ویتنام نت سخنرانی وزیر اطلاعات و ارتباطات، نگوین مان هونگ، را در جلسه کاری با موسسه فناوری پست و مخابرات، ۱۹ مارس ۲۰۲۴ ارائه می‌دهد.
a58i3394.jpg
وزیر نگوین مان هونگ در جلسه‌ای با موسسه فناوری پست و مخابرات در 19 مارس توصیه کرد: «برای موفقیت بلندمدت، باید پایه‌های محکمی بسازیم، یک پایه محکم بگذاریم و سپس طبقات اول را بسازیم.» (عکس: لی آن دونگ)

این آکادمی سابقه‌ای ۷۰ ساله دارد که از دانشکده پست و مخابرات سرچشمه گرفته است. همچنین به مدت ۱۰ سال تحت نظر وزارت اطلاعات و ارتباطات بوده است. بنابراین، هم از سنت غنی و هم از الزامات جدید برخوردار است.

من از دستاوردهای رهبران و کل کارکنان، اساتید، محققان، کارآموزان و دانشجویان آکادمی در دوره گذشته بسیار قدردانی می‌کنم. تحول دیجیتال دانشگاه نتایج اولیه‌ای را به همراه داشته است. همکاری‌های بین‌المللی مورد توجه قرار گرفته است. تیم رهبری جدید بسیار مبارز، جاه‌طلب و مصمم است. به شما برای این مشارکت‌ها تبریک می‌گویم و از شما متشکرم.

دانشگاه‌ها معمولاً نهادهایی دیرپا هستند که صدها یا حتی قرن‌های متمادی را در بر می‌گیرند. دانشگاه باید این موجودیت بلندمدت را در نظر بگیرد. باید چشم‌اندازی بلندمدت برای آینده داشته باشد. باید یک ستاره راهنما داشته باشد. یک چشم‌انداز دوراندیشانه، دانشگاه را بهتر هدایت خواهد کرد. یک چشم‌انداز دوراندیشانه به دانشگاه کمک می‌کند تا تداوم و ثبات در توسعه را تضمین کند و نسل‌های زیادی را در بر بگیرد. تنها از این طریق می‌توان دانشگاهی ساخت که قرن‌ها یا حتی بیشتر دوام بیاورد.

بزرگ و دوراندیشانه فکر کنید، اما گام‌های کوچک بردارید. گام‌های کوچک، با هدایت یک ستاره راهنما، شما را به مقصدتان خواهند رساند. - وزیر نگوین مان هونگ

بلندمدت، اما ما باید سهم این نسل در ساختن آکادمی را نیز در نظر بگیریم. به آینده‌ای بسیار دور و بزرگ فکر کنید، اما با گام‌های کوچک عمل کنید. گام‌های کوچک با هدایت یک ستاره پیشرو به مقصد منتهی می‌شوند. گام‌های کوچک بدون یک ستاره پیشرو به یک چرخه معیوب منجر می‌شوند.

برای موفقیت بلندمدت، باید پایه‌های محکمی بسازیم و قبل از ساخت طبقات اول، پایه محکمی بنا کنیم. رهبری آکادمی باید در نظر بگیرد که آکادمی از قبل چه پایه‌هایی دارد و چه چیزهایی هنوز نیاز به ساخت دارد. این نسل چه خواهد ساخت و نسل‌های آینده چه خواهند ساخت؟ یک پایه قوی، توسعه پایدار را تضمین می‌کند. رهبران عالی همیشه ایجاد یک پایه محکم را در اولویت قرار می‌دهند، زیرا پایه برای مدت طولانی دوام می‌آورد و فراتر از رهبر نیز دوام می‌آورد. بدون پایه، ممکن است رشد سریع کوتاه‌مدت رخ دهد، اما این رشد در نهایت با رهبر از بین خواهد رفت. بنابراین، آکادمی را به عنوان خانه‌ای در نظر بگیرید که توسط نسل‌های زیادی ساخته شده است و هر نسل و هر فرد آجر خود را در ساخت آن به کار می‌گیرد.

برای اینکه یک سازمان در درازمدت زنده بماند، باید ماموریت، چشم‌انداز و ارزش‌های اصلی آن به طور مداوم تعیین و حفظ شوند. آکادمی باید این موارد را رسمیت بخشد و آنها را به عنوان پایه و اساس، عناصر ضروری برای حفظ در طول توسعه خود در نظر بگیرد. آنها تغییرناپذیرند. حفظ این عناصر تغییرناپذیر برای سازگاری و انعطاف‌پذیری در این دوران که به سرعت در حال تغییر است، بسیار مهم است. بدون سازگاری، سازگاری، توسعه یا بقا غیرممکن است. با این حال، سازگاری بدون حفظ عناصر تغییرناپذیر منجر به سردرگمی و غرق شدن در هرج و مرج خواهد شد.

برای توسعه پایدار و بلندمدت، باید فرهنگ بسازیم. فرهنگ، چسبی است که همه افراد آکادمی را به هم پیوند می‌دهد و محیطی سالم را پرورش می‌دهد. فرهنگ یک قانون نانوشته است؛ عمیقاً ریشه‌دار و خودآگاه. فرهنگ به چیزهایی می‌پردازد که تنظیم نشده‌اند، چیزهایی که رایج هستند و به راحتی منجر به درگیری می‌شوند. فرهنگ آخرین چیزی است که وقتی هیچ چیز دیگری باقی نمانده است، باقی می‌ماند. فرهنگ همچنین چیزی است که سازمان‌ها را متمایز می‌کند. آکادمی ارزش‌های فرهنگی خود را اعلام کرده است و باید آنها را در تمام طول فعالیت حفظ کند. رئیس آکادمی باید مسئولیت ساخت این فرهنگ را بر عهده بگیرد.

برای اینکه فرهنگ عمیقاً در یک سازمان نفوذ کند، ارزش‌های فرهنگی آن باید در سیستم عامل، قوانین و مقررات آن ادغام شوند.

فناوری دیجیتال (DTC) تأثیر عمیقی بر آموزش دارد. شاید هرگز پیش از این، آموزش چنین تحول چشمگیری را تجربه نکرده باشد. این تغییر اساسی به دانشگاه‌هایی که عقب مانده‌اند اجازه می‌دهد تا از دیگران پیشی بگیرند. چنین فرصت‌هایی اغلب فقط در این لحظه خاص ایجاد می‌شوند. بنابراین، آکادمی باید مصمم باشد که فناوری‌های جدید را برای تغییر روش‌های آموزشی خود به شدت به کار گیرد، فرآیندی که به عنوان تحول دیجیتال در آکادمی شناخته می‌شود.

برای تبدیل شدن به یک دانشگاه پیشرو در ویتنام و منطقه، تنها راه، تحول دیجیتال است. رسیدگی به مشکلات دیرینه آکادمی، غلبه بر محدودیت منابع، ایجاد منابع جدید، ایجاد تغییر، توسعه روش‌ها و رویکردهای جدید حل مسئله، باید مبتنی بر فناوری و تحول دیجیتال باشد.

یکی از ویژگی‌های کلیدی دوران تحول دیجیتال این است که نیروی کار دیجیتال به نیروی مولد اصلی تبدیل می‌شود. این بدان معناست که نیروی کار اصلی آکادمی نه تنها معلمان، بلکه پرسنل دیجیتال نیز خواهند بود. پرسنل دیجیتال در دانشگاه‌ها، پایه و اساس آموزش دیجیتال، مواد آموزشی دیجیتال، طراحی یادگیری آنلاین و آزمون آنلاین را ایجاد می‌کنند. 20 تا 30 درصد از نیروی کار آکادمی باید پرسنل دیجیتال باشند. آکادمی می‌تواند یک شرکت تحول دیجیتال برای اجرای تحول دیجیتال، ابتدا برای خود آکادمی و سپس برای سایر مؤسسات آموزشی، تأسیس کند.

a58i2798.jpg
وزیر نگوین مان هونگ در حال صحبت با دانشجویان در موسسه فناوری پست و مخابرات، ۱۹ مارس ۲۰۲۴. عکس: لی آن دونگ

CNS حرفه‌های جدیدی ایجاد می‌کند. آکادمی باید بر روی این زمینه‌های جدید تمرکز کند و این را به عنوان وجه تمایز اساسی خود در نظر بگیرد. از آنجا که آکادمی تنها دانشگاه متخصص در CNS، تنها دانشگاه تحت نظر وزارت اطلاعات و ارتباطات و وزارتخانه مسئول مدیریت دولتی CNS است، اگر آکادمی پیشنهاد فروش منحصر به فرد و نقاط قوت متمایز خود را پیدا نکند، نمی‌تواند رشد کند.

آموزش‌های حرفه‌ای جدید باید بر مهارت‌های جدید (بازآموزی) و مهارت‌های جدید (ارتقاء مهارت‌ها) تمرکز کنند. مردم ویتنام به سرعت یاد می‌گیرند، بنابراین مهارت‌های جدید مناسب و انعطاف‌پذیر خواهند بود. تقاضا برای مهارت‌های جدید هنگام ظهور انقلاب صنعتی جدید بسیار زیاد است. این باید یک بازار بزرگ در نظر گرفته شود. دانشگاه‌ها قوی‌ترین مدارس برای آموزش مهارت‌های جدید و مهارت‌های جدید خواهند بود. در ابتدا، این می‌تواند بر مهارت‌های جدید و مهارت‌های جدید در طراحی تراشه و صنعت نیمه‌هادی تمرکز کند.

فناوری و تحول دیجیتال مهم‌ترین ویژگی‌ها هستند و نقشی حیاتی در توسعه بشریت در 30 تا 50 سال آینده ایفا می‌کنند. این آکادمی از این مزیت اساسی برخوردار است که بخشی از یک وزارتخانه یا بخشی است که بر فناوری و تحول دیجیتال تمرکز دارد. آکادمی نتوانسته از این مزیت بهره ببرد. این شکست ناشی از این واقعیت است که آکادمی هنوز خود را فقط یک دانشگاه معمولی دیگر، مانند صدها دانشگاه دیگر، می‌داند.

نام: jpg
به گفته وزیر نگوین مان هونگ، تقاضا برای آموزش مهارت‌های جدید بسیار بالاست، بنابراین این یک بازار ویژه محسوب می‌شود که آکادمی می‌تواند در آن به نهادی قوی برای آموزش مهارت‌های جدید تبدیل شود. عکس: لی آنه دونگ

در آموزش فناوری دیجیتال، همکاری بین دانشگاه‌ها و کسب‌وکارها نقش حیاتی ایفا می‌کند. ویتنام نزدیک به ۵۰،۰۰۰ کسب‌وکار فناوری دیجیتال دارد که تقریباً ۲ میلیون نفر را استخدام می‌کنند. آکادمی باید اطلاعات و روابطی در مورد نیازهای منابع انسانی این کسب‌وکارها داشته باشد. وزارت صنعت فناوری اطلاعات و ارتباطات در حال ایجاد یک پایگاه داده از کسب‌وکارهای فناوری دیجیتال است که فرصتی را برای آکادمی فراهم می‌کند.

این آکادمی با چندین کسب و کار بزرگ داخلی و بین‌المللی برای ایجاد مراکز آموزشی برای حرفه‌های جدید همکاری می‌کند. این یک روند رو به رشد است. هیچ راه بهتری برای ارائه آموزش سریع و با کیفیت بالا با دانش به‌روز، تضمین اشتغال و اشتغال فوری پس از فارغ‌التحصیلی وجود ندارد. همکاری با کسب و کارها، منابع آنها (مواد آموزشی، مدرسان، آزمایشگاه‌ها، امکانات آموزش عملی و غیره) را به کار می‌گیرد. بسیاری از دانشگاه‌ها در کشورهای دیگر این مدل را با موفقیت اجرا کرده‌اند. آکادمی می‌تواند از آن بیاموزد و تقلید کند.

دانشگاه‌های مدرن همچنین از مدل‌های آموزشی و مدل‌های کسب‌وکار جدید پیروی می‌کنند. به عنوان مثال، آموزش مبتنی بر نیاز کسب‌وکارها، به طوری که کسب‌وکارها به دانشگاه پول پرداخت کنند. نوآوری در ایجاد مدل‌های آموزشی جدید و مدل‌های همکاری جدید، نوآوری مهمی برای دانشگاه‌ها است.

آکادمی باید به این نوآوری‌ها توجه لازم را داشته باشد.

زیرساخت حیاتی برای یک دانشگاه، امکانات تحقیقاتی آن است. آکادمی سرمایه‌گذاری در این امکانات را در اولویت قرار می‌دهد. آزمایشگاه‌های مدرن مانند آهنربایی برای تحقیقات در آکادمی عمل می‌کنند. اگرچه سرمایه‌گذاری فوری امکان‌پذیر نیست، اما می‌توان برای استفاده از زیرساخت‌های تحقیقاتی کسب‌وکارها، توافق‌نامه‌های همکاری امضا کرد. پذیرش سفارشات تحقیقاتی از کسب‌وکارها، به‌ویژه تحقیقات بنیادی و بلندمدت، نیز مهم است، زیرا کسب‌وکارها در این زمینه از دانشگاه‌ها ضعیف‌تر هستند.

چرا همکاری بین‌المللی برای یک دانشگاه مهم است؟ اخیراً، وزارتخانه تصمیم گرفته است که مدیر دپارتمان همکاری بین‌المللی را به شورای دانشگاه منصوب کند. آموزش دانشگاهی ماهیتی جهانی دارد و دارای ارزش‌های جهانی بسیاری است. دانشگاه‌ها از درجه بالایی از استقلال برخوردارند و بنابراین به همکاری و یادگیری متقابل حتی بیشتر نیاز دارند. هیچ دانشگاه معتبری در همکاری بین‌المللی ضعیف نیست. موسسه فناوری پست و مخابرات نیز می‌تواند از گسترش همکاری بین‌المللی به عنوان یک عامل متمایزکننده و یک نقطه قوت استفاده کند. وزارت اطلاعات و ارتباطات از گسترش همکاری بین‌المللی حمایت می‌کند، اما تأکید دارد که این همکاری همچنان باید مبتنی بر اثربخشی باشد.

آکادمی باید مانند یک کسب و کار عمل کند؛ مدیریت کسب و کار باید در آکادمی ادغام شود. این می‌تواند طبق یک مدل کسب و کار توسعه یابد، اما ما هنوز باید معلم باشیم، هنوز یک دانشگاه باشیم و هنوز باید صداقت را حفظ کنیم و الگوی خوبی باشیم. - وزیر نگوین مان هونگ

آکادمی باید مانند یک کسب و کار عمل کند. مدیریت کسب و کار باید در آکادمی ادغام شود. مؤثرترین مدیریت، مدیریت کسب و کار است. هرچه آکادمی بزرگتر و گسترده‌تر شود، مدیریت آن نیز باید بهتر باشد. طرز فکر باید مانند یک کسب و کار باشد. در ابتدا، این به معنای معرفی سیستم‌های مدیریت کسب و کار به آکادمی، احتمالاً با استفاده از نرم‌افزار مدیریت کسب و کار در داخل آکادمی است.

در نهایت، می‌خواهم به موضوع اخلاق در دانشگاه‌ها بپردازم. اخیراً، برخی از دانشگاه‌های آیوی لیگ آمریکا درگیر مسائل اخلاقی مربوط به رهبری خود شده‌اند که به اعتبار این مؤسسات آسیب می‌رساند. دانشگاه باید از این موضوع درس بگیرد و مراقب باشد تا از وقوع مجدد حوادث ناگوار مشابه جلوگیری کند. دانشگاه‌ها همیشه باید محیط‌های تمیز و سالمی باقی بمانند. اساتید و رهبران دانشگاه باید همچنان الگوهای اخلاقی برای دانشجویان و جامعه باشند.

برای آکادمی آرزوی موفقیت در یافتن مسیر خود و دنبال کردن استوار آن، نسل به نسل، دارم. با اشتیاق فراوان کار کردن. برای رسیدن به این هدف، باید آرزوهای بزرگی داشت. آرزوی تبدیل شدن به دانشگاه شماره یک در CNS. آرزوی تبدیل شدن به دانشگاهی که قرن‌ها، قرن‌های متمادی، دوام بیاورد.