وزارت آموزش و پرورش به دلیل کمبود معلم، هنرمندان و ورزشکاران را برای مشارکت در امر تدریس بسیج می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی دستورالعمل‌های اجرای وظایف آموزش عمومی برای سال تحصیلی 2025-2026 را به ادارات آموزش و پرورش ابلاغ کرده است.

به طور خاص، وزارتخانه از ادارات محلی می‌خواهد که به طور همزمان بسیاری از راه‌حل‌ها را برای غلبه بر کمبود معلم محاسبه کنند. به طور خاص، ادارات محلی باید قراردادهای تدریس امضا کنند؛ بسیج کنند، دوم، انتقال دهند و آموزش بین مدارس را ترتیب دهند؛ اجازه ندهند که ترتیب و سازماندهی دستگاه، باعث وقفه یا کمبود معلم شود؛ و بر استفاده از معلمانی که برای رشته‌های آموزشی آنها مناسب نیستند، غلبه کنند.

لازم است که نهادهای محلی سازوکاری را برای بسیج منابع انسانی بسیار ماهر، از جمله صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفه‌ای، داوطلبان خارجی و... ایجاد کنند تا در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در مدارس، به‌ویژه در زمینه‌های فرهنگ، هنر، ورزش و مهارت‌های زندگی، مشارکت داشته باشند.

مؤسسات آموزشی باید در بسیج و استفاده مؤثر از منابع، ارتقای تدریجی کیفیت معلمان، به‌ویژه معلمان زبان‌های خارجی، معلمان سایر دروس به زبان‌های خارجی، تدریس برنامه‌های آموزش تلفیقی، به‌ویژه زبان انگلیسی، و حرکت به سمت تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس، فعالانه و خلاقانه عمل کنند.

Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương tính toán nhiều giải pháp để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên. — وزارت آموزش و پرورش از مسئولین محلی می‌خواهد که برای رفع کمبود معلم، راهکارهای زیادی را در نظر بگیرند.

پیش از این، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده بود که تا پایان ترم اول سال تحصیلی 2024-2025، کشور با کمبود بیش از 120،000 معلم پیش‌دبستانی و دبستان دولتی مواجه خواهد شد. از این تعداد، نزدیک به 65،000 موقعیت شغلی به مناطق محلی اختصاص داده شده بود، اما تنها حدود 6000 نفر استخدام شده بودند.

وزارت آموزش و پرورش از کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها درخواست کرده است که فوراً استخدام معلمان را به سمتی هدایت کنند که تعداد پست‌های تعیین‌شده را برآورده کند؛ و نگذارند کار تنظیم و ساده‌سازی دستگاه بر استخدام تأثیر بگذارد.

مناطق محلی باید سازوکارها و سیاست‌هایی برای جذب معلم، سفارش آموزش و تقویت آموزش معلمان داشته باشند؛ به‌طور خاص تعداد و ساختار معلمان فاقد معلم را بر اساس سال، مقطع و رشته تحصیلی از سال تحصیلی ۲۰۲۶ تا ۲۰۳۱ تعیین کنند و به وزارت آموزش و پرورش گزارش دهند.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، کمبود معلم در بسیاری از مناطق، به ویژه معلمان دروس تلفیقی (تاریخ - جغرافیا، علوم طبیعی) و دروس تخصصی (انگلیسی، فناوری اطلاعات، موسیقی ، هنرهای زیبا) گسترده است، اما به دلایل زیادی رفع این مشکل به کندی صورت می‌گیرد.

آموزش در دانشگاه‌ها برای آموزش موسیقی و هنرهای زیبا (مدت زمان آموزش دانشگاهی ۴ سال است) برای پاسخگویی به تقاضای استخدام معلمان کافی نیست.

علاوه بر این، تعداد کودکان و دانش‌آموزان به دلیل رشد جمعیت و آموزش همگانی در برخی سطوح در حال افزایش است. در مقایسه با بیش از 10 سال پیش، میانگین تعداد کودکان پیش‌دبستانی 1 کودک در هر کلاس، دانش‌آموزان دبستان 3.7 دانش‌آموز در هر کلاس و دانش‌آموزان دبیرستان 4 دانش‌آموز در هر کلاس افزایش یافته است.

وزارت آموزش و پرورش همچنین از مسئولین محلی می‌خواهد که معلمان را راهنمایی کنند تا مطالب زبانی در دروس، مباحث و مطالب تمرینی در کتاب‌های درسی را به طور فعال بررسی و تنظیم کنند تا با واقعیت مطابقت داشته باشند، به خصوص در زمینه تنظیم مرزهای اداری و اجرای دولت دو سطحی.

مناطق و مدارس به طور فعال محتوا و موضوعات مناسب را از مواد آموزشی محلی تأیید شده انتخاب می‌کنند، تنظیمات، ادغام و استفاده انعطاف‌پذیر را مطابق با ویژگی‌های فرهنگی - اجتماعی - جغرافیایی واحد اداری جدید پس از تنظیم، سازماندهی می‌کنند.

plo.vn

منبع: https://baolaocai.vn/thieu-giao-vien-bo-gddt-huy-dong-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post878836.html