چرا والدین اجازه می‌دهند فرزندانشان در کلاس‌های فوق برنامه شرکت کنند؟

به دلایل زیادی، والدین، اگرچه گاهی اوقات با درآمد ناچیز خود صرفه‌جویی می‌کنند، اما اغلب مجبورند فرزندان خود را به کلاس‌های فوق برنامه بفرستند.

این یک نیاز به دلایل زیادی است.

والدین ممکن است وقتی خیلی سرشان شلوغ است، فرزندانشان را به کلاس‌های فوق برنامه بفرستند تا احساس امنیت کنند. شاید به این دلیل باشد که فرزندانشان بعد از کلاس به خانه می‌آیند و از آنها التماس می‌کنند که «کلاس‌های فوق برنامه» بگیرند. شاید به این دلیل باشد که وقتی والدین به کتاب‌های فرزندانشان نگاه می‌کنند و می‌بینند که آنها هنوز ضعیف هستند. همچنین ممکن است برخی از معلمان درس‌ها را در کلاس «عقب نگه می‌دارند»، با بی‌میلی تدریس می‌کنند و سپس بچه‌ها را مجبور به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه می‌کنند...

با پیگیری مطبوعات، نظرات زیر هر مقاله یا شبکه های اجتماعی، انبوه کلاس های اضافی و افکار والدین را به وضوح خواهید دید.

والدینی که منتظرند تا فرزندانشان را از مراکز آموزشی و فوق برنامه تحویل بگیرند. منظره‌ای رایج که هر شب در بسیاری از استان‌ها و شهرها دیده می‌شود.

اما این داستان‌ها، چه در این موقعیت باشند و چه در موقعیت دیگر، «به قدمت زمین» هستند. صرف نظر از زمان، رژیم یا کشور، کلاس‌های فوق برنامه یک نیاز هستند. بدون قالب خاص، اما اینجا و آنجا، در این زمان و آن زمان، به این شکل یا آن شکل، هنوز هم یک پدیده رایج در جامعه‌ای است که برای آموزش ارزش قائل است و حتی اگر ممنوع باشد، همچنان با هدف آموزش مردم و جذب دانش برگزار می‌شود.

این توضیح می‌دهد که چرا در روزهای اخیر، بسیاری از والدین از معلمان در مورد کلاس‌های فوق برنامه برای فرزندانشان می‌پرسند، چرا بسیاری از معلمان کسب و کار خود را برای تدریس کلاس‌های فوق برنامه ثبت کرده‌اند یا خود را به مراکزی برای تدریس کلاس‌های فوق برنامه «وابسته» کرده‌اند... تا جایی که بسیاری از روزنامه‌ها از عبارت «بازار تدریس خصوصی» برای برانگیختن یا توصیف وضعیت «بی‌قرار» از بسیاری جهات استفاده کرده‌اند: معلمان، والدین و به ویژه دانش‌آموزان.

اهمیت و تلاش مدیران آموزشی در تنظیم و مدیریت بخشنامه ۲۹، با هدف ایجاد محیطی سالم برای آموزش و حذف عوامل آشفته و قدیمی در رابطه با موضوع آموزش و یادگیری اضافی، غیرقابل انکار است.

اما اگر از دیدگاه والدین به این موضوع نگاه کنیم، واکنش والدین دانش‌آموزان نیز جای تأمل دارد و جنبه‌های مختلفی دارد. آیا به این دلیل است که برنامه اصلاحات آموزشی بسیار سنگین است و برای پیشرفت جامعه مناسب نیست؟ یا به این دلیل است که معلمان از نظر روش‌های آموزشی، از نظر شرایط زندگی بسیار محدود، از نظر نگاه به تدریس خصوصی به عنوان یک نیاز ضروری و انسانی، الزامات مورد نظر را برآورده نکرده‌اند؟...

و داستان‌های غم‌انگیز بیشتر می‌آموزند، از واقعیت بیشتر می‌آموزند

من دوستی دارم که ۳ فرزند دارد، دو فرزند اول باید برای آمادگی در امتحانات، کلاس‌های علوم اضافی بروند، اما دختر کوچک‌تر به کلاس‌های اضافی نمی‌رود. به خاطر داستان این دختر کوچک، او گاهی اوقات سردرد می‌گیرد.

مسئله این است که وقتی کلاس نهم بودم، هر ماه معلم درس مرا دعوت می‌کرد. هر بار، دوستم و شوهرش لباس می‌پوشیدند و برگه‌هایشان را به دفتر سرپرست نشان می‌دادند و سپس منتظر می‌ماندند. وقتی آنها را ملاقات می‌کردند، معلم جمله‌ای تکان‌دهنده می‌گفت: «این دانش‌آموز در معرض خطر اخراج است» و به دنبال آن فهرستی طولانی از چیزهایی مانند صحبت کردن در کلاس، درس نخواندن یا اعتراض به معلم... در تمام این مدت، دوستم با آرامش برای معلم توضیح می‌داد که به دلیل مشغله زیاد، سخت‌کوشی یا هنوز می‌خواسته بازی کند... سپس قول می‌داد که با آموزش و پرورش همکاری کند. پس از آن، کودک سخت تلاش کرد و با آسیب روحی شدیدی که بعداً آن را بازگو کرد، کلاس نهم را با موفقیت پشت سر گذاشت.

دوستم گفت: «وقتی دبیرستان بودم، دخترم ناگهان کلی عکس از بیش از ۳ سال پیش به من نشان داد که نشان می‌داد ده‌ها نفر از دوستانش مجبور بودند عصرها بعد از مدرسه به کلاس‌های فوق برنامه در خانه‌ی آن معلم بروند. و گفت که در آن زمان، معلم تمام تلاشش را کرده بود تا او را مجبور به رفتن به کلاس‌های فوق برنامه کند، اما او قبول نکرده بود، به همین دلیل او را اینطور مجبور کرده بود.» دوستم اضافه کرد: «او همچنین چیزی را که گفته بود تکرار کرد که من را خیلی متعجب کرد، به طوری که معلم تأیید کرد: 'اگر در آزمون ورودی دانشگاه قبول شوی، من با سر به زمین می‌افتم'!»

خوشبختانه، کودک به سلامت وارد دبیرستان شد. با تلاش خودش، بدون گذراندن هیچ کلاس اضافی، با نمره بالا در آزمون ورودی دانشگاه قبول شد. با این حال، داستان فراموش‌نشدنی «کلاس‌های اضافی اجباری» در کلاس نهم هنوز پابرجاست.

البته، وقتی داستان دوستم را شنیدم، هنوز باور داشتم و می‌خواستم باور کنم که این فقط یک پدیده‌ی نادر است، که فقط تعداد کمی از معلمان چنین رفتاری دارند. اما با نگاه به چشمان شاد دوستم در آن زمان در مقایسه با چشمان غمگین و گرفته‌اش هنگام تعریف داستان درس خواندن فرزندم چند سال پیش، به خیلی چیزها فکر کردم. چگونه می‌توانیم وضعیت تدریس خصوصی اجباری در مدارس را اصلاح کنیم؟

دانش‌آموزان در تاریخ ۱۹ فوریه، همزمان با لازم‌الاجرا شدن بخشنامه ۲۹ در مورد تدریس خصوصی، مدرسه را در یک مرکز تدریس خصوصی در شهر هوشی مین ترک می‌کنند.

راهکارهایی برای اصلاح آموزش و یادگیری اضافی منفی

حقوق معلمان، به ویژه در سیستم دولتی، به تدریج بهبود یافته است، بنابراین مهمترین راه حل این است که برای مدارس دولتی، معلمانی که کلاس‌های فوق برنامه تدریس می‌کنند باید ثبت نام کنند (با فهرستی از دلایل تدریس کلاس‌های فوق برنامه)، و مدیریت و رسیدگی به مواردی که معلمانی که کلاس‌های فوق برنامه تدریس می‌کنند، نشانه‌هایی از انحراف نشان می‌دهند، باید به هیئت مدیره مدرسه واگذار شود. البته، در صورت بروز شرایط منفی در کلاس‌های فوق برنامه، باید برای مدیران مدارس مجازات‌هایی در نظر گرفته شود.

همین امر در مورد مدارس خصوصی یا سیستم‌های مدارس خصوصی نیز صدق می‌کند، اما یک اقدام به همان اندازه مؤثر وجود دارد: اگر چنین وضعیتی سه بار رخ دهد، مجوز فعالیت (در سال تحصیلی بعدی) لغو خواهد شد.

و سوم، برای معلمان آزاد با مدرک تدریس، متخصص در تدریس خصوصی یا آمادگی برای امتحانات، آنها فقط باید در اداره آموزش و پرورش (یا دفتر) ثبت نام کنند و درآمد خود را به همراه رسیدهای والدین اعلام کنند. یک سطح درآمد ماهانه تعیین کنید که باید مالیات آن پرداخت شود (می‌تواند برابر با میانگین درآمد یک معلم مدرسه دولتی باشد).

البته، برای افزایش اثربخشی مدیریت، هیئت‌های بازرسی بخش آموزش (هیئت‌های بازرسی عمومی، هیئت‌های بازرسی خصوصی و ادارات نظارت بر تدریس خصوصی، از جمله آن‌هایی که در بخش‌های آموزش و مالیات برای معلمان آزاد هستند) باید بسیار نزدیک، دقیق و بی‌طرف باشند و وظایف و مسئولیت‌های والای کسانی را که ترازوی عدالت را در دست دارند، رعایت کنند.

این راه‌حل‌ها برای کمک به معلمان در حرفه‌شان در نظر گرفته شده‌اند، نه اینکه به آنها برچسب «پول‌آلود» زده شود که گاهی اوقات باعث سوگیری و انحراف در دیدگاه‌ها و تفکر والدین و جامعه می‌شود. این معنا، شاید، عنصری مثبت و منصفانه داشته باشد، بزرگتر از حرفه‌ای که همیشه مورد احترام و دوست‌داشتن است.

منبع: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm