خلاقیت «روشنایی» در آموزش و یادگیری

این تحول نه تنها یک جنبش، بلکه یک وظیفه سیاسی و استراتژیک استان در اجرای قطعنامه ۵۷-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد جهت‌گیری‌های توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی؛ قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش است.

درس‌های خلاقانه‌ی «روشن کردن»

عنوان عکس — یک معلم ریاضی، کلاس ۵A۶، مدرسه ابتدایی له دانه پونگ (بخش هونگ ها، استان هونگ ین ) نتایج تکالیف را با استفاده از نرم‌افزار بررسی می‌کند. عکس: The Duyet/VNA

دروس ریاضی کلاس ۵A6، مدرسه ابتدایی له دانه پونگ (بخش هونگ ها، استان هونگ ین) اکنون در یک فضای تعاملی دیجیتال هیجان‌انگیز، هیجان‌انگیزتر شده‌اند. ریاضی که در ابتدا موضوعی بود که نیاز به تمرکز بالا با اعداد و محاسبات خشک داشت، اکنون با کمک دستیاران هوش مصنوعی - همراه با بازی تعاملی "رمزگشایی اعداد مرموز" - به دانش‌آموزان دبستان نزدیک‌تر شده است. معماهای ریاضی توسط خانم تران تی ویت هوا، معلم مدرسه ابتدایی له دانه پونگ، با دانش ریاضی در نرم‌افزار Quizizz ادغام شده‌اند. هر بار که تلفن خانم هوا به موقعیت تابلوی نتایج دانش‌آموز حرکت می‌کند، پاسخ صحیح - غلط نمایش داده می‌شود و در کسری از ثانیه به تابلوی هوشمند کلاس درس متصل می‌شود.

خانم هوآ گفت که سال‌هاست از هوش مصنوعی برای تهیه طرح درس الکترونیکی استفاده می‌کند. او علاوه بر ابزار ChatGPT که از سال ۲۰۲۴ به کار گرفته شده، در حال حاضر از برنامه‌ها و ابزارهای اضافی مانند Canva، Google Flow، نرم‌افزار Quizizz... برای ساخت ویدیو، ایجاد سوالات تعاملی و آزمون و ارزیابی سریع دانش‌آموزان به روش‌های مختلف استفاده می‌کند.

تران هو فات، دانش‌آموز کلاس پنجم الف ۶، اظهار داشت که هر درس با مشارکت فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی برای او جالب‌تر می‌شود. نه تنها یادگیری دانش، بلکه درس‌ها نیز بسیار سرگرم‌کننده و تجربیات فناوری مفیدی هستند.

معلم هوانگ هو هو هونگ، مدیر مدرسه ابتدایی له دانه پونگ، اطلاع داد که در سال تحصیلی 2025-2026، این مدرسه 28 کلاس درس با بیش از 1000 دانش‌آموز دارد. برای اطمینان از امکانات و زیرساخت‌های لازم برای کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری، این مدرسه تمام کلاس‌های درس را به رایانه و تلویزیون‌های هوشمند مجهز کرده است؛ برنامه‌هایی را تدوین کرده، آموزش‌هایی را برای معلمان ترتیب داده و وظایفی را به هر پایه تحصیلی محول کرده است. هدف مدرسه در این سال تحصیلی ساخت حداقل 30 ماده آموزشی دیجیتال (فیلم، کتاب الکترونیکی، سخنرانی الکترونیکی) است. هر گروه پایه تحصیلی حداقل 6 ماده آموزشی دیجیتال با استفاده از فناوری هوش مصنوعی در طراحی درس دارد؛ همزمان، کتابخانه‌های دیجیتال و انبارهای مواد آموزشی دیجیتال وزارتخانه‌ها، ادارات و غیره را به هم متصل و از آنها بهره‌برداری می‌کند.

در مدرسه متوسطه تانگ نات (شهرستان هونگ ها)، هوش مصنوعی نه تنها به عنوان یک روند، بلکه به عنوان ابزاری مهم برای نوآوری آموزشی نیز شناخته می‌شود. تاکنون، اکثر معلمان این مدرسه از هوش مصنوعی در طراحی درس، سازماندهی کلاس درس، ایجاد آزمون و مدیریت کیفیت و ارزیابی دانش‌آموزان استفاده کرده‌اند. خانم نگوین تی هونگ چات، مدیر مدرسه، اطلاع داد که هنگام به کارگیری هوش مصنوعی در فعالیت‌های آموزشی، مدرسه 3 شرط اساسی را که توسط "3C" خلاصه می‌شوند، تعیین می‌کند که عبارتند از: فناوری جامد (یعنی پلتفرم دیجیتال، سیستم و تجهیزات دیجیتال، ابزارها همیشه پایدار هستند، آماده به کارگیری هوش مصنوعی هستند)؛ افراد (کارکنان، معلمان، کارمندان باید دانش و مهارت در استفاده از فناوری داشته باشند و باید اخلاق حرفه‌ای داشته باشند)؛ سازوکارهای سیاستی برای معلمان جهت استفاده ایمن و صحیح از هوش مصنوعی.

پس از یک دوره کاربرد، مزایای هوش مصنوعی در «۳ نکته» خلاصه می‌شود که عبارتند از: صرفه‌جویی (معلمان می‌توانند در اجرای فعالیت‌های آموزشی در زمان، تلاش و هزینه صرفه‌جویی کنند)؛ افزایش توانایی تعامل بین معلمان و دانش‌آموزان، بین دانش‌آموزان و دانش‌آموزان؛ افزایش توانایی سفارشی‌سازی زیرا محتوای ارائه شده توسط هوش مصنوعی را می‌توان به صورت انعطاف‌پذیر با توجه به توانایی و سرعت یادگیری هر دانش‌آموز تنظیم کرد.

دو تی تو هونگ، رئیس دپارتمان فرهنگ و جامعه کمون هونگ ها، گفت که بهبود کیفیت آموزش و توسعه همه جانبه دانش‌آموزان یک وظیفه کلیدی است، بنابراین کمون مدارس را به ادامه استفاده از نرم‌افزارهای یادگیری هوشمند و بهره‌برداری مؤثر از ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس هدایت می‌کند تا علاقه به یادگیری و اثربخشی آموزشی را بهبود بخشد. مدارس به طور منظم ظرفیت معلمان را آموزش می‌دهند و به آنها در تسلط بر مهارت‌های دیجیتال و روش‌های مدرن تدریس کمک می‌کنند. معلمان را به تحقیق و ایجاد مدل‌های جدید تدریس مناسب برای هر گروه از دانش‌آموزان تشویق می‌کنند.

در واقع، هوش مصنوعی نفس تازه‌ای به بخش آموزش هونگ ین می‌بخشد و فرصت‌هایی را برای نوآوری جامع در روش‌های تدریس، آزمون، ارزیابی و مدیریت فراهم می‌کند. با این حال، در کنار این چشم‌اندازها، چالش‌های بسیاری نیز وجود دارد که نیازمند تلاش‌ها و راه‌حل‌هایی برای تبدیل شدن واقعی هوش مصنوعی به یک «دست راست» است، که هدف آن آموزش هوشمند، مدرن و یادگیرنده محور، بهبود ظرفیت جامع دانش‌آموزان و تشکیل نسلی از شهروندان دیجیتال، شهروندان جهانی است.

تسلط بر فناوری

خانم نگوین تی هونگ چات، مدیر مدرسه راهنمایی تونگ نات، در مورد مشکلات استفاده از هوش مصنوعی در مدارس، به «۳ مشکل» اشاره کرد که باید به آنها توجه شود. کنترل محتوای اطلاعات دشوار است زیرا میزان دانشی که هوش مصنوعی ارائه می‌دهد بسیار غنی و واضح است، اما اگر به شدت کنترل نشود، دانش نادرست یا اطلاعات تأیید نشده‌ای وجود خواهد داشت که باعث سردرگمی دانش‌آموزان می‌شود. دوم، آزمایش و ارزیابی آن دشوار است، به خصوص برای دانش‌آموزانی که از هوش مصنوعی برای انجام تمرین‌ها و حل مسائل بدون فکر کردن سوءاستفاده می‌کنند، معلمانی که در آزمایش دقت نمی‌کنند، نمی‌توانند توانایی‌های واقعی دانش‌آموزان را به طور کامل ارزیابی کنند. سوم، کنترل آن دشوار است، اگر معلمان از هوش مصنوعی سوءاستفاده کنند و تمام محتوای ارائه شده توسط این ابزار را کپی کنند، این امر خلاقیت و توانایی خودپژوهی خود معلم را ارتقا نخواهد داد.

از میان این چالش‌ها، مدرسه سه الزام را به عنوان هدف در فرآیند به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش تعیین کرده است. اولین مورد «صحیح» است - باید برای هدف درست، محتوای درست، زمان درست و روش درست استفاده شود. مورد بعدی «کافی» است - به طور مناسب از آن بهره‌برداری شود، از کپی کردن تمام محتوایی که هوش مصنوعی ارائه می‌دهد خودداری شود، معلمان و دانش‌آموزان باید از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای پشتیبانی از تفکر، تأیید، ارجاع استفاده کنند، نه تنها منبع مطلق دانش. در کنار آن «اخلاق» از جمله اخلاق معلم، اخلاق حرفه‌ای و اخلاق دیجیتال در فرآیند استفاده از پلتفرم‌های فناوری مطرح است.

خانم نگوین تی هونگ چات تأیید کرد که هوش مصنوعی، با وجود برتری‌اش، نمی‌تواند جایگزین جایگاه معلمان شود، زیرا فناوری فقط یک وسیله است. اگر معلمان بدانند که چگونه از هوش مصنوعی به طور مؤثر استفاده کنند، خود را با بهترین نسخه جایگزین خواهند کرد - نسخه‌ای از یک معلم خلاق و پیشرو، که خود را از کارهای اداری و رویه‌ای رها می‌کند تا بر الهام بخشیدن و پرورش تفکر دانش‌آموزان تمرکز کند. تسلط بر فناوری، درک محدودیت‌ها و اصول اخلاقی هنگام استفاده از هوش مصنوعی، کلید تضمین این است که این «بازوی کمکی» بدون تبدیل شدن به «شمشیر دولبه» و جلوگیری از رشد تفکر و توانایی تحصیلی نسل‌های آینده، اثربخشی خود را به حداکثر برساند.

دکتر نگوین ویت هوی، معاون رئیس اداره آموزش عمومی، اداره آموزش و پرورش استان هونگ ین، اظهار داشت که با اجرای قطعنامه 57-NQ/TW دفتر سیاسی، در آغاز سال تحصیلی 2026-2025، این اداره فعالیت‌های آموزشی و موضوعی حرفه‌ای را با موضوع تحول دیجیتال، کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت تدریس، آزمون و ارزیابی برای تمام سطوح آموزشی ترتیب داده است. به طور خاص، کادر و معلمان در زمینه استفاده از تعدادی از برنامه‌های هوش مصنوعی در طراحی سخنرانی‌ها، آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان، مهارت‌های نوشتاری «سریع» (دستورات برقراری ارتباط با هوش مصنوعی)؛ طراحی حرفه‌ای پاورپوینت با هوش مصنوعی؛ تبدیل متن و تصاویر به صدا و تصویر و... مورد تحقیق، آموزش و راهنمایی قرار گرفتند.

در سال تحصیلی 2025-2026، این استان بیش از 753000 دانش‌آموز، 496 پیش‌دبستانی، 719 مرکز آموزش عمومی، 33 مرکز آموزش حرفه‌ای، 2 مرکز آموزش مداوم، 18 مرکز آموزش حرفه‌ای - مداوم خواهد داشت... طبق طرح 09-KH/TU مورخ 23 اکتبر 2025 کمیته حزبی استانی هونگ ین، تحول دیجیتال جامع، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در مؤسسات آموزشی یکی از راه‌حل‌های کلیدی استان برای تحقق قطعنامه 71-NQ/TW دفتر سیاسی است. به طور خاص، هونگ ین بر ترویج تحول دیجیتال در آموزش و پرورش، به ویژه در سطح دبیرستان، تمرکز دارد؛ اجرای آزمایشی مدل جامع دبیرستان تحول دیجیتال را در اولویت قرار داده و به تدریج آن را در سراسر استان گسترش می‌دهد. هونگ ین تلاش می‌کند تا 100٪ دبیرستان‌ها تا سال 2030 تحول دیجیتال را به شیوه‌ای جامع، مؤثر و پایدار تکمیل کنند.

این استان بر ترویج کاربرد علم و فناوری، هوش مصنوعی در نوآوری روش‌های تدریس و یادگیری، آزمون و ارزیابی تمرکز دارد. این استان کاربرد مدل‌های آموزش دیجیتال، آموزش هوش مصنوعی، مدیریت آموزش هوشمند، مدارس دیجیتال، کلاس‌های درس هوشمند در مؤسسات آموزشی را ترویج می‌دهد و از این طریق ظرفیت دیجیتال و استانداردهای هوش مصنوعی را برای زبان‌آموزان و معلمان در تمام سطوح بهبود می‌بخشد.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm