اجرای مدل آموزش دو جلسه در روز به عنوان مزایای قابل توجه متعددی شناخته شده است. این مدل علاوه بر توسعه همه جانبه دانشآموزان، کیفیت کلاسهای عادی، مهارتهای زندگی، سلامت و آمادگی جسمانی را نیز بهبود میبخشد و به موضوع تدریس خصوصی غیرمجاز میپردازد. بنابراین، دستورالعمل شماره 17/CT-TTg نخست وزیر فام مین چین به وضوح بیان میکند که کمیتههای مردمی استانها و شهرهای تحت حکومت مرکزی مسئول تضمین شرایط بهبود کیفیت آموزش عمومی، از جمله شرایط اجرای مدل آموزش دو جلسه در روز از سال تحصیلی 2025-2026 در مؤسسات آموزش عمومی در مناطق خود هستند؛ و همچنین مسئول تدوین برنامههای اجرایی برای مدل آموزش دو جلسه در روز هستند که متناسب با شرایط محلی باشد، و این کار را با پیروی از راهنماییهای وزارت آموزش و پرورش و با رعایت "شش نکته روشن: فرد مشخص، وظیفه مشخص، مسئولیت مشخص، اختیار مشخص، زمان مشخص، نتایج مشخص" انجام دهند.
برای تحقق دستورالعمل نخست وزیر، وزارت آموزش و پرورش نامه رسمی شماره ۴۵۶۷/BGDĐT-GDPT را صادر کرد که راهنمای سازماندهی تدریس دو جلسه در روز از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ است و به وضوح بین جلسات اول و دوم تمایز قائل شده است تا دقت علمی، انعطافپذیری و توسعه همه جانبه دانشآموزان تضمین شود.
بر این اساس، جلسه اول به برنامه درسی اصلی آموزش عمومی، شامل دروس اجباری و فعالیتهای آموزشی (برای تمام سطوح آموزش عمومی)، دروس اختیاری، دروس اختیاری و مباحث پیشرفته (برای سطح دبیرستان) طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش اختصاص داده شده است. این محتوای آموزشی اجباری برای تضمین الزامات موفقیت در برنامه درسی آموزش عمومی است.
جلسه دوم به سازماندهی فعالیتهای آموزشی تکمیلی، توسعه شایستگیها، پرورش دانشآموزان تیزهوش، ارائه آموزشهای جبرانی برای دانشآموزانی که الزامات برنامه درسی آموزش عمومی را برآورده نکردهاند، آموزش مهارتهای زندگی، آموزش مالی، آموزش هنر، تربیت بدنی، STEM/STEAM، راهنمایی شغلی، هوش مصنوعی، زبانهای خارجی و غیره اختصاص دارد که همگی با یک رویکرد توسعه جامع و متناسب با ویژگیهای روانشناختی و فیزیولوژیکی دانشآموزان در هر سطح تحصیلی همسو هستند.
سازماندهی جلسات اول و دوم میتواند از نظر زمان و مدت زمان انعطافپذیر باشد (مثلاً جلسه اول صبح و جلسه دوم بعد از ظهر ثابت نباشد)، تا با شرایط هر مدرسه مطابقت داشته باشد. مؤسسات آموزشی تشویق میشوند که روشهای تدریس را متنوع کنند و فعالیتهای آموزشی را برای بهبود کیفیت کلی آموزش دانشآموزان سازماندهی کنند. در سطح متوسطه اول، جلسه دوم باید یادگیری کلاسی را با فعالیتهای فوق برنامه ترکیب کند. برای سطح متوسطه دوم، هماهنگی با دانشگاهها، مؤسسات تحقیقاتی، مؤسسات آموزش حرفهای، مشاغل، سازمانها و افراد برای شرکت در فعالیتهای آموزشی مناسب ضروری است.
از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، برگزاری دو جلسه تدریس در روز رسماً برای دانشآموزان مدارس ابتدایی در سراسر کشور اجباری خواهد شد. برای مقاطع متوسطه اول و دوم، اجرای این طرح طبق یک نقشه راه که در مناطقی که شرایط مربوط به کادر آموزشی و امکانات فراهم است، اعمال میشود، تشویق میشود.
در استان کوانگ نین ، طی سالها، توجه ویژهای به همه جنبههای آموزش و پرورش معطوف شده است. طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، ۱۰۰٪ دانشآموزان مدارس ابتدایی در این استان اکنون دو جلسه در روز به مدرسه میروند (افزایش ۲۲ درصدی نسبت به سال تحصیلی قبل). به طور کلی، در تمام سطوح آموزشی، ۸۵٪ دانشآموزان دو جلسه در روز به مدرسه میروند. این یک شاخص مهم است که منعکس کننده تلاشهای بخش آموزش در افزایش زمان یادگیری، تقویت آموزش مهارتها، تثبیت دانش و ارائه مراقبت جامع به دانشآموزان است.
مطابق با سیاست و دستورالعملهای وزارت آموزش و پرورش در مورد سازماندهی آموزش دو جلسه در روز، بخش آموزش کوانگ نین تلاش میکند تا نرخ یادگیری دو جلسه در روز را از ۸۵ درصد در سال ۲۰۲۵ به ۱۰۰ درصد تا پایان سال ۲۰۲۶ افزایش دهد.
از اجرای عملی، واضح است که مزایای سازماندهی آموزش دو جلسه در روز مشهود است. این امر نه تنها کیفیت کلاسهای عادی را بهبود میبخشد، رشد همهجانبه دانشآموزان را ارتقا میدهد و بار تدریس فوق برنامه را کاهش میدهد، بلکه به دانشآموزان اجازه میدهد تا در فعالیتهای تکمیلی مختلف شرکت کنند و مهارتهای زندگی مانند زبانهای خارجی، علوم کامپیوتر، ورزش و هنر را بیاموزند و به بهبود کلی کیفیت آموزشی کمک کنند.
منبع: https://baoquangninh.vn/to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-3388093.html
![[عکس] دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، از دیوید زاپولسکی، معاون ارشد رئیس آمازون، استقبال میکند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/22/1779466547770_a1-bnd-3513-6601-jpg.webp)
نظر (0)