اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین درباره برنامه‌های مشترک و مشارکت «داوطلبانه» در مدارس چه می‌گوید؟

وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین در مورد اطلاعاتی که والدین نگران آن هستند، به ویژه در مورد همکاری‌های آموزشی در مدارس متوسطه شهر، چه می‌گوید؟

بعد از ظهر امروز (18 دسامبر)، در مرکز مطبوعات شهر هوشی مین، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین یک جلسه توجیهی مطبوعاتی در مورد مسائل مختلف آموزشی مورد علاقه، از جمله همکاری در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در مؤسسات آموزش عمومی در شهر و موضوعات "مشارکتی" در مدارس دولتی برگزار کرد.

مبنای قانونی برای اجرای فعالیت‌های آموزشی مشارکتی در مدارس دولتی چیست؟

آقای هو تان مین، رئیس دفتر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت: «اینجا هیچ درس اختیاری وجود ندارد»، «هیچ درس مشترکی وجود ندارد» و ابراز امیدواری کرد که مطبوعات از نام‌های صحیح برای دروس برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ استفاده کنند.

به گفته آقای هو تان مین، موضوعات و فعالیت‌های آموزشی در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ به توسعه شایستگی‌ها و ویژگی‌هایی در دانش‌آموزان، به طور خاص ۱۰ شایستگی و ۵ ویژگی، کمک می‌کند و این ویژگی‌ها نه تنها در موضوعات درسی، بلکه در سایر فعالیت‌های آموزشی نیز آشکار می‌شوند.

آقای هو تان مین، رئیس دفتر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، بعد از ظهر ۱۸ دسامبر به سوالات مطبوعات پاسخ داد. در کنار ایشان در سمت راست، آقای نگوین بائو کوک، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، قرار دارد.

عکس: توی هانگ

مدارس علاوه بر برگزاری دروس طبق برنامه درسی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، از دروس باقیمانده برای اجرای فعالیت‌های آموزشی تکمیلی، تثبیت و توسعه توانایی‌های دانش‌آموزان؛ سازماندهی سایر فعالیت‌های آموزشی از منابع اجتماعی برای افزایش توانایی‌های دانش‌آموزان و برآورده کردن نیازهای عملی شهر، از جمله فعالیت‌های تحقیقاتی علمی و فنی، آموزش راهنمایی شغلی، فعالیت‌های تجربی، آموزش STEM/STEAM، آموزش فرهنگ مطالعه و غیره، برای برآوردن نیازها، علایق و استعدادهای دانش‌آموزان استفاده خواهند کرد...

به گفته آقای هو تان مین، بسته به شرایط، مدرسه می‌تواند معلمانی را که هنوز به ظرفیت تدریس نرسیده‌اند، برای سازماندهی این فعالیت‌ها در قالب باشگاه‌های آزاد تعیین کند. پس از تکمیل ظرفیت تدریس معلمان موجود، مدرسه مسئول بررسی و گردآوری نیازهای دانش‌آموزان و والدین به صورت داوطلبانه برای سازماندهی فعالیت‌های آموزشی مطابق با نیازها و علایق دانش‌آموزان است. مدیر، تدوین یک برنامه زمانی برای اجرا را که با برنامه زمانی برنامه درسی برای هر موضوع، فعالیت‌های آموزشی و شرایط خاص مدرسه سازگار باشد، سازماندهی خواهد کرد.

آقای هو تان مین در نشست خبری امروز بعد از ظهر اظهار داشت که وقتی مدیران، برنامه درسی اصلی و برنامه مدرسه را تدوین می‌کنند، فرمان شماره ۲۴ (فرمان دولتی شماره ۲۴/۲۰۲۱/ND-CP) به مدیران «اجازه همکاری» در سازماندهی این فعالیت‌ها را می‌دهد.

آقای هو تان مین گفت: «در طول اجرای برنامه مدرسه، اولین کاری که وزارتخانه از مدارس می‌خواهد انجام دهند، تدوین یک برنامه است. این برنامه ابتدا باید عدالت در آموزش، شفافیت در توسعه، کیفیت آموزش را تضمین کند و با روحیه اولویت‌بندی دانش‌آموزان سازماندهی شود. ثانیاً، مدارس باید از تمام منابع موجود، از جمله منابع معلمانی که ساعات تدریس کافی ندارند، برای توسعه فعالیت‌های درون مدرسه استفاده کنند. وقتی منابع مدرسه تمام شد، این فعالیت‌ها باید اجتماعی شوند.»

برخی از موسسات به درستی کار نمی‌کنند و باید با آنها قاطعانه برخورد شود.

آقای مین همچنین تأیید کرد که وزارت آموزش و پرورش در طول فرآیند اجرا، راهنمایی‌های دقیقی به مدارس ارائه داده است و اظهار داشت: «فرآیند اجرای فعالیت‌های آموزشی مشارکتی در شهر هوشی مین به طور کامل درک شده و به صورت سیستماتیک و با جزئیات انجام شده است.»

او به طور خاص تأکید کرد که اگرچه مدارس می‌توانند در برنامه‌های مشارکتی شرکت کنند، اما مدیران باید در طول فرآیند تدوین برنامه درسی، از هیئت مدیره مدرسه و والدین تأییدیه بگیرند. والدین باید این حق انتخاب را داشته باشند که برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های فرزندانشان، در چه زمینه‌ای می‌خواهند مشارکت کنند.

آقای مین گفت: «طبق سند ۱۶۱۹ وزارت آموزش و پرورش در مورد برنامه‌های مدرسه، ما الزام می‌کنیم که برنامه باید حداقل دو گزینه برای انتخاب والدین داشته باشد و اطمینان حاصل شود که نیازهای والدین مطابق با نیازهای رشدی فرزندانشان برآورده می‌شود. بر اساس ثبت‌نام والدین، مدرسه کلاس‌ها را بر اساس آن تعیین می‌کند، یک جدول زمانی مناسب را اجرا می‌کند و فعالیت‌ها را به صورت انعطاف‌پذیر و بدون مجبور کردن دانش‌آموزان به درس خواندن سازماندهی می‌کند.»

آقای مین اظهار داشت: «با این حال، با توجه به تعداد زیاد مدارس، برخی از مؤسسات این برنامه را به درستی اجرا نمی‌کنند و این وزارتخانه قاطعانه به این مسائل رسیدگی خواهد کرد. غیرممکن است که کل برنامه را با منفعت دانش‌آموزان، توسعه ویژگی‌ها و شایستگی‌های آنها و منفعت والدین برابر دانست.»

آقای مین اظهار داشت که برخی از مؤسسات به درستی از برنامه درسی مدارس پیروی نمی‌کنند و باید با آنها قاطعانه برخورد شود.

عکس: توی هانگ

رئیس ستاد اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین تأیید کرد: «ما آماده دریافت اطلاعات از هر مدرسه‌ای هستیم و با قاطعیت به هرگونه مسئله‌ای رسیدگی خواهیم کرد. بخش آموزش، مشکل را شناسایی و متناسب با آن رسیدگی خواهد کرد تا اطمینان حاصل شود که بخش آموزش همیشه اطلاعات شفافی را در اختیار عموم قرار می‌دهد، عدالت آموزشی، کیفیت برنامه و محتوا را تضمین می‌کند.»

در عین حال، به گفته آقای مین، وقتی در مورد موضوعات درسی مدارس اختلاف نظر پیش می‌آید، دلیل آن نظارت ناکافی در بخش آموزش است. او امیدوار است که حمایت، به اشتراک‌گذاری، بازخورد و پیشنهادات مطبوعات ادامه یابد تا اطلاعات دریافت شود، مسائل به طور کامل بررسی شوند و نتایج مثبتی برای ۲.۶ میلیون دانش‌آموز و بیش از ۳۵۰۰ مدرسه به ارمغان بیاید.

همانطور که روزنامه تان نین اخیراً گزارش داد، پس از دهمین جلسه پانزدهمین مجلس ملی، صبح روز ۱۵ دسامبر، در دفتر مرکزی بخش باخ مای (هانوی)، دبیرکل تو لام و نمایندگان مجلس ملی با رأی‌دهندگانی از بخش‌های زیر دیدار کردند: دونگ دا، کیم لین، وان میئو - کوک تو گیام، لانگ، او چو دوا، با دین، نگوک ها، جیانگ وو، های با ترونگ، وین توی، باخ مای...

دبیرکل با بحث در مورد برخی از سیاست‌های اصلی مربوط به آموزش و بهداشت در گذشته‌ی نزدیک، تأکید کرد که بخش‌ها و شهرداری‌ها باید نیازهای دقیق و خاص مدارس و مراکز درمانی در مناطق خود را درک کنند تا زیرساخت‌ها و تجهیزات لازم را آماده کنند.

دبیرکل همچنین از طریق گفتگو با رهبران شهر هانوی و رأی‌دهندگان خاطرنشان کرد که هنوز وضعیتی وجود دارد که در آن «دولت شهریه رایگان ارائه می‌دهد، اما مدارس چیزهای دیگری را مطرح می‌کنند که پول بیشتری می‌گیرند.»

دبیرکل با تأکید بر اینکه «مدارس را نمی‌توان به مؤسسات خدماتی تبدیل کرد، گفت: دولت فقط شهریه ۱ تا ۲ میلیون دونگ ویتنامی را معاف می‌کند، اما مدرسه با شرکت‌ها همکاری می‌کند تا افراد خارجی را برای آموزش زبان‌های خارجی، هوش مصنوعی، موسیقی، تربیت بدنی و غیره جذب کند و سپس پول جمع‌آوری کند و کودکان را مجبور به پرداخت چند میلیون دونگ ویتنامی اضافی کند.» گفت: «مدارس را نمی‌توان به مؤسسات خدماتی تبدیل کرد. هانوی باید این موضوع را بررسی کند زیرا این پدیده مغایر با ماهیت واقعی آموزش است.»

مقاله روزنامه تان نین ، به همراه اظهارات دبیرکل، به سرعت و به طور گسترده در بین والدین در پلتفرم‌های مختلف رسانه‌های اجتماعی به اشتراک گذاشته شد.

منبع: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm