حمایت از آموزش و پرورش ویژه

در کنفرانس اخیر که توسط اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین برگزار شد و خلاصه‌ای از سال تحصیلی 2023-2024 و تشریح وظایف سال تحصیلی 2024-2025 برای آموزش ویژه ارائه شد، آمارها نشان داد که تعداد دانش‌آموزان دارای معلولیت که به صورت فراگیر در مؤسسات آموزشی دولتی تحصیل می‌کنند، رو به افزایش است.

در سال تحصیلی 2023-2024، کل شهر 907 پیش‌دبستانی، دبستان، مدرسه راهنمایی و دبیرستان داشت که دانش‌آموزان آموزش فراگیر را می‌پذیرفتند و در مجموع 10441 دانش‌آموز داشتند. از این تعداد، بیشترین تعداد مدارس ابتدایی که برنامه‌های آموزش فراگیر را اجرا می‌کردند، مدارس ابتدایی بودند - با 482 مدرسه و 4911 دانش‌آموز.

اگر بر اساس نوع معلولیت دسته‌بندی کنیم، از مجموع ۱۰۴۴۱ دانش‌آموز در آموزش فراگیر، دانش‌آموزان دارای معلولیت ذهنی بیشترین سهم را دارند - با ۷۹۹۶ دانش‌آموز (۷۶.۵۸٪). دانش‌آموزان آموزش فراگیر علاوه بر معلولیت‌های ذهنی، دارای معلولیت‌های دیگری مربوط به بینایی، شنوایی، گفتاری، مهارت‌های حرکتی، اختلالات عصبی و مشکلات سلامت روان نیز هستند. جمعیت متنوع دانش‌آموزان در آموزش فراگیر به دلیل فقدان آموزش رسمی در آموزش ویژه، فشار بیشتری بر مدیران و معلمان مدارس دولتی وارد می‌کند.

به گفته آقای نگوین مین تین هوانگ، معاون رئیس اداره آموزش ابتدایی (اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین)، به دلیل کمبود پرسنل، مدارس مجبورند کارکنانی را برای انجام مسئولیت‌های اضافی اختصاص دهند که این امر تا حدودی بر کارایی کار تأثیر می‌گذارد. برای جذب معلمان بیشتر، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین پیشنهاد می‌کند که کار مراقبت و آموزش افراد دارای معلولیت در مؤسسات آموزشی به فهرست «مشاغل و مشاغل سخت و زیان‌آور» اضافه شود تا مزایا و کمک‌هزینه‌های معلمان افزایش یابد. در سال تحصیلی 2024-2025، بخش آموزش به بهبود کیفیت آموزش و توسعه مهارت‌ها برای معلمانی که آموزش فراگیر را در مدارس عمومی تدریس می‌کنند، ادامه خواهد داد و در عین حال جلسات حرفه‌ای منظم را برای درک سریع وضعیت آموزشی واحدها تقویت می‌کند و در نتیجه راهنمایی دقیق و راه‌حل‌های به موقع متناسب با واقعیت ارائه می‌دهد.

با این حال، تلاش‌های بخش آموزش به تنهایی کافی نیست؛ همکاری کل جامعه نیز مورد نیاز است، از جمله تقویت سیاست‌های بسیج اجتماعی و ارتقای نقش سازمان‌ها و انجمن‌های اجتماعی برای افزایش سرمایه‌گذاری در آموزش. به طور خاص، هماهنگی نزدیک بین خانواده‌ها و مدارس در ایجاد یک محیط آموزشی مثبت، کمک به دانش‌آموزان دارای معلولیت برای شکوفایی در زندگی، بهبود توانایی‌های مراقبت از خود و تبدیل شدن به اعضای مفید جامعه بسیار مهم است.

مین ترانگ

منبع: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html