی در این زمینه بحث کنند.

این کنفرانس شامل ۷۱ مقاله علمی (۳۷ مقاله بین‌المللی و ۳۴ مقاله داخلی) در سه گروه موضوعی فرهنگ و مردم، علوم و آموزش و اقتصاد و کارآفرینی بود.

به گفته پروفسور تران نگوک تم، فرهنگ «ژنوم معنوی» یک ملت است که یکپارچگی با هویت و عمق را تضمین می‌کند.

عکس: ان تی

پروفسور تران نگوک تم، مشاور رئیس دانشگاه هونگ وونگ (شهر هوشی مین)، اظهار داشت که در عصر ادغام و خودسازی، فرهنگ روح توسعه، هویت، حافظه و «ژنوم معنوی» ملت است و تضمین می‌کند که ادغام متمایز، عمیق و انسان‌گرایانه باشد.

پروفسور تران نگوک تم تأیید کرد: «فرهنگ به یک کشور کمک می‌کند تا بدون جذب شدن، یکپارچه شود و بهترین‌های بشریت را جذب کند و در عین حال هویت ملی خود را حفظ کند.»

به گفته آقای «آنم»، در شرایط ورود کشور به «عصر ادغام و خودسازی»، مردم نه تنها شهروندان یک ملت، بلکه «شهروندان جهانی» با هویت فرهنگی ملی هستند و می‌دانند چگونه سنت و مدرنیته، هویت ملی و انسانیت، و فرد و جمع را با هم هماهنگ کنند.

دانشمندان ، مدرسان و محققانی از ویتنام و خارج از کشور در این کارگاه شرکت کردند و دیدگاه‌های خود را در مورد حفظ هویت فرهنگی در زمینه ادغام به اشتراک گذاشتند و بر نقش حیاتی آموزش عالی تأکید کردند.

عکس: ان تی

در این کنفرانس، هفت سخنران و مهمان از پنج کشور و منطقه، از جمله ویتنام، فدراسیون روسیه، چین، کره جنوبی و تایوان، تحقیقاتی را با هدف تبیین مدل توسعه پایدار مبتنی بر ارزش‌های فرهنگی و انسانی ارائه کردند.

در این بحث، پروفسور ولادیمیر کولوتوف (فدراسیون روسیه) به بررسی راهبردهای آموزشی در فرهنگ ویتنام بر اساس مطالعه اندیشه هوشی مین پرداخت. پروفسور تران ون دوآن (تایوان) دیدگاه‌های خود را در مورد نقش آموزش زیبایی‌شناسی در فرآیند توسعه فرهنگی ارائه کرد.

در همین حال، پروفسور یانگ جیان (چین) بینش خود را در مورد رویکرد نوآورانه برای توسعه یک برنامه مطالعات ویتنامی در دانشگاه یوننان نرمال در زمینه هوش دیجیتال به اشتراک گذاشت. پروفسور بائه یانگ سو (کره) در مورد جهت گیری برنامه آموزشی 2+2 بین کره و ویتنام و درک متقابل از طریق تبادل فرهنگی بین دانشجویان بحث کرد...

دکتر تریو دِ هونگ، دانشیار و نایب رئیس کمیته فرهنگ و آموزش مجلس ملی، با حضور در این کنفرانس، ارزیابی کرد که در بستر ادغام فزاینده بین‌المللی، همراه با تأثیر قوی تحول دیجیتال، اقتصاد دیجیتال، جامعه دیجیتال و هوش مصنوعی، فرهنگ و مردم با فرصت‌های بزرگ و چالش‌های بی‌سابقه‌ای روبرو هستند.

این دگرگونی‌ها نه تنها روش‌های تولید و حکومت اجتماعی را تغییر می‌دهند، بلکه مستقیماً بر نظام‌های ارزشی، معیارهای اخلاقی، سبک زندگی و هویت فرهنگی هر ملت و جامعه تأثیر می‌گذارند.

دکتر تریو دِ هانگ، دانشیار، گفت: «این واقعیت، نیاز مبرم را برجسته می‌کند: توسعه فرهنگی باید مقدم بر توسعه باشد، آن را همراهی کند و هدایت کند، و مردم در مرکز آن، به عنوان موضوع و هدف همه سیاست‌های توسعه، قرار گیرند.»

به گفته آقای هونگ، آموزش عالی باید تحقیقات میان‌رشته‌ای را ترویج دهد و علوم اجتماعی و انسانی را با علم و فناوری پیوند دهد. باید بر تحقیق در مورد تأثیر تحول دیجیتال بر فرهنگ، مردم و ساختارهای اجتماعی تأکید شود. علاوه بر این، تقویت گفتگو و همکاری بین‌المللی و جذب گزینشی بهترین‌های فرهنگ بشری ضروری است.

منبع: https://thanhnien.vn/giao-duc-dh-gop-phan-giu-he-gen-tinh-than-cua-dan-toc-185251220183546178.htm