Kirjailija Tran Thanh Vu on vieraiden kielten opetuksen ja opettajankoulutuksen asiantuntija. Hänellä on kasvatustieteen maisterin tutkinto Etelä-Queenslandin yliopistosta (Australia) ja hän on tällä hetkellä tohtoriopiskelija Durhamin yliopiston (Iso-Britannia) kasvatustieteellisessä tiedekunnassa.

”Luentokoroke ei ole korkealla, mutta niin monet ovat kompastuneet sinne / Sydämeni liituun en saanut kiinni kädessäni” (Doan Vi Thuong). Opettajien mainitseminen tuo mieleen tiedon, mission, etiikan ja luonteen. Mutta ”opettajatkin ovat ihmisiä”, jotka kantavat sisällään ammattinsa ja elämänsä taakkoja ja huolia.
Kirjassa esitellyt kymmenen nuorta opettajaa ovat kymmenen yksilöä, joilla on kymmenen erilaista persoonallisuutta, taustaa ja elämäntapaa. Heillä on kuitenkin yksi yhteinen piirre: he kaikki kokivat järkytyksen astuessaan ensimmäistä kertaa luokkahuoneen eteen. Kunnianhimoisten ja ammatillisten pyrkimysten ajamina nämä nuoret opettajat rakastivat opettamista puhtaimmalla rakkaudella ja halusivat aina jakaa tietoa, kylvää oppimisen siemeniä, inspiroida ja rakentaa siltoja ohjatakseen oppilaitaan tiedon virran yli... Mutta heidän rajallinen pedagoginen tietämyksensä, harjoitteluissaan hankkimansa niukka kokemus ja opiskeluajoilta kertynyt ymmärryksensä eivät riittäneet voittamaan todellisuuden järkytystä. Seisoessaan puhujakorokkeella kapinallisten oppilaiden, monimutkaisten ihmissuhteiden ja vieraan koulukulttuurin kanssa... monet nuoret opettajat tunsivat yhtäkkiä itsensä eristyksiksi ja avuttomiksi.
Ninh Cao Huynh, joka aikoi aikoinaan olla opas , muutti uransa opettajaksi rakkaudestaan koulutukseen. Hän ajatteli, että hänen englannin kielen kurssiaan arvostettaisiin suuresti, mutta hän joutui surullisena katsomaan, kuinka kollegat veivät hänen luokkahuoneensa pois väittäen, että "vieraat kielet ovat vain toissijainen aine" alakoululaisille.
Erikoiskoulujen oppilaita pidetään usein ahkerina ja lahjakkaina, mutta se on vain ihmisten mielipide, ei opettaja Thai Lienin kokemus. Häntä vastapäätä olivat 12. luokan oppilaat, jotka keskittyivät yksinomaan avainaineiden kokeisiin valmistautumiseen ja olivat välinpitämättömiä opettamastaan aineesta. Luentosalissa seisten rouva Lien näki oppilaiden haukottelevan, nukahtavan pulpetteihinsa valvomisen jälkeen ja jopa työskentelevän muiden aineiden tehtävien parissa.
Koepaineiden aiheuttama paine estää oppilaita keskittymästä kaikkiin aineisiin. Korkeiden sijoitusten saavuttamisen paine painaa raskaasti nuorta opettajaa Chánh Hưngia, joka on syvästi huolissaan pakkomielteestä akateemiseen menestykseen. Koulussa, jossa hän työskentelee, tavoitteena on saada keskimääräistä paremmat arvosanat kaikissa luokissa 96 %, mutta herra Chánh Hưng tähtää vain 85 %:iin. Hän tietää, että saavuttaakseen 96 %:n tavoitteen jotkut opettajat joutuvat tinkimään laadukkaasta koulutuksesta ja valitsemaan lisäopetusta, ulkoa opettelua ja kokeisiin valmistautumista sen sijaan, että todella keskittyisivät opetuksen laatuun.
Herra Huynhin, neiti Lienin ja herra Hungin tarinat ovat kenties yhteisiä monille nuorille opettajille. Tämä johtuu siitä, että koulutusympäristö tarjoaa tiettyjä haasteita, joihin harvoin opetetaan reagoimaan. Vietnamin opettajankoulutusta, erityisesti nuoriin opettajiin keskittyvää tutkimusta, on vähän. Siksi Tran Thanh Vu käyttää tarinankerrontaa ja näyttöön perustuvaa päättelyä välittääkseen kasvatustieteellistä tietoa lukijoille mahdollisimman ymmärrettävällä tavalla. "Nuoret opettajat ja heidän ammatilliset tarinansa" -teoksella hän toivoo voivansa auttaa niitä, jotka ovat tällä hetkellä tai tulevat olemaan opetusalalla, tuntemaan olonsa vähemmän hämmentyneeksi asettuessaan ensimmäistä kertaa luokkahuoneen eteen, ja auttaa ihmisiä oppimaan lisää opettajien kohtaamista vaikeuksista.
Opettajan ammatin kauneus ei piile yhteisön myöntämissä titteleissä tai kunnianosoituksissa, vaan opettajien omistautumisessa ja intohimossa oppilaidensa ja sitä kautta itsensä ymmärtämiseen. Kymmenen aidon tarinan ja erityisten neuvojen avulla toivotaan, että "Nuoret opettajat ja ammatin tarinat" auttavat kouluttajia tuntemaan olonsa itsevarmemmiksi matkallaan lukutaidon kehittämisessä, tiedon jakamisessa ja oppilaiden ohjaamisessa tiedon virran yli.
Lähde: https://hanoimoi.vn/chuyen-nha-giao-tre-727817.html








Kommentti (0)