ترویج تنوع و برابری

The British Ambassador to Vietnam, Iain Frew interacted with students at the Nghe An Provincial Boarding School for Ethnic Minorities No. 2 in Nghe An Province. (Photo: British Embassy in Vietnam)

سفیر ایان فرو در حال تعامل با دانش‌آموزان در دبیرستان شبانه‌روزی قومی شماره ۲ در استان نگ آن . (منبع: سفارت بریتانیا در ویتنام)

ایان فرو، سفیر بریتانیا در ویتنام، در جریان سفر کاری خود به استان نِگه آن، به همراه مقامات وزارت کشور بریتانیا و سفارت بریتانیا در هانوی، از دبیرستان شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی شماره ۲ بازدید کرد و در جلسه‌ای در مورد ابتکارات جوانان برای ایجاد یک محیط یادگیری متنوع، عادلانه و فراگیر و همچنین ارتقای امنیت روانی در مدارس برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی شرکت کرد.

یک گروه اصلی متشکل از ۲۵ دانش‌آموز، که نماینده بیش از ۷۵۰ دانش‌آموز از بیش از ۱۰ گروه اقلیت قومی مختلف بودند، یک طرح ارتباطی برای افزایش آگاهی در مورد ایمنی و سلامت روان مدارس و اقداماتی برای ارتقای برابری جنسیتی، حقوق LGBT، جلوگیری از خطرات خشونت در مدارس و افزایش مشارکت دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی ارائه دادند.

این ابتکار با حمایت بورسیه‌های چیونینگ و بودجه پروژه بورسیه‌های چیونینگ دولت بریتانیا، از نوامبر ۲۰۲۴ به صورت آزمایشی آغاز می‌شود.

Students presenting their communications initiative on diversity, equity, and inclusion at school. (Photo: British Embassy in Vietnam)

دانش‌آموزان ابتکارات ارتباطی خود را در مورد تنوع، برابری و شمول در مدرسه ارائه می‌دهند. (منبع: سفارت بریتانیا در ویتنام)

آقای هو کوک ویت، مدیر دبیرستان شبانه‌روزی قومی شماره ۲ در استان نِگه آن، در دیدار با سفیر بریتانیا گفت: «معلمان مدرسه با آگاهی عمیق از نقش ترویج «تنوع، برابری و شمول» در محیط مدرسه، تلاش‌هایی را برای ادغام برنامه‌ها و فعالیت‌های فوق‌برنامه جهت انتشار اطلاعات و پرورش مهارت‌های لازم برای دانش‌آموزان انجام داده‌اند. با این حال، به دلایل ذهنی و عینی فراوان، این برنامه‌ها هنوز از نظر کمیت و کیفیت محدود هستند. من معتقدم که این پروژه که توسط سفارت بریتانیا تأمین مالی شده و با همکاری Chevening Scholars اجرا می‌شود، با اهداف روشن و نقشه راه خاص خود، گامی مهم و سیستماتیک در جهت ایجاد یک محیط یادگیری فراگیر و دوستانه برای دانش‌آموزان ما خواهد بود.»

در طول جلسه، ۲۵ دانش‌آموز پایه از مقاطع مختلف تحصیلی، طرحی را برای ارتقای دانش و آگاهی ۷۵۰ دانش‌آموز در سراسر مدرسه در مورد ارزش برابری، تنوع و شمول، به سفیر ایان فرو، نمایندگان وزارت آموزش و پرورش و وزارت امور خارجه استان نِگه آن ارائه دادند. این طرح شامل مراحلی از بررسی وضعیت فعلی و آموزش ظرفیت‌سازی گرفته تا فعالیت‌های ارتباطی از طریق فعالیت‌های فرهنگی، برنامه‌های رادیویی و بحث‌های گروهی در هر واحد کلاسی است.

از آنجا، گروه اصلی، دانش‌آموزان دیگر را تشویق می‌کند تا با هم همکاری کنند تا راه‌حل‌های کوچکی را برای ایجاد یک محیط آموزشی که نه تنها کیفیت آموزش و یادگیری را تضمین می‌کند، بلکه برای همه دانش‌آموزان، صرف نظر از جنسیت، مذهب، ملیت، وضعیت سلامتی یا پیشینه اجتماعی، امن، دوستانه و عادلانه باشد، پیاده‌سازی کنند.

سفیر ایان فرو، تحت تأثیر توانایی‌ها و اشتیاق دانش‌آموزان، اظهار داشت: «من پس از گوش دادن به نظرات و ابتکارات دانش‌آموزان برای ایجاد یک محیط یادگیری که در آن بتوانند با اطمینان آرزوهای خود را بیان کنند و به کیفیت آموزش کمک کنند، نسبت به توسعه نسل جوان ویتنام بسیار خوش‌بین هستم. آنها نماینده نسل جوانی با فداکاری، آرمان‌ها و جاه‌طلبی‌های کافی برای کمک به اهداف ویتنام و بریتانیا در توسعه جامعه‌ای فراگیر هستند که در آن هیچ‌کس نادیده گرفته نمی‌شود.»

The Ambassador engaged with teachers on the role of educators in promoting a healthy, connected, and inclusive learning environment. (Photo: British Embassy in Vietnam)

سفیر با معلمان در مورد نقش معلمان در ایجاد یک محیط یادگیری سالم، جذاب و فراگیر گفتگو کرد. (منبع: سفارت بریتانیا در ویتنام)

بیش از ۹۰٪ دانش‌آموزان دبیرستان شبانه‌روزی قومی شماره ۲ در استان نِگه آن، کودکانی از گروه‌های اقلیت قومی در ۱۲ منطقه دورافتاده و کوهستانی با شرایط اجتماعی-اقتصادی دشوار هستند. ابتکار اجرا شده در این مدرسه، به هدف دولت ویتنام برای ایجاد یک محیط آموزشی امن، سالم و دوستانه مطابق با فرمان ۸۰/۲۰۱۷/ND-CP و اهداف توسعه پایدار ۴ و ۱۰ سازمان ملل متحد در مورد بهبود کیفیت آموزش و کاهش نابرابری کمک می‌کند.

نگوین تی دیو لین، محقق، به نمایندگی از گروه محققان چیونینگ، تجربه خود را در هماهنگی این پروژه به اشتراک گذاشت و از افکار عمیق دانشجویان در مورد ارزش‌های شخصی، هویت جنسیتی و حقوق آنها ابراز «شگفتی فراوان» کرد.

«دانش‌آموزان پرسیدند که چگونه به برابری واقعی دست یابند، چگونه از احساس شرمندگی به خاطر «متفاوت بودن» با دیگران اجتناب کنند، چگونه از تبعیض علیه فرهنگ ملی خود جلوگیری کنند، یا چگونه از تعریف یک‌جانبه از یک دانش‌آموز خوب رهایی یابند. این نشان می‌دهد که آنها بسیار نگران رفتار منصفانه و احترام به فردیت خود هستند. من معتقدم که همه تغییرات بزرگ با اقدامات کوچک آغاز می‌شوند و با حمایت مدیریت مدرسه، آنها به زودی راه‌حل‌هایی برای خود پیدا خواهند کرد.»

پس از جلسه تبادل نظر امروز، گروه اصلی ۲۵ نفره از دانشجویان به همکاری با تیم Chevening Scholars ادامه خواهند داد تا فعالیت‌های ارتباطیِ آگاهی‌بخش را بیشتر ترویج دهند و نظرسنجی‌های میان‌دوره‌ای و پایان‌دوره‌ای را برای ارزیابی تأثیر این ابتکار انجام دهند.

دبیرستان شبانه‌روزی قومی شماره ۲ نگ آن، مدرسه‌ای است که منابع انسانی را برای مناطق کوهستانی و مرتفع آموزش می‌دهد. سال‌هاست که این مدرسه یکی از معدود مدارسی است که بسیاری از دانش‌آموزان آن در مراسم تقدیری که توسط کمیته مردمی استان نگ آن برگزار می‌شود، مورد تقدیر قرار می‌گیرند. این مدرسه همچنین به طور مداوم در بین ۳ مدرسه برتر استان از نظر نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان قرار دارد. بیش از ۹۰٪ دانش‌آموزان، فرزندان اقلیت‌های قومی از ۱۲ منطقه کوهستانی دورافتاده با شرایط اجتماعی-اقتصادی دشوار در استان هستند. حتی مهم‌تر از آن، از سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴، وظیفه آموزش دانش‌آموزان لائوسی توسط کمیته مردمی استان نگ آن و وزارت آموزش و پرورش به این مدرسه واگذار شده است.

منبع: https://baoquocte.vn/thuc-day-da-dang-cong-bang-hoa-nhap-trong-moi-truong-truong-hoc-295349.html