ویتنام نت سخنرانی وزیر اطلاعات و ارتباطات ، نگوین مان هونگ، را در جلسه کاری با آکادمی فناوری پست و مخابرات، ۱۹ مارس ۲۰۲۴، معرفی می‌کند.
a58i3394.jpg
وزیر نگوین مان هونگ در یک جلسه کاری با آکادمی فناوری پست و مخابرات در ۱۹ مارس توصیه کرد: اگر موفقیت بلندمدت می‌خواهیم، ​​باید پایه و اساس را بسازیم، کار خوبی روی پایه و اساس انجام دهیم و سپس طبقات اول را بسازیم. عکس: لی آنه دونگ

این آکادمی سابقه‌ای ۷۰ ساله دارد که از مدرسه پست سرچشمه می‌گیرد. این آکادمی به مدت ۱۰ سال تحت نظر وزارت اطلاعات و ارتباطات بوده است. بنابراین هم سنت و هم الزامات جدیدی دارد.

من از نتایجی که رهبران و جمعی از کادرها، مدرسان، محققان، دانشجویان و دانش‌آموزان آکادمی در گذشته به دست آورده‌اند، قدردانی می‌کنم. تحول دیجیتال دانشگاه نتایج اولیه‌ای داشته است. گسترش همکاری‌های بین‌المللی مشاهده شده است. رهبری جدید بسیار مبارز، جاه‌طلب و مصمم است. من به شما برای این مشارکت‌ها تبریک می‌گویم و از شما تشکر می‌کنم.

دانشگاه‌ها معمولاً سازمان‌های بلندمدتی هستند، صدها سال، صدها سال. آکادمی باید به آن موجودیت بلندمدت فکر کند. باید چشم‌انداز بلندمدتی برای آینده داشته باشد. باید یک ستاره راهنما داشته باشد. چشم‌انداز بلندمدت برای آینده، آکادمی را بهتر هدایت خواهد کرد. چشم‌انداز بلندمدت برای آینده به آکادمی کمک می‌کند تا تداوم و ثبات در توسعه را تضمین کند و نسل‌های زیادی را دوام بیاورد. تنها در این صورت می‌توان دانشگاهی ساخت که صد سال یا بیشتر دوام بیاورد.

بزرگ و دوردست فکر کنید اما گام‌های کوچک بردارید. گام‌های کوچک با یک ستاره راهنما شما را به آنجا خواهد رساند. وزیر نگوین مان هونگ

در درازمدت، اما به آجرهایی که این نسل برای ساختن آکادمی به کار می‌گیرد نیز فکر کنید. به دوردست‌ها فکر کنید و بزرگ فکر کنید، اما گام‌های کوچک بردارید. گام‌های کوچک با یک ستاره راهنما به مقصد می‌رسند. گام‌های کوچک بدون ستاره راهنما به یک دور باطل تبدیل می‌شوند.

اگر می‌خواهیم دوام زیادی داشته باشیم، باید پایه‌ها را بسازیم، کار خوبی روی پایه‌ها انجام دهیم و سپس طبقات اول را بسازیم. رهبران آکادمی باید به این فکر کنند که آکادمی از قبل چه پایه‌هایی دارد، چه پایه‌هایی هنوز باید ساخته شوند. این نسل چه چیزی می‌سازد، نسل‌های آینده چه چیزی می‌سازند. یک پایه خوب، توسعه پایدار را تضمین می‌کند. یک رهبر عالی همیشه بر ایجاد یک پایه تمرکز می‌کند. از آنجا که پایه‌ها دوام زیادی خواهند داشت، پس از رهبر نیز وجود خواهند داشت. عدم ایجاد پایه ممکن است در کوتاه مدت منجر به توسعه سریع شود، اما این توسعه نیز با رهبر از بین خواهد رفت. بنابراین، آکادمی را به عنوان خانه‌ای در نظر بگیرید که توسط نسل‌های زیادی ساخته شده است، هر نسل، هر فرد آجرهای خود را برای ساختن آن خانه به کار خواهد گرفت.

برای اینکه یک سازمان در درازمدت زنده بماند، ماموریت، چشم‌انداز و ارزش‌های اصلی آن باید در طول فرآیند توسعه شکل گرفته و حفظ شوند. آکادمی باید این موارد را رسمیت بخشد. آنها را به عنوان پایه و اساس در نظر بگیرید، چیزی که باید در طول فرآیند توسعه حفظ شود. این یک امر ثابت است. حفظ این امر ثابت می‌تواند منجر به تغییر شود. تغییر برای تغییر انعطاف‌پذیر متناسب با این دوران در حال تغییر. بدون تغییر، نمی‌تواند سازگار شود، نمی‌تواند توسعه یابد، نمی‌تواند زنده بماند. اما تغییر بدون حفظ این امر ثابت منجر به از دست دادن جهت و غرق شدن در هرج و مرج خواهد شد.

برای توسعه پایدار و بلندمدت، باید فرهنگ بسازیم. فرهنگ، چسبی است که همه را در آکادمی به هم پیوند می‌دهد و محیطی سالم ایجاد می‌کند. فرهنگ یک قانون نانوشته است. عمیقاً ریشه‌دار و خودآگاه است. فرهنگ با چیزهایی سروکار دارد که در مقررات نیستند، مواردی که روزمره، متعدد هستند و می‌توانند به راحتی منجر به درگیری شوند. فرهنگ آخرین چیزی است که وقتی چیزی باقی نمانده است، باقی می‌ماند. فرهنگ همچنین تفاوت بین سازمان‌ها است. آکادمی ارزش‌های فرهنگی خود را اعلام کرده است و باید در کل حفظ شوند. رئیس آکادمی باید مسئولیت فرهنگ‌سازی را بر عهده بگیرد.

برای اینکه فرهنگ عمیقاً در یک سازمان نفوذ کند، ارزش‌های فرهنگی باید در سیستم عامل، در قوانین و مقررات سازمان، نهادینه شوند.

فناوری دیجیتال (CNS) تأثیر زیادی بر آموزش دارد. شاید هرگز آموزش تا این حد تغییر نکرده باشد. این تغییر اساسی شرایطی را برای دانشگاه‌های زیر ایجاد می‌کند تا از آنها پیشی بگیرند. معمولاً فقط در این زمان چنین فرصتی وجود دارد. بنابراین، آکادمی باید کاملاً مصمم باشد که فناوری جدید را برای تغییر روش آموزش، به نام تحول دیجیتال آکادمی، به کار گیرد.

اگر می‌خواهیم به یک دانشگاه پیشرو در ویتنام و منطقه تبدیل شویم، تنها راه، تحول دیجیتال است. حل مشکلات دیرینه آکادمی، غلبه بر محدودیت منابع، ایجاد منابع جدید، ایجاد تفاوت‌ها، روش‌های جدید حل مسئله، رویکردهای جدید باید مبتنی بر تحول دیجیتال و تحول دیجیتال باشد.

یکی از ویژگی‌های مهم دوران CNS این است که منابع انسانی دیجیتال به نیروی اصلی تولید تبدیل می‌شوند. این بدان معناست که نیروی کار اصلی آکادمی نه تنها معلمان، بلکه منابع انسانی دیجیتال نیز خواهند بود. منابع انسانی دیجیتال در دانشگاه‌ها، پلتفرم‌های آموزشی دیجیتال، مواد آموزشی دیجیتال، طرح‌های یادگیری آنلاین و امتحانات آنلاین را ایجاد می‌کنند. 20 تا 30 درصد از منابع انسانی آکادمی باید منابع انسانی دیجیتال باشند. آکادمی می‌تواند یک شرکت CNS برای اجرای تحول دیجیتال ابتدا برای آکادمی و سپس برای سایر مؤسسات آموزشی تأسیس کند.

a58i2798.jpg
وزیر نگوین مان هونگ در حال گفتگو با دانشجویان آکادمی فناوری پست و مخابرات، ۱۹ مارس ۲۰۲۴. عکس: لی آن دونگ

CNS حرفه‌های جدیدی ایجاد می‌کند. آکادمی باید روی این صنایع جدید تمرکز کند و این را به عنوان تفاوت اساسی آکادمی در نظر بگیرد. زیرا آکادمی تنها دانشگاه صنعت CNS، تنها دانشگاه وزارت اطلاعات و ارتباطات، و تنها دانشگاه مدیریت CNS توسط وزارت امور خارجه است. اگر آکادمی نتواند این تفاوت را پیدا کند، نقاط قوت متمایز خود را پیدا کند، نمی‌تواند پیشرفت کند.

هنگام آموزش مشاغل جدید، به آموزش مهارت‌های جدید و ارتقاء مهارت توجه کنید. مردم ویتنام به سرعت یاد می‌گیرند، بنابراین آموزش مهارت‌های جدید مناسب است. همچنین انعطاف‌پذیر است. تقاضا برای آموزش مهارت‌های جدید هنگام ظهور یک انقلاب صنعتی جدید بسیار زیاد است. این باید یک بازار بزرگ در نظر گرفته شود. این آکادمی قوی‌ترین مدرسه در آموزش مهارت‌های جدید و ارتقاء مهارت خواهد بود. در آینده نزدیک، ممکن است آموزش مهارت‌های جدید و ارتقاء مهارت در طراحی تراشه و صنعت نیمه‌هادی‌ها نیز مورد توجه قرار گیرد.

CNS و CDS مهم‌ترین ویژگی‌ها هستند و مهم‌ترین نقش را در توسعه بشریت در 30 تا 50 سال آینده ایفا می‌کنند. آکادمی از مزیت بسیار اساسی قرار گرفتن در یک وزارتخانه، بخشی از CNS و CDS برخوردار است. آکادمی از این مزیت استفاده نکرده است. دلیل عدم استفاده این است که آکادمی هنوز خود را یک دانشگاه معمولی، مانند صدها دانشگاه دیگر، می‌داند.

نام: jpg
به گفته وزیر نگوین مان هونگ، تقاضا برای آموزش مهارت‌های جدید بسیار بالاست، بنابراین این یک بازار ویژه محسوب می‌شود که آکادمی می‌تواند در آن به یک مدرسه قوی در آموزش مهارت‌های جدید تبدیل شود. عکس: لی آن دونگ

در آموزش فناوری دیجیتال، همکاری دانشگاه و شرکت نقش تعیین‌کننده‌ای دارد. شرکت‌های CNS ویتنام نزدیک به ۵۰،۰۰۰ شرکت با نزدیک به ۲ میلیون کارمند هستند. آکادمی باید اطلاعات و روابطی در مورد نیازهای منابع انسانی با این شرکت‌ها داشته باشد. وزارت صنعت فناوری اطلاعات و ارتباطات در حال ایجاد یک پایگاه داده از شرکت‌های CNS است، این نیز فرصتی برای آکادمی است.

این آکادمی با تعدادی از شرکت‌های بزرگ، چه داخلی و چه خارجی، برای تشکیل مراکز آموزشی برای حرفه‌های جدید همکاری می‌کند. این روند رو به رشد است. هیچ راه بهتری برای آموزش سریع، با کیفیت، دانش به‌روز، با آدرس‌های خروجی و داشتن مهارت‌های کاری فوری پس از فارغ‌التحصیلی وجود ندارد. همکاری با شرکت‌ها به معنای بهره‌برداری از منابع شرکت‌ها (مواد آموزشی، مدرسان، امکانات آزمایشگاهی، تمرین و ...) است. بسیاری از دانشگاه‌ها در کشورهای دیگر با این مدل به خوبی عمل کرده‌اند. آکادمی می‌تواند یاد بگیرد و از آن پیروی کند.

دانشگاه‌های مدرن همچنین از مدل‌های آموزشی جدید، مدل‌های کسب‌وکار جدید پیروی می‌کنند. به عنوان مثال، آموزش مطابق با نیازهای کسب‌وکارها و کسب‌وکارها باید برای دانشگاه‌ها هزینه کنند. نوآوری در ایجاد مدل‌های آموزشی جدید، مدل‌های همکاری جدید، نوآوری مهم دانشگاه‌ها است.

آکادمی باید به این نوآوری‌ها توجه لازم را داشته باشد.

زیرساخت مهم یک دانشگاه، امکانات تحقیقاتی است. آکادمی بر سرمایه‌گذاری در این امکانات تمرکز دارد. آزمایشگاه‌های مدرن، آهنربایی برای جذب تحقیقات به آکادمی هستند. در حالی که سرمایه‌گذاری هنوز امکان‌پذیر نیست، می‌توان قراردادهای همکاری برای استفاده از زیرساخت‌های تحقیقاتی شرکت‌ها امضا کرد. از شرکت‌ها، به ویژه تحقیقات پایه و بلندمدت، سفارش‌های تحقیقاتی دریافت کنید، زیرا شرکت‌ها در این زمینه از دانشگاه‌ها ضعیف‌تر هستند.

چرا همکاری بین‌المللی برای یک دانشگاه مهم است؟ اخیراً، وزارتخانه تصمیم گرفته است که مدیر دپارتمان همکاری‌های بین‌المللی را به شورای دانشگاه منصوب کند. آموزش دانشگاهی جهانی است و ارزش‌های جهانی زیادی دارد. دانشگاه‌ها از درجه بالایی از استقلال برخوردارند و بنابراین نیاز به همکاری بیشتر و یادگیری بیشتر از یکدیگر دارند. هیچ دانشگاه معتبری وجود ندارد که در همکاری‌های بین‌المللی ضعیف باشد. آکادمی فناوری نظامی نیز می‌تواند گسترش همکاری‌های بین‌المللی را به عنوان یک تفاوت و یک نقطه قوت در نظر بگیرد. وزارت اطلاعات و ارتباطات از شما در گسترش همکاری‌های بین‌المللی حمایت می‌کند، اما همچنان باید بر اساس اثربخشی باشد.

آکادمی باید مانند یک کسب و کار عمل کند و باید مدیریت کسب و کار را به آکادمی بیاورد. توسعه بر اساس مدل کسب و کار امکان‌پذیر است، اما ما هنوز معلم هستیم، هنوز دانشگاه هستیم، هنوز باید شفاف باشیم، هنوز باید الگو باشیم. وزیر نگوین مان هونگ

آکادمی باید مانند یک کسب و کار عمل کند. مدیریت کسب و کار باید به آکادمی آورده شود. مؤثرترین مدیریت، مدیریت کسب و کار است. هرچه بزرگتر و گسترده‌تر باشد، مدیریت باید بهتر باشد. طرز فکر باید مانند یک کسب و کار باشد. اولین قدم، آوردن سیستم‌های مدیریت کسب و کار به آکادمی است و می‌توان از نرم‌افزارهای مدیریت کسب و کار در آکادمی استفاده کرد.

در نهایت، می‌خواهم در مورد مسئله اخلاق در دانشگاه‌ها صحبت کنم. اخیراً، برخی از دانشگاه‌های آیوی در ایالات متحده درگیر مسائل اخلاقی رهبران خود شده‌اند که به اعتبار دانشگاه آسیب رسانده است. آکادمی نیز باید از این موضوع درس بگیرد. مراقب باشید که حوادث ناگوار رخ ندهد. دانشگاه‌ها همیشه محیط‌های تمیز و سالمی هستند. اساتید و روسای دانشگاه هنوز هم نمونه‌های اخلاقی برای دانشجویان و جامعه هستند.

آرزو می‌کنم آکادمی راه خود را پیدا کند و در آن مسیر بماند، نسل به نسل در آن بماند. با اشتیاق فراوان کار کند. برای انجام این کار، باید آرزوهای بزرگی داشت. آرزوی اینکه دانشگاه شماره ۱ در CNS باشد. آرزوی اینکه صدها سال، صدها سال دیگر، یک دانشگاه باشد.