ایجاد شور و شوق برای پژوهش علمی در دانش‌آموزان.

مسابقه ملی پژوهش‌های علمی و فناوری، یک میدان فکری برای دانش‌آموزان دوره راهنمایی و دبیرستان در سراسر کشور است که با هدف تشویق خلاقیت، پژوهش علمی و به‌کارگیری دانش برای حل مشکلات زندگی واقعی برگزار می‌شود. همچنین فرصتی برای دانش‌آموزان است تا اشتیاق خود را برای کشف و تعامل و یادگیری از دوستانی با علایق مشابه ابراز کنند.

۲۱۲ پروژه در ۲۲ رشته با هم رقابت کردند.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش ، در سال تحصیلی 2024-2025، مسابقه ملی تحقیقات علوم و فناوری برای دانش‌آموزان دوره راهنمایی و دبیرستان، با مشارکت 62 واحد از 63 دپارتمان آموزش و پرورش، به همراه 12 واحد متعلق به دانشگاه‌ها، کالج‌ها، مؤسسات تحقیقاتی دارای دبیرستان‌ها و دبیرستان‌هایی که مستقیماً تحت نظر وزارتخانه یا سازمان‌های مشابه هستند، برگزار خواهد شد.

در مجموع ۲۱۲ پروژه ارائه شد که شامل ۱۹۰ پروژه از دانش آموزان دبیرستانی و ۲۲ پروژه از دانش آموزان راهنمایی بود. در مجموع ۴۰۱ دانش آموز شرکت کردند که شامل ۳۵۸ دانش آموز دبیرستانی و ۴۳ دانش آموز راهنمایی بود.

پروژه‌های مسابقه امسال ۲۲ حوزه را پوشش می‌دهند، از جمله: علوم دامی، بیوشیمی، علوم زیست‌پزشکی و سلامت، علوم اجتماعی و رفتاری، شیمی، علوم زمین و محیط زیست، ریاضیات، میکروبیولوژی، فیزیک و نجوم، علوم گیاهی، رباتیک و ماشین‌های هوشمند، نرم‌افزار سیستم و موارد دیگر.

رئیس هیئت داوری و معاون مدیر مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) و پروفسور دکتر نگوین نگوک ها، در مورد آثار ارسالی به مسابقه امسال اظهار داشت که موضوعات تحقیقاتی متنوع و غنی بودند و به وضوح خلاقیت و اشتیاق دانشجویان به یادگیری را منعکس می‌کردند.

در حوزه‌های علوم طبیعی و فناوری، بسیاری از مطالعات در شیمی، بیوشیمی، فیزیک و نجوم بر توسعه مواد پیشرفته، انرژی‌های تجدیدپذیر، حسگرهای زیستی و راه‌حل‌هایی برای بهینه‌سازی فرآیندهای شیمیایی تمرکز دارند. نکته قابل توجه این است که برخی از پروژه‌ها از فناوری نانو برای بهبود راندمان کاتالیزوری و بهره‌برداری از مواد سازگار با محیط زیست استفاده کرده‌اند.

در حوزه‌های مهندسی و فناوری اطلاعات، بسیاری از پروژه‌های تحقیقاتی حول محور رباتیک، سیستم‌های تعبیه‌شده، نرم‌افزارهای سیستمی، همگامی با روندهای تحول دیجیتال، هوش مصنوعی، بینایی کامپیوتر و اینترنت اشیا می‌چرخند. مباحث بر بهینه‌سازی الگوریتم‌های پردازش داده‌ها، توسعه مدل‌های هوش مصنوعی با قابلیت یادگیری و سازگاری در زمان واقعی و ساخت سیستم‌های اتوماسیون هوشمند برای تولید و زندگی روزمره متمرکز هستند.

رشته علوم اجتماعی و رفتاری، نگرانی‌های دانشجویان را در مورد مسائل زیست‌محیطی، تغییرات اقلیمی و تأثیر فناوری بر زندگی منعکس می‌کند...

پروفسور و دکتر نگوین نگوک ها اظهار داشتند که تحت راهنمایی معلمانشان، موضوعات تحقیقاتی نه تنها خلاقیت را نشان دادند، بلکه روحیه تلاش و پشتکار دانشجویان را نیز نشان دادند. بسیاری از گروه‌های تحقیقاتی به طور مستقل به کاوش، آزمایش و پشتکار در برابر شکست‌ها برای تکمیل پروژه‌های خود پرداختند. این موضوع، ارزش این رقابت را در ایجاد محیطی که به دانشجویان اجازه می‌دهد تا تجربه، کاوش و تحقیقات علمی واقعی انجام دهند، تأیید می‌کند.

نوآوری علمی ناشی از تجربه عملی.

به عنوان یکی از پروژه‌های برجسته‌ای که در مسابقه ملی تحقیقات علوم و فناوری جایزه اول را کسب کرد، پروژه «ماده اکسیدکننده با کارایی بالا، اکسید لیتیوم وانادیوم برای تصفیه محیط زیست» توسط دانش‌آموزان دو ها فونگ و نگوین دوک تای از دبیرستان ویت دوک (منطقه هوان کیم، هانوی) نه تنها با کاربرد عملی خود تحت تأثیر قرار گرفت، بلکه خلاقیت و تلاش‌های تحقیقاتی دانش‌آموزان را نیز نشان داد.

دو ها فونگ، نماینده گروه، گفت: «وقتی فهمیدیم که پروژه ما جایزه اول را برده است، غرق در شادی شدیم. آن لحظه نه تنها شادی‌آور بود، بلکه تأییدی بر تلاش‌های مداوم ما در طول نه ماه تحقیق نیز بود.» بزرگترین مزیت این پروژه این است که می‌تواند همزمان دو مشکل را حل کند: آلودگی آب و آلودگی ناشی از باتری‌های دور ریخته شده.

این تحقیق نشان داد که تقاضا برای باتری‌های لیتیومی در زندگی روزمره رو به افزایش است، در حالی که بازیافت این باتری‌ها در ویتنام همچنان دشوار و پرهزینه است. با درک این موضوع، تیم تصمیم گرفت بر بازیافت و استفاده از لیتیوم از باتری‌های دور ریخته شده تمرکز کند و از این طریق اثرات منفی زیست‌محیطی را کاهش داده و مسیر جدیدی را در زمینه تصفیه زباله‌های فناوری باز کند. علاوه بر این، تیم بسیار نگران آلودگی آب، به ویژه فاضلاب رنگی از روستاهای سنتی ابریشم‌بافی است.

این تیم از طریق مشاهده و منابع اطلاعاتی متوجه شد که این زباله‌ها مستقیماً بر منابع آب آشامیدنی مردم تأثیر می‌گذارند. دو ها فونگ می‌گوید: «بنابراین، ما به دنبال استفاده از لیتیوم بازیافتی برای ایجاد ماده جدیدی بودیم که قادر به تصفیه آب آلوده باشد. امیدواریم که در آینده، این تحقیق بتواند در عمل به کار گرفته شود و به حل مشکلات زیست‌محیطی کمک کند.»

خانم نگوین بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک (منطقه هوان کیم، هانوی)، گفت: «هنگام شرکت در مسابقات ملی علوم و فناوری، مدرسه تصمیم گرفت که این مسابقات نه تنها محلی برای ابراز علاقه دانش‌آموزان باشد، بلکه فرصتی برای آنها باشد تا توانایی‌های خود را توسعه داده و دانشی را که اندوخته‌اند، به کار گیرند.»

این مسابقه نیازمند یک رویکرد جامع است که نه تنها علوم و مهندسی، بلکه مهارت‌های زبان انگلیسی دانشجویان برای تحقیق و ارائه محصول را نیز در بر می‌گیرد. دانشجویان شرکت‌کننده از مزایای بی‌شماری، از افزایش درک علمی و توسعه تفکر انتقادی گرفته تا بهبود مهارت‌های زبان خارجی، بهره‌مند خواهند شد و به آنها امکان دسترسی به گنجینه غنی‌تری از دانش را می‌دهد.

در واقع، با ورود به کلاس دهم، بسیاری از دانش‌آموزان تمایل دارند از دروس علوم طبیعی اجتناب کنند و عمدتاً بر دروس علوم اجتماعی تمرکز کنند. مدرسه اذعان دارد که بدون تشویق تعادل بین این دو گروه از دروس، پایه و اساس علوم پایه به خطر می‌افتد و منجر به مشکلاتی در انتخاب شغل آینده می‌شود. بنابراین، برای تضمین توسعه پایدار و تشویق علاقه دانش‌آموزان به دروس علوم طبیعی، مدرسه دارای سیستم باشگاه STEM است و فعالیت‌ها و مسابقات دانشگاهی متعددی را سازماندهی می‌کند.

علاوه بر این، دانش‌آموزان می‌توانند در باشگاه‌های دانشگاه‌ها یا سایر مؤسسات آموزشی شرکت کنند و به این ترتیب در فعالیت‌های تحقیقاتی عملی شرکت کنند. دانش‌آموزان با عطش دانش و عشق به کاوش‌های علمی، همیشه از مدرسه حمایت و راهنمایی دریافت خواهند کرد.

به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سال‌های اخیر، جنبش تحقیقات علمی و فنی، نوآوری و آموزش STEM به طور فزاینده‌ای توسعه یافته و به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است، که این امر در راستای اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش است.

آقای فام نگوک تونگ امیدوار است که در سال تحصیلی 2025-2026، تعداد پروژه‌های شرکت‌کننده در مسابقه حتی بیشتر، کیفیت آنها حتی بالاتر و شور، خلاقیت و شادی بیشتری از سوی دانش‌آموزان وجود داشته باشد...

به گفته کارشناسان آموزش، این مسابقه نه تنها یک زمین بازی علمی ارزشمند ایجاد می‌کند، بلکه به ترویج روش‌های یادگیری فعال و خلاق در راستای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ نیز کمک می‌کند.

این مسابقه نه تنها با هدف کشف پروژه‌های برجسته برگزار می‌شود، بلکه دانش‌آموزان را به دنبال کردن تحقیقات بلندمدت ترغیب می‌کند و به جهت‌گیری شغلی آینده آنها کمک می‌کند. با این حال، برای اینکه این مسابقه واقعاً به سکوی پرتابی برای استعدادهای جوان تبدیل شود، باید ارتباط نزدیک‌تری بین پروژه‌های برنده و مشاغل و مؤسسات تحقیقاتی برای کاربردهای عملی وجود داشته باشد. مدارس باید به ایجاد محیطی ادامه دهند که دانش‌آموزان بتوانند در آن تحقیق کنند و ایده‌های خود را توسعه دهند.

مسابقه ملی تحقیقات علوم و مهندسی برای دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان برای اولین بار توسط وزارت آموزش و پرورش در سال ۲۰۱۳ برگزار شد. از آن زمان، این مسابقه سالانه در ترم دوم سال تحصیلی برگزار می‌شود. در سال ۲۰۲۵، از بین ۲۱۲ پروژه ارسالی، هیئت داوران ۱۲ جایزه اول، ۳۶ جایزه دوم، ۳۶ جایزه سوم و ۳۶ جایزه چهارم را برای پروژه‌های برجسته انتخاب کردند. پروژه‌هایی که بالاترین جوایز را کسب کرده و تمام معیارها را برآورده کنند، توسط وزارت آموزش و پرورش برای شرکت در نمایشگاه بین‌المللی علوم و مهندسی برای دانش‌آموزان دبیرستانی که قرار است در ماه مه ۲۰۲۵ در ایالات متحده برگزار شود، انتخاب خواهند شد.

(منبع: وزارت آموزش و پرورش)

منبع: https://nhandan.vn/thap-lua-dam-me-nghien-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-post869167.html