همچنان برخلاف مقررات، تدریس خصوصی ارائه می‌دهد.

پس از ماه‌ها تحقیق، خبرنگاران روزنامه تین فونگ کشف کردند که تدریس خصوصی، برخلاف مقررات وزارت آموزش و پرورش، آشکارا درست در قلب پایتخت در حال انجام است. نکته نگران‌کننده این است که هم والدین و هم دانش‌آموزان می‌ترسند اما جرات صحبت کردن ندارند.

ترس از «تدریس خصوصی اضافی»

اخیراً، خبرنگاران از چندین والدینی که فرزندانشان در مدرسه راهنمایی لی تونگ کیئت در بخش بو دِ (که قبلاً منطقه لانگ بین نام داشت) هانوی درس می‌خوانند، بازخورد دریافت کردند.

طبق بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش در مورد مدیریت تدریس فوق برنامه، از مقطع راهنمایی به بعد، معلمانی که تدریس فوق برنامه را در خارج از مدرسه ارائه می‌دهند، مجاز به تدریس به دانش‌آموزان عادی خود در کلاس نیستند. با این حال، در بخش بو دِ، فعالیت‌های تدریس فوق برنامه توسط معلمان دبیرستان راهنمایی لی تونگ کیِت ادامه دارد. در نتیجه، دانش‌آموزان به سختی تعطیلات تابستانی دارند. در اوایل ماه جولای، برخی از والدین اطلاعیه‌هایی در مورد برنامه‌های تدریس خصوصی فرزندانشان دریافت کردند. بلافاصله پس از مراسم افتتاحیه، این کلاس‌های تدریس خصوصی به طور گسترده در مراکز اطراف مدرسه مانند تری توک وانگ، ALH (مرکز یادگیری آکادمیک)، تری تو ویت و غیره برگزار شد.

مدرسه متوسطه لی توونگ کیت. عکس: Nghiem Hue

خانم پی.تی.اچ، یکی از والدینی که فرزندش در کلاس هشتم است، گفت: «فرزندم تازه سال تحصیلی را شروع کرده بود که معلم کلاس به او پیشنهاد داد که در کلاس‌های فوق برنامه ریاضی و ادبیات در مرکزی نزدیک مدرسه شرکت کند. نکته نگران‌کننده‌تر این است که همان معلمی که در کلاس تدریس می‌کند، برخلاف مقررات (بخشنامه ۲۹)، مستقیماً این کلاس‌های فوق برنامه را نیز تدریس می‌کند.» به گفته خانم اچ.، کلاس‌ها در روزهای هفته بعد از ساعات عادی مدرسه برنامه‌ریزی می‌شوند و شنبه‌ها، دانش‌آموزان در سه جلسه (صبح، بعد از ظهر و عصر) شرکت می‌کنند. در برخی شنبه‌ها، فرزندش حتی مجبور است به دلیل امتحانات پیش رو که نیاز به مرور بیشتری دارند، در چهار جلسه شرکت کند.

نماینده‌ای از یک مرکز در بخش، در گفتگو با خبرنگاران اظهار داشت که به معلمان و کارکنان ثبت‌نام دستور داده‌اند که از بخشنامه ۲۹ پیروی کنند. با این حال، آنها فاقد روشی برای طبقه‌بندی دانش‌آموزانی هستند که در حال حاضر بر اساس معلمانشان ثبت‌نام کرده‌اند. از آنجا که در حال حاضر هیچ سازوکار هماهنگی بین سه طرف - مدرسه، مرکز و کمیته مردمی بخش/بخش - در مورد این موضوع وجود ندارد، آنها فاقد جایگاه قانونی برای جمع‌آوری اطلاعات دانش‌آموزان هستند. این خلأ به معلمان اجازه می‌دهد تا از مقررات سوءاستفاده کنند.

با توجه به اینکه بچه‌ها در مدرسه و مراکز آموزشی خیلی زیاد درس می‌خواندند، خانم هـ و همسرش دچار اختلاف شدند زیرا شوهرش نگران بود که مطالعه بیش از حد بر سلامت روان آنها تأثیر منفی بگذارد. خانم هـ اظهار داشت که در کلاس، معلم از "قدرت نرم" استفاده می‌کرد که باعث می‌شد فرزندانش از رفتن به مدرسه بترسند. به عنوان مثال، معلم وقتی متوجه می‌شد که برخی از بچه‌ها در مدرسه با معلم دیگری کلاس‌های ریاضی اضافی می‌گذرانند، آنها را مورد سوال قرار می‌داد و باعث می‌شد دانش‌آموزان بترسند و در خانه بمانند.

این والد اظهار داشت که تدریس خصوصی ذاتاً بد نیست. با این حال، وقتی معلمان از تاکتیک‌های پنهانی برای تحت فشار قرار دادن دانش‌آموزان برای شرکت در کلاس‌های اضافی، مانند تهدیدهای کلامی یا طرح سوالات امتحانی مربوط به مطالب تدریس خصوصی، استفاده می‌کنند، باعث ناامیدی هم والدین و هم دانش‌آموزان می‌شود. خانم ه. تعریف کرد: «معلم ریاضی حتی با والدین تماس گرفت تا فرزندانشان را به کلاس‌های اضافی بفرستد. من ناراحتم چون حق انتخاب معلمم را ندارم.»

حتی دانش‌آموزان تازه ثبت‌نام‌شده در کلاس ششم نیز مورد سوءاستفاده قرار می‌گیرند. یکی از والدین شکایت کرد: «فرزند من فقط کمتر از یک هفته بود که به بهانه تقویت دانش پایه‌اش به گروه تدریس خصوصی معلم اضافه شده بود. تغییر پایه تحصیلی، عادت کردن به محیط جدید و هنوز وقت کافی برای سازگاری با آن را ندارند، و همین باعث شده که در حال حاضر در برنامه کلاس‌های فوق برنامه قرار بگیرند. ما بسیار نگران هستیم، اما امتناع از این کار برایمان دشوار است زیرا می‌ترسیم معلم فرزندمان را از نزدیک زیر نظر داشته باشد.»

خانم ت.، یکی از والدین دانش‌آموز کلاس هفتم، گزارش داد که در کلاس، معلم گفته است که دانش‌آموزان بدون تدریس خصوصی اضافی برای پیشرفت به مشکل برمی‌خورند. دانش‌آموزان از ترس اینکه مورد قضاوت قرار گیرند، داوطلبانه موافقت کردند. از آن به بعد، معلم به والدین اطمینان داد که دانش‌آموزان به تدریس خصوصی اضافی نیاز دارند. والدین می‌خواستند اعتراض کنند اما نگران بودند که نمرات فرزندانشان تحت تأثیر قرار گیرد.

مدیر مدرسه در مورد معلم‌هایی که درس اضافه می‌دادند چه گفت؟

آقای نگوین فو کونگ، مدیر مدرسه راهنمایی لی تونگ کیئت (جایی که بسیاری از معلمان توسط والدین به دادن درس‌های اضافی به دانش‌آموزان خود متهم شده‌اند)، در گفتگو با خبرنگاران در مورد این حادثه گفت که حدود ۵۰٪ از معلمان در خارج از مدرسه درس‌های اضافی می‌دهند؛ که عمدتاً دروس اجباری برای آزمون ورودی کلاس دهم مانند ریاضی، ادبیات و انگلیسی را تدریس می‌کنند.

در پاسخ به این سوال که آیا مدرسه علاوه بر گزارش تدریس فوق برنامه، از معلمان می‌خواهد فهرستی از دانش‌آموزانی که در این کلاس‌ها شرکت می‌کنند را ارائه دهند، آقای کوانگ پاسخ داد که این مسئولیت مراکزی است که تدریس را سازماندهی می‌کنند. سپس مراکز این موضوع را به بخش محلی گزارش می‌دهند. اختیار مدیر محدود به این است که از معلمان بخواهد گزارش دهند که در کدام مرکز تدریس می‌کنند و چند جلسه در هفته.

به گفته مدیر، پس از دریافت بازخورد از خبرنگار، مدرسه بررسی اولیه‌ای انجام داد و تشخیص داد که کلاس‌های فوق برنامه‌ای که توسط معلمان تدریس می‌شوند، شامل (دقیقاً همان کلمات مدیر) دانش‌آموزان کلاس‌های عادی معلمان نیز می‌شوند. آقای کوانگ گفت: «من به معلمان دستور داده‌ام که با مرکز در مورد انتقال آن دسته از دانش‌آموزانی که طبق بخشنامه ۲۹ واجد شرایط کلاس‌های فوق برنامه نیستند (دانش‌آموزان کلاس‌های خود معلمان) گفتگو کنند.»

آقای کوانگ اظهار داشت که بخشنامه تصریح می‌کند که مدارس اختیار تشکیل تیم‌های بازرسی برای این مراکز را ندارند؛ این وظیفه متعلق به کمیته مردمی محلی است و مدرسه به عنوان عضوی از این تیم در آن شرکت می‌کند. آقای کوانگ گفت: «ما به مراکز یادآوری کرده‌ایم. آنها قول داده‌اند که به طور جدی رعایت کنند و هر بخشی که مطابق استاندارد نباشد، اصلاح خواهد شد.»

آقای کونگ افزود که مدرسه جلسه‌ای با حضور شورای کارکنان آموزشی برگزار کرده و به موضوع تدریس فوق برنامه بین معلمان پرداخته است. با این حال، طبق بازخورد والدین، فعالیت‌های تدریس فوق برنامه توسط معلمان در مدرسه متوسطه لی تونگ کیئت همچنان طبق معمول در حال انجام است.

منبع: https://tienphong.vn/van-day-them-trai-quy-dinh-post1799465.tpo