گنجاندن محتوای حقوق بشر در برنامه درسی مدارس ابتدایی.

افزایش آگاهی در مورد حقوق بشر: وزارت آموزش و پرورش، تصمیم شماره ۱۳۰۹/QD-TTg دولت در مورد گنجاندن محتوای حقوق بشر در برنامه درسی نظام آموزش ملی را به عنوان یک وظیفه آموزشی کلیدی برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ شناسایی کرده است . این وزارتخانه فعالیت‌های متعددی را برای انتشار و آموزش حقوق بشر به دانش‌آموزان دبیرستانی سازماندهی و هماهنگ کرده است. هدف از این کار کمک به دانش‌آموزان برای بهبود آگاهی و درک آنها از حقوق بشر، حقوق و تعهدات شهروندان و همچنین محافظت از حقوق خود و دیگران در هنگام وقوع نقض حقوق است. [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] محتوای آموزش حقوق بشر مستقیماً در بسیاری از دروس مانند اخلاق، علوم مدنی و حقوق گنجانده شده است... در حال حاضر، در سطح مدارس ابتدایی، محتوای حقوق بشر در برنامه درسی اخلاق گنجانده شده است. اگرچه برخی نتایج مهم حاصل شده است، اما آموزش حقوق بشر هنوز نیاز به ادغام بیشتر در برنامه درسی در موضوعات و فعالیت‌های آموزشی مانند: علوم طبیعی و اجتماعی، تاریخ و جغرافیا، زبان ویتنامی، موسیقی، هنرهای زیبا، فعالیت‌های تجربی دارد... معاون وزیر با تأکید بر ضرورت ادغام آموزش حقوق بشر، تحلیل کرد که اگرچه محتوای حقوق بشر در برنامه درسی عمومی برخی از دروس گنجانده شده است، اما این محتوا فاقد پوشش سیستماتیک و جامع ارزش‌ها، اصول و استانداردهای حقوق بشر است. علاوه بر این، مواد آموزشی و یادگیری در مورد حقوق بشر در مؤسسات آموزشی در سیستم آموزش ملی، به ویژه مواد راهنمای یکپارچه، کم است و بر کیفیت و اثربخشی آموزش و آموزش و توسعه حرفه‌ای معلمان تأثیر می‌گذارد. به همین دلیل، وزارت آموزش و پرورش نیز چارچوبی از محتوای حقوق بشر تدوین کرده و دستورالعمل‌هایی را برای اجرای این چارچوب در برنامه‌های درسی موضوعی و فعالیت‌های آموزشی برای افزایش آگاهی و درک دانش‌آموزان از حقوق بشر و حقوق مدنی پیشنهاد کرده است. این امر به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در صورت وقوع نقض حقوق، از حقوق خود و دیگران محافظت کنند. این یک روش مؤثر است که به تقویت عمل به حقوق در مدارس، جلوگیری از خشونت و تبعیض در مدارس و حفظ کرامت انسانی کمک می‌کند. ادغام مؤثر در فعالیت‌های آموزشی - به گفته تای وان تای، مدیر اداره آموزش ابتدایی (وزارت آموزش و پرورش)، برنامه آموزش عمومی با هدف پرورش و توسعه ویژگی‌هایی مانند میهن‌پرستی، دلسوزی، پشتکار، صداقت و مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان اجرا می‌شود. [caption id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] از طریق آموزش حقوق بشر، دانش‌آموزان مسئولیت‌ها و تعهدات خود را بهتر درک می‌کنند، ضمن اینکه درست و غلط و اخلاق را در تعاملات خود با یکدیگر و با معلمانشان نیز درک می‌کنند. شایستگی‌های عمومی از طریق تمام موضوعات و فعالیت‌های آموزشی، مانند خوداتکایی و خودآموزی، ارتباط و همکاری، حل مسئله و خلاقیت، شکل گرفته و توسعه می‌یابند. می‌توان مشاهده کرد که محتوای حقوق بشر و حقوق کودکان زمانی که به طور مؤثر در موضوعات و فعالیت‌های آموزشی ادغام شوند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هدف از این کار دستیابی به هدف شکل‌گیری و توسعه شایستگی‌ها و ویژگی‌ها در برنامه آموزش عمومی و به طور خاص در برنامه مدرسه ابتدایی است. آقای تای وان تای پیشنهاد کرد که می‌توان با استفاده از روش‌های پیشگیرانه و انعطاف‌پذیر، طرحی برای سازماندهی محتوای آموزش حقوق بشر در طرح آموزشی مدرسه تدوین کرد. بر این اساس، معلمان می‌توانند این فعالیت‌ها را در جلسات کلاسی جداگانه، با تمرکز بر موضوعات خاص، سازماندهی کنند یا آنها را در فعالیت‌های هنری و فرهنگی، فعالیت‌های باشگاهی، مسابقات و غیره ادغام کنند. برنامه‌ریزی و اجرا به اهداف، محتوا و نتایج یادگیری درس و چارچوب دانش بستگی دارد. آموزش حقوق بشر و حقوق کودکان در یکی از سه سطح اجرا می‌شود: کامل، جزئی یا مرتبط.