کتابخانه عصر دیجیتال

در عصری که یک کلیک می‌تواند دسترسی به اطلاعات مفید بی‌شماری را فراهم کند، بسیاری از مدارس در سراسر استان هنوز کتابخانه‌های سنتی را حفظ کرده‌اند. در آنجا، قفسه‌های کتاب با چیدمانی منظم قرار دارند و گروه‌هایی از دانش‌آموزان با دقت صفحات را ورق می‌زنند. اگرچه کتابخانه‌های سنتی سریع یا بیش از حد راحت نیستند، اما به دلیل دقت و عمق دانش خود، بی‌سروصدا نقش خود را ایفا می‌کنند.

دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی ین بین، بخش ها گیانگ ۲، در کتابخانه مدرسه درس می‌خوانند.

فضایی که عمق دانش را پرورش می‌دهد.

امسال، سال آخر راهنمایی برای کیو تو اوین، دانش‌آموز کلاس ۹A1 در مدرسه راهنمایی ین بین، بخش ها گیانگ ۲ است. تو اوین برای آمادگی برای امتحانات نهایی و آزمون ورودی دبیرستان، اغلب کتابخانه مدرسه را به عنوان محل مطالعه و مرور خود انتخاب می‌کند. تو اوین می‌گوید: «من برای پیدا کردن مطالب به کتابخانه می‌روم؛ همچنین یک فضای مطالعه آرام است که می‌توانم روی حفظ کردن دانش تمرکز کنم. هر روز، معمولاً ۱ تا ۲ ساعت را در آنجا مطالعه می‌کنم. اگرچه اطلاعات زیادی در اینترنت وجود دارد و پیدا کردن آن آسان است، دانش آموخته شده از کتاب‌ها دقیق و قابل اعتماد است و این باعث می‌شود احساس امنیت بیشتری داشته باشم.»

نگوین بائو نهی، دانش‌آموز مدرسه ابتدایی دونگ چائو در منطقه سون دونگ، مانند تو اوین، گفت: «کتابخانه انواع مختلفی از کتاب‌ها را دارد: کتاب‌های مرجع، کتاب‌های علمی ، ادبیات، تاریخ، داستان‌ها... که من و دوستانم می‌توانیم بدون محدودیت در کتاب‌های درسی، درباره موضوعاتی که دوست داریم بیشتر یاد بگیریم. به خصوص وقتی به کتابخانه می‌رویم، دیدن دانش‌آموزان بزرگتر که روی مطالعات خود تمرکز می‌کنند، به ما کمک می‌کند تا از اهمیت تمرکز و انضباط شخصی بیشتر آگاه شویم. هیچ‌کس لازم نیست به ما یادآوری کند، اما همه سعی می‌کنند نظم را حفظ کنند، که به من کمک می‌کند تا در مطالعاتم انضباط و مسئولیت‌پذیری را پرورش دهم.»

کتابخانه سنتی هر مدرسه، چیزی بیش از مکانی برای دانش‌آموزان جهت یافتن اطلاعات و دانش مفید است و منبع مهمی است که به معلمان کمک می‌کند تا مهارت‌های حرفه‌ای خود را بهبود بخشیده و دروس خود را غنی‌تر کنند. معلم لی تی تویت از مدرسه متوسطه دونگ وان گفت: «جستجوی اطلاعات در کتابخانه به تدریس معلمان بسیار کمک می‌کند. هر زمان که برای درس جدیدی آماده می‌شوم یا می‌خواهم دانش خود را در یک زمینه تخصصی گسترش دهم، اغلب زمانی را صرف جستجوی مطالب در کتابخانه می‌کنم. تحقیق، انتخاب و خواندن مستقیم کتاب‌ها به من کمک می‌کند تا به اطلاعات معتبرتر، عمیق‌تر و سیستماتیک‌تری دسترسی پیدا کنم. من معتقدم وقتی معلمان به طور فعال از کتابخانه یاد می‌گیرند، دروس آنها برای دانش‌آموزان غنی‌تر و الهام‌بخش‌تر خواهد بود.»

کتابخانه سنتی همچنین جایی است که معلمان مدرسه ابتدایی دانگ چائو در بخش سون دونگ، دانش اضافی را برای پشتیبانی از دروس خود جمع‌آوری می‌کنند.

تقویت نقش کتابخانه‌های سنتی در عصر دیجیتال.

برخلاف پیش‌بینی‌هایی که مبنی بر «تحت الشعاع» فناوری قرار گرفتن مدارس بود، بسیاری از مدارس اکنون در حال سرمایه‌گذاری در ساخت و ارتقاء کتابخانه‌های خود هستند. در زمینه توسعه سریع فناوری، کتابخانه‌های سنتی در تضاد با اینترنت نیستند، بلکه نقش مکمل مهمی ایفا می‌کنند. بسیاری از مدارس فراتر از اتاق‌های مطالعه محصور با قفسه‌های کتاب، مدل‌های کتابخانه باز و کتابخانه‌های سبز - فضاهای مطالعه دوستانه نزدیک به طبیعت - را توسعه داده‌اند و دانش‌آموزان را به جستجوی فعالانه کتاب تشویق می‌کنند. بسیاری از مدارس همچنین جشنواره‌های کتابخوانی ترتیب داده‌اند، کتاب‌های جدید معرفی کرده‌اند و مسابقات داستان‌سرایی بر اساس کتاب‌ها برگزار کرده‌اند و محیطی ایجاد کرده‌اند که فرهنگ مطالعه پایدار را پرورش می‌دهد.

خانم فام هوآی هونگ، مدیر مدرسه راهنمایی ین بین در بخش ها گیانگ ۲، گفت: «کتابخانه‌های سنتی هنوز نقش مهمی در مدارس دارند. دانش‌آموزان هنگام مطالعه، زمان کافی برای تأمل، یادداشت‌برداری و احساس عمیق‌تر دارند، بنابراین مدرسه هنوز کتابخانه را به عنوان یک مرکز مهم منابع یادگیری در نظر می‌گیرد. کتابخانه مدرسه در حال حاضر بیش از ۲۰۰۰ کتاب از ژانرهای مختلف مانند کتاب‌های درسی، کتاب‌های معلم، کتاب‌های مرجع و کتاب‌های کودکان دارد. هر ماه، این مدرسه از ۴۰۰ تا ۵۰۰ دانش‌آموز و معلمی که برای مطالعه، یافتن و امانت گرفتن کتاب می‌آیند، استقبال می‌کند. این کتابخانه علاوه بر ارائه دانش، عادات مطالعه را نیز پرورش می‌دهد، مهارت‌های تمرکز را آموزش می‌دهد و پایه محکمی برای یادگیری ایجاد می‌کند.»

نکته قابل توجه این است که بسیاری از مدارس، دیگر از روند نوآوری عقب نمانده‌اند و جستجوی الکترونیکی را در فضاهای کتابخانه خود ادغام کرده‌اند و از کدهای QR برای معرفی کتاب‌ها و ایجاد پایگاه‌های داده آنلاین در کنار کتاب‌های چاپی استفاده می‌کنند. این ترکیب، روندی را به سمت سازگاری انعطاف‌پذیر به جای رقابت نشان می‌دهد. می‌توان گفت در حالی که اینترنت وسعت دانش را فراهم می‌کند، کتابخانه‌های سنتی به عمق آن کمک می‌کنند. یکی سرعت و فراوانی را ارائه می‌دهد، در حالی که دیگری تمرکز و پایه محکمی را پرورش می‌دهد. در صورت استفاده مناسب، هر دو یک محیط یادگیری جامع برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند.

معلم تران ترونگ خان، معاون مدیر مدرسه ابتدایی دانگ چائو در کمون سون دونگ، گفت: «برای پاسخگویی به نیازهای دانش‌آموزان و معلمان در یافتن و خواندن کتاب، مدرسه اکنون مدل کتابخانه خود را اصلاح کرده و آن را به طور هماهنگ با فناوری‌هایی مانند بازیابی اسناد الکترونیکی و استفاده از کدهای QR برای معرفی کتاب‌ها ترکیب کرده و به کتابخانه سنتی کمک می‌کند تا حتی مؤثرتر شود. اینترنت به گسترش دامنه دسترسی کمک می‌کند، در حالی که کتاب‌های چاپی به تعمیق و تثبیت دانش کمک می‌کنند. این هم‌افزایی یک محیط یادگیری جامع برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند. به ویژه، به اجرای قطعنامه ۵۷ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های علمی، توسعه فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال برای معلمان و دانش‌آموزان مدرسه کمک می‌کند.»

در میان تغییرات بی‌شمار عصر دیجیتال، کتابخانه‌های مدارس بی‌سروصدا همچنان شعله دانش را روشن نگه می‌دارند. کتابخانه‌ها فراتر از صرفاً نگهداری کتاب‌ها، عادات مطالعه را حفظ می‌کنند، فرهنگ یادگیری جدی را پرورش می‌دهند و به طور پایدار دانش را برای دانش‌آموزان پرورش می‌دهند.

متن و عکس: My Ly

منبع: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202603/thu-vien-thoi-cong-nghe-so-e526e62/