غلبه بر ناتوانی‌ها، رسیدن به آرزوها

(Baohatinh.vn) - به لطف عشق و روش‌های آموزشی مناسب، بسیاری از کودکان معلول در هاتین به تدریج بر عقده حقارت خود غلبه می‌کنند و برای یادگیری، آموزش و ادغام مطمئن در جامعه تلاش می‌کنند.

Báo Hà Tĩnh•15/04/2026

بویی کوانگ آن (متولد ۲۰۰۹) که با اختلال شنوایی مادرزادی متولد شده بود، از کمون کان لوک، از سنین پایین با مشکلات زیادی در برقراری ارتباط و یادگیری روبرو بود. در سن ۶ سالگی، خانواده‌اش او را برای تحصیل به مرکز حمایت از توسعه و آموزش فراگیر برای کودکان دارای معلولیت هونگ لین فرستادند. به لطف عشق و تشویق راهبه‌ها و معلمان آنجا، کوانگ آن به تدریج اعتماد به نفس و علاقه به تحصیل پیدا کرد.

بویی کوانگ آن کاملاً مجذوب هر حرکت نقاشی‌اش شده بود.

کوانگ آن قادر به شنیدن یا صحبت کردن نیست، و هر درس برای او یک سفر مداوم یادگیری است. به خصوص هنگام یادگیری نقاشی، او باید دو برابر تلاش و صبر به خرج دهد. کوانگ آن علاوه بر دستان ماهرش، باید حرکات معلمان را با دقت مشاهده کند، حالات چهره آنها را حس کند و با صبر و حوصله از تخیل خود برای انتقال این احساسات از طریق هر ضربه قلم مو استفاده کند.

از همان اولین ضربات قلم‌مو، شور و شوق او به تدریج «بیدار شد». عشق ویژه او به نقاشی زمانی شکوفا شد که کوانگ آن به طور متوالی در سال‌های ۲۰۲۵ و ۲۰۲۶ جایزه سوم سراسری را در مسابقه نقاشی دانش‌آموزان ناشنوایان کسب کرد.

کوانگ آن گفت: «من واقعاً از نقاشی، به خصوص نقاشی‌های منظره، لذت می‌برم. از اینکه از راهنمایی و حمایت صمیمانه‌ی راهبه‌ها و معلمان اینجا برخوردارم و به من اجازه می‌دهند تا یاد بگیرم و علاقه‌ام را دنبال کنم، بسیار خوشحال و سپاسگزارم. من حتی بیشتر تلاش خواهم کرد تا فرد مفیدی شوم، و در درجه اول با کمک به کودکان در مرکز برای یادگیری بهتر نقاشی.»

این نقاشی اثر بویی کوانگ آنه، در مسابقه نقاشی دانش‌آموزان ناشنوایان سال ۲۰۲۶، جایزه سوم سراسری را از آن خود کرد.

داستان کوانگ آن همچنین بازتابی از بیش از ۲۵۰ دانش‌آموزی است که در مرکز حمایت از رشد و آموزش فراگیر برای کودکان دارای معلولیت هونگ لین، از حمایت آموزشی برخوردار می‌شوند. هر کودک با مشکلات منحصر به فردی در رابطه با شنوایی، ارتباط یا رشد روبرو است، اما همه آنها آرزوی مشترکی برای یادگیری، حضور در مدرسه و ادغام با همسالان خود دارند. در هر درس، آنها با دقت از علائم معلم پیروی می‌کنند تا حروف را یاد بگیرند و با صبر و حوصله اعداد را برای حل مسائل ریاضی کنار هم قرار می‌دهند. برخی از کودکان دارای معلولیت‌های شدیدی هستند که بر توانایی‌های جسمی و فکری آنها تأثیر می‌گذارد، با این حال آنها هر روز با پشتکار مطالعه و تمرین می‌کنند.

bqbht_br_z7725784345561-05002131938b6bbe4f254370a6234e43.jpg — بسیاری از کودکان به لطف آموزش‌های فداکارانه معلمانشان، خواندن، نوشتن و حساب کردن را یاد گرفته‌اند.

علاوه بر این، بسیاری از کودکان می‌توانند موضوعات هنری را نیز تجربه کنند. در کلاس موسیقی ، برای کسانی که برای اولین بار پیانو را لمس می‌کنند و ملودی را با دستان خود حس می‌کنند، چشمان و لبخندشان به وضوح لذت را نشان می‌دهد.

لی دوک تان (از کمون کام دوئه)، دانش‌آموز مرکز حمایت از توسعه و آموزش فراگیر برای کودکان دارای معلولیت هونگ لین، این موضوع را به اشتراک گذاشت: «هر روز به کلاس می‌روم و از یادگیری خواندن، نواختن پیانو و نواختن با دوستانم بسیار خوشحالم. اگرچه مدت کوتاهی است که شروع به یادگیری کرده‌ام، اما می‌توانم چندین آهنگ را به طور ماهرانه بنوازم. سعی خواهم کرد که حتی بهتر درس بخوانم.»

لو دوک تان (اولین نفر از سمت چپ) با پشتکار مشغول تمرین درس پیانو است.

سفر ادغام کودکان معلول در جامعه نیز هر روز با عشق و محبت مادران و عمه‌های پرورشگاه ها تین، به آرامی پیش می‌رود. اکثر کودکان اینجا دارای معلولیت‌های شدید هستند و بسیاری از آنها به طور همزمان از چندین اختلال رنج می‌برند. آنها در سنین، شرایط جسمی و توانایی‌های شناختی متفاوتی هستند، بنابراین مراقبت، آموزش و حمایت از آنها نیاز به صبر و شکیبایی فوق‌العاده‌ای دارد.

معلمان پرورشگاه ها تین از کودکان مراقبت، حمایت و آنها را در پیشرفت روزانه‌شان تشویق می‌کنند.

برای کودکان دارای معلولیت، مسیر کسب دانش هرگز آسان نیست. برخی از آنها زمان زیادی برای تشخیص حروف یا حفظ کردن اعداد ساده صرف می‌کنند؛ برخی در تمرکز در کلاس مشکل دارند؛ و برخی با موانع زبانی روبرو هستند و نیاز به پشتیبانی گام به گام در خواندن، نوشتن و بیان افکار خود دارند.

خانم فان تی توی هونگ، معلم پرورشگاه ها تین، گفت: «هر کودک موقعیت منحصر به فرد و توانایی یادگیری متفاوتی دارد، بنابراین معلمان باید بسیار صبور باشند و روش‌های مناسبی پیدا کنند. برخی مهارت‌ها باید بارها و بارها آموزش داده شوند، اما ما وقتی بچه‌ها حتی پیشرفت کوچکی هم می‌کنند، بسیار خوشحال می‌شویم.»

معلم فان تی توی هونگ با دقت بچه‌ها را در بازی‌های فیزیکی راهنمایی می‌کند.

علاوه بر یادگیری در کلاس درس، مؤسسات آموزش فراگیر بر مشارکت دادن کودکان در فعالیت‌های فضای باز، فعالیت‌های گروهی، تبادلات فرهنگی، بازی‌های فیزیکی، کلاس‌های استعدادیابی و مسابقات متعدد برای افراد دارای معلولیت در سطح کشور نیز تمرکز دارند. از طریق این فعالیت‌ها، توانایی‌های منحصر به فرد هر کودک به تدریج کشف، پرورش و توسعه می‌یابد.

خانم نگوین تی توآن، مدیر مرکز حمایت از توسعه و آموزش فراگیر برای کودکان دارای معلولیت هونگ لین، اظهار داشت: «در حال حاضر، این مرکز از بیش از ۲۵۰ دانش‌آموز با معلولیت‌های مختلف مراقبت، پرورش و پشتیبانی می‌کند. ما روش‌های آموزشی مناسب بسیاری را همراه با مداخلات درمانی به کار می‌گیریم تا به آنها در توسعه توانایی‌های شناختی، مهارت‌های زبانی و مهارت‌های زندگی کمک کنیم. علاوه بر این، این مرکز همچنین از طریق فعالیت‌هایی مانند نقاشی، موسیقی و ورزش، توجه ویژه‌ای به شناسایی و پرورش استعدادهای هر کودک دارد و آنها را به شرکت در مسابقات ملی افراد دارای معلولیت تشویق می‌کند... از این طریق، به آنها کمک می‌کنیم تا در ادغام در جامعه اعتماد به نفس و قاطعیت بیشتری پیدا کنند.»

کودکان در مرکز حمایت از توسعه و آموزش فراگیر برای کودکان دارای معلولیت هونگ لین با شور و شوق در کلاس ورزش خود شرکت می‌کنند.

با وجود محرومیت‌های جسمی یا محدودیت‌های ارتباطی، بسیاری از کودکان دارای معلولیت هر روز تلاش می‌کنند تا بر ناامنی‌ها و موانع شخصی خود برای دسترسی به دانش و ادغام در جامعه غلبه کنند. با عزم راسخ و اشتیاق سوزان برای یادگیری، دوست داشته شدن و زندگی مانند همسالان خود، آنها داستان‌های زیبایی از اراده و ایمان به آینده می‌نویسند.

برای اطمینان از اینکه کودکان دارای معلولیت فرصت ادغام در جامعه را دارند، ایجاد یک محیط یادگیری مناسب، فراهم کردن امکان دسترسی زودهنگام آنها به آموزش و دریافت پشتیبانی از طریق روش‌های تخصصی، بسیار مهم است. در آینده، انجمن حمایت از افراد دارای معلولیت و یتیمان در استان هاتین به هماهنگی با واحدها و مناطق مربوطه برای ارتقاء آموزش حرفه‌ای و راهنمایی شغلی ادامه خواهد داد و به آنها کمک خواهد کرد تا به تدریج مهارت‌های کاری خود را توسعه داده و در زندگی مستقل شوند. ما امیدواریم که هر کودک دارای معلولیت فرصت توسعه توانایی‌های خود، زندگی، تحصیل و مشارکت برابر در جامعه را داشته باشد.
آقای نگوین ون سون - رئیس انجمن حمایت از معلولین و یتیمان در استان ها تین