Tilanne kärjistyi entisestään, kun viranomaiset saivat opettajien toimittamia äänitallenteita. Näiden tallenteiden sisältö paljasti, että opettajan työlupa koulussa ei perustunut kokonaan ammatilliseen pätevyyteen tai työtehtävään, vaan siihen vaikutti "maanalaisten" säännösten ulkopuolisten sopimusten vaikutus...
Viime aikoina opettajien eettisistä normeista poikkeaminen ei ole enää harvinaista, ja se tahraa kouluttajien mainetta. Nämä rikkomukset eivät ainoastaan pilaa oppilaiden tulevaisuutta, vaan myös heikentävät yleisön luottamusta pakottaen koulutussektorin jatkuvasti arvioimaan ja poistamaan epäpäteviä henkilöitä opetusympäristöstä.
Vaikka opetus- ja koulutusministeriö on antanut lukuisia kiertokirjeitä, joissa on vahvistettu kattavat ja johdonmukaiset eettiset standardit opettajille esikoulusta yliopistoon, kuten: opetusammatin laadun, maineen ja kunnian ylläpitäminen; solidaarisuuden, kunnioituksen ja yhteistyön henki kollegoiden kanssa; myötätunto ja opiskelijoiden oikeudenmukainen ja asianmukainen kohtelu; opiskelijoiden, kollegoiden ja yhteisön laillisten oikeuksien ja etujen suojeleminen; säästäväisyys, korruption ja tuhlauksen torjunta; omistautuminen ja sitoutuminen ammattiin; ja opettajien käytännesääntöjen noudattaminen... Positiivisena muutoksena on se, että nykyiset eettiset standardit heijastavat selvästi oppijan asettamisen keskiöön.
Aiemmin opettajan etiikasta keskusteltaessa monet korostivat opettajan esimerkillisiä tai henkilökohtaisia standardeja. Nykyään moderni koulutus vaatii enemmän. Standardit eivät enää painotu vahvasti muotoon, vaan pikemminkin opetusalan käytännön vaatimuksiin uudella aikakaudella. Ammattietiikka heijastuu nykyään myös oppijoiden kunnioittamisena, kuuntelemisena, tukemisena sekä positiivisen, turvallisen ja inhimillisen oppimisympäristön luomisena heidän kokonaisvaltaiselle kehitykselleen.
Lisäksi opetus- ja koulutusministeriö tehostaa yhdessä paikallisten opetus- ja koulutusosastojen kanssa pyrkimyksiään tarkastella ja vaatia oppilaitoksia allekirjoittamaan sitoumuksia kouluväkivallan torjumiseksi ja eettisten rikkomusten korjaamiseksi.
![]() |
Puhtain sydämin opettajat sytyttävät unelmia ja ohjaavat oppilaita kohti tulevaisuutta. (Kuvassa: Opettajia ja oppilaita Phan Chu Trinhin yläasteella, Buon Ma Thuotin osastolla). Kuva: Hoang Gia |
Voidaan todeta, että opetus- ja koulutusministeriön vaatima opettajien eettinen järjestelmä on oikea ja välttämätön, mutta näiden standardien todellinen arvo riippuu niiden konkretisoitumisasteesta ja käytännön toteutusedhdoista. Käytäntö osoittaa, että säännöksiä ja sitoumuksia on olemassa, mutta jos eettiset standardit pysyvät vain paperilla, on vaikea saada aikaan sisällöllistä muutosta. Ammattietiikkaa ei voida kontrolloida pelkästään hallinnollisilla määräyksillä; sitä on vaalittava jokaisen opettajan ammatillisen tietoisuuden ja yhteiskunnallisen vastuun avulla.
Nykytilanteessa opettajien on jatkuvasti opittava ja päivitettävä tietojaan, taitojaan ja menetelmiään voidakseen saavuttaa koulutuksen ja opetuksen laadun parantamisen tavoitteen sekä perusteellisen ja kokonaisvaltaisen uudistamisen. Opettajien ei ainoastaan välitä tietoa oppilaille, vaan mikä tärkeämpää, heidän on työskenneltävä perheiden ja yhteiskunnan kanssa opettaakseen oppilaille, kuinka heistä voi tulla hyödyllisiä yhteiskunnan ja yhteisön jäseniä. Tämän saavuttamiseksi opettajien on jatkuvasti kehitettävä moraalista luonnettaan, persoonallisuuttaan, elämäntapaansa, käytöstään ja ammatillisia standardejaan opettajan standardeja koskevien määräysten perusteella sekä ymmärrettävä oikein muuttuvia aikoja voidakseen näyttää hyvää esimerkkiä oppilailleen. Kun tämä esimerkki on todella puhdasta, negatiiviset puolet rajoittuvat ja poistuvat nopeasti.
Sanonta "Ilman puhdasta sydäntä on vaikea olla opettaja" korostaa, että etiikka ja omistautuminen ammattiin ovat aivan yhtä tärkeitä kuin ammatillinen tieto. Tämä on myös koulutuksen ja tiedonvälityksen ydinfilosofia.
Thuy Hang
Lähde: https://baodaklak.vn/van-hoa-xa-hoi/202606/tam-khong-sang-kho-lam-thay-e6c70d5/








