اوضاع زمانی وخیمتر شد که مقامات فایلهای صوتی ارائه شده توسط معلمان را دریافت کردند. محتوای این فایلهای صوتی نشان داد که اجازه تدریس در مدرسه کاملاً مبتنی بر شایستگی حرفهای یا موقعیت شغلی نبوده، بلکه نشانههایی از تأثیرپذیری از توافقات «زیرزمینی» خارج از مقررات را نشان میدهد...
اخیراً، «انحراف» از معیارهای اخلاقی در میان معلمان دیگر اتفاق نادری نیست و وجهه مربیان را لکهدار میکند. این تخلفات نه تنها آینده دانشآموزان را خراب میکند، بلکه اعتماد عمومی را نیز از بین میبرد و بخش آموزش را مجبور میکند تا دائماً افراد فاقد صلاحیت را بررسی و از محیط تدریس حذف کند.
اگرچه وزارت آموزش و پرورش بخشنامههای متعددی صادر کرده است که استانداردهای اخلاقی جامع و ثابتی را برای معلمان از پیشدبستانی تا دانشگاه تعیین میکند، مانند: حفظ کیفیت، اعتبار و آبروی حرفه معلمی؛ داشتن روحیه همبستگی، احترام و همکاری با همکاران؛ دلسوزی و رفتار منصفانه و مناسب با دانشآموزان؛ حفاظت از حقوق و منافع مشروع دانشآموزان، همکاران و جامعه؛ رعایت صرفهجویی، مبارزه با فساد و اسراف؛ فداکاری و تعهد به حرفه؛ و پایبندی به آییننامه رفتاری معلمان... یک تغییر مثبت این است که استانداردهای اخلاقی فعلی به وضوح منعکسکننده روحیه قرار دادن یادگیرنده در مرکز است.
پیش از این، هنگام بحث در مورد اخلاق معلمی، بسیاری از مردم بر استانداردهای نمونه یا شخصی معلم تأکید میکردند. اکنون، آموزش مدرن بیش از این را میطلبد. استانداردها دیگر به شدت بر شکل متمرکز نیستند، بلکه بر الزامات عملی حرفه معلمی در عصر جدید متمرکز هستند. اخلاق حرفهای امروزه در احترام به زبانآموزان، گوش دادن به آنها، حمایت از آنها و ایجاد یک محیط یادگیری مثبت، امن و انسانی برای رشد همهجانبه آنها نیز منعکس میشود.
علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش، به همراه ادارات آموزش و پرورش محلی، تلاشهای خود را برای بررسی و الزام مؤسسات آموزشی به امضای تعهداتی برای مبارزه با خشونت در مدارس و اصلاح تخلفات اخلاقی تشدید میکنند.
 |
معلمان با قلبهای پاک، کسانی هستند که رویاها را شعلهور میکنند و دانشآموزان را به سوی آینده هدایت میکنند. (در عکس: معلمان و دانشآموزان در مدرسه راهنمایی فان چو ترین، بخش بوون ما توت). عکس: هوانگ گیا |
میتوان تأیید کرد که نظام اخلاقی مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش برای معلمان صحیح و ضروری است، اما ارزش واقعی این استانداردها به میزان عینیت و شرایط اجرای آنها در عمل بستگی دارد. از آنجا که عمل نشان میدهد که مقررات وجود دارند، تعهداتی نیز وجود دارد، اما اگر استانداردهای اخلاقی فقط روی کاغذ باقی بمانند، ایجاد تغییر اساسی دشوار است. اخلاق حرفهای را نمیتوان صرفاً با مقررات اداری کنترل کرد؛ بلکه باید با آگاهی حرفهای و مسئولیت اجتماعی هر معلم پرورش یابد.
در شرایط فعلی، برای دستیابی به هدف بهبود کیفیت و اصلاح اساسی و جامع آموزش و پرورش، معلمان باید دائماً دانش، مهارتها و روشهای خود را بیاموزند و بهروز کنند. معلمان نه تنها دانش را به دانشآموزان منتقل میکنند، بلکه مهمتر از آن، باید با خانوادهها و جامعه همکاری کنند تا به دانشآموزان بیاموزند که چگونه به اعضای مفیدی برای جامعه و اجتماع تبدیل شوند. برای دستیابی به این هدف، معلمان باید بهطور مداوم شخصیت، سبک زندگی، رفتار و استانداردهای حرفهای خود را بر اساس مقررات مربوط به استانداردهای معلمی پرورش دهند و همچنین درک درستی از زمانه در حال تغییر داشته باشند تا الگوی خوبی برای دانشآموزان خود باشند. وقتی آن الگو واقعاً ناب باشد، جنبههای منفی محدود و بهسرعت از بین میروند.
ضربالمثل «بدون قلب پاک، معلم بودن دشوار است» تأکید میکند که اخلاق و تعهد به این حرفه به اندازه دانش حرفهای مهم است. این همچنین فلسفه اصلی در آموزش و انتقال دانش است.
توی هنگ
منبع: https://baodaklak.vn/van-hoa-xa-hoi/202606/tam-khong-sang-kho-lam-thay-e6c70d5/
