10 ans, 3 masters.

Le jour où Khuu Hoang Nhat Minh a reçu son troisième master et l'a ramené chez lui a marqué la conclusion émouvante de son parcours de près de 10 ans à la recherche de connaissances à l'étranger.

Il n'y eut ni feux d'artifice, ni déclarations tonitruantes, juste un moment de silence – suffisant pour que le jeune homme ait l'impression que « de la poussière lui était entrée dans les yeux ».

« Lorsqu'un cycle d'apprentissage qui a duré près de 10 ans arrive à son terme, il y a des moments vraiment difficiles à décrire », a confié Minh.

De 2018 à 2025, il a obtenu trois masters dans trois universités prestigieuses : un master en linguistique appliquée (mention très bien) à l’université Curtin (Australie), un master en littérature anglaise (mention bien) à l’université de Nottingham (Royaume-Uni) et un master en entrepreneuriat à l’université de Cambridge (Royaume-Uni). Trois diplômes, trois domaines différents, mais unis par un fil conducteur : l’éducation .

Nhat Minh (à droite) et sa mère le jour où il a reçu son diplôme de maîtrise à l'Université de Cambridge, en Angleterre, en avril 2024.

Quand l'apprentissage devient une échappatoire.

Khuu Hoang Nhat Minh (né en 1993) est né et a grandi à Hô Chi Minh-Ville. Il a fréquenté le lycée Nguyen Thuong Hien et a obtenu son diplôme avec mention en communication professionnelle de l'université RMIT en 2015.

À cette époque, son parcours professionnel était encore incertain et son rêve de faire carrière dans l'enseignement n'était pas encore clairement défini. Mais au fil des années, après avoir donné des cours particuliers et obtenu sa licence, Minh est devenue chargée de cours en anglais préparatoire à l'université au Bureau de formation internationale de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville.

Dès sa dernière année d'université, Minh s'est lancé dans des projets de start-up éducatives, et l'enseignement a progressivement pris de l'importance en parallèle. En 2023, il a été invité à former l'équipe nationale d'élèves surdoués dans un établissement spécialisé. Le mot-clé « éducation » est ainsi devenu de plus en plus central dans son parcours professionnel.

Pour beaucoup de jeunes, poursuivre leurs études signifie « améliorer leurs qualifications » ou « acquérir un avantage ». Pour Minh, il y a eu des périodes où étudier était simplement un moyen d'éviter de s'enliser dans les difficultés du présent.

Sa décision de postuler à l'université de Cambridge en pleine pandémie de COVID-19 en est un parfait exemple. Face aux difficultés rencontrées par les entreprises, à la rareté des ressources et à son propre rôle de dirigeant, ce choix s'apparentait à un pari risqué. Au lieu d'attendre une amélioration de la situation, il a choisi de se transformer lui-même en premier.

« Je crois que mon équipe a besoin de plus qu'un simple chef compétent. Elle a besoin d'un meilleur leader pour traverser ensemble cette période incertaine », a confié Minh.

Alors que l'on conseille souvent aux jeunes de « choisir une voie et de la suivre jusqu'au bout », Minh a choisi de développer ses compétences de manière pluridisciplinaire : langues, littérature et entrepreneuriat. « Si les compétences sont développées de façon linéaire, les individus deviennent facilement vulnérables aux changements importants », a-t-il observé.

Selon lui, ces trois domaines apparemment sans lien se complètent en réalité pour atteindre un même objectif : une éducation durable – comprendre les apprenants, posséder une expertise et disposer de capacités de gestion suffisantes.

Nhat Minh prend la parole lors d'une réunion des anciens élèves du programme de maîtrise de l'Université Curtin en novembre 2023.

Après des études en communication, son passage à l'enseignement et aux langues l'a amené à douter de lui à plusieurs reprises. Cependant, au lieu d'y voir une faiblesse, il a choisi d'en faire un atout.

« La flexibilité ne consiste pas à faire beaucoup de choses superficiellement, mais à renforcer la compréhension interdisciplinaire pour survivre et s'adapter sur le long terme », a-t-il déclaré. En repensant à ses trois parcours universitaires, Minh n'en considère aucun comme le « plus difficile ».

Pour lui, chaque programme est arrivé à point nommé, au moment où il en avait le plus besoin. L'université Curtin lui a offert une solide formation en pédagogie, a perfectionné ses techniques d'enseignement et lui a ouvert la voie à la formation d'enseignant. L'université de Nottingham l'a aidé à approfondir sa compréhension des langues, contribuant ainsi directement à son travail auprès des élèves surdoués. Enfin, l'université de Cambridge l'a contraint à sortir de sa zone de confort d'enseignant pour se confronter aux données, à la pensée managériale et aux responsabilités de leadership.

« Pour moi, apprendre, c'est avant tout guérir. J'apprends à faire face à mes problèmes bien réels à chaque étape », a-t-il confié.

Les rêves n'ont pas besoin de suivre un horaire.

Ayant initialement visé Stanford à 36 ans, mais s'étant finalement retrouvé à Cambridge à 28 ans, Minh estime que les rêves ne suivent pas toujours un chemin prédéterminé. « Les rêves sont comme la ligne d'arrivée d'une course cycliste. On peut visualiser la destination, mais la vitesse et l'itinéraire doivent toujours être ajustés », a-t-il déclaré.

Nhat Minh et sa mère le jour où il a reçu son diplôme de maîtrise de l'Université Curtin, en Australie, en novembre 2022.

Pour lui, Cambridge et Stanford représentaient l'excellence. Plus important encore, ce fut le moment où il prit conscience d'être devenu une version plus compétente et plus mature de lui-même, prêt à intégrer ces milieux. S'il devait retenir un seul facteur de sa réussite, Minh n'opterait pas pour le talent.

« Je ne suis pas exceptionnellement intelligent. Connaissant mes limites, je compense par la persévérance et la discipline », a-t-il déclaré.

Minh se considère suffisamment résilient pour aller jusqu'au bout et assez audacieux pour se fixer des objectifs qui peuvent paraître un peu fous. Dans la liste des choses pour lesquelles il est reconnaissant, sa famille est toujours la première qu'il mentionne.

« Tout le monde ne reçoit pas le soutien nécessaire lorsqu'il souhaite poursuivre ses études tout en conciliant travail et études », a-t-il confié.

De plus, certains enseignants, ouverts d'esprit, sont prêts à créer des opportunités pour la prochaine génération lorsqu'ils perçoivent l'importance du métier. En concluant son premier plan décennal après l'obtention de son diplôme, Minh n'a pas beaucoup parlé de nouveaux sommets, mais plutôt de son désir de devenir un pilier de soutien.

« Au cours des dix prochaines années, j'espère devenir une figure emblématique pour les jeunes qui m'entourent », a-t-il déclaré, exprimant son rêve d'allier le meilleur de l'éducation mondiale à l'éducation vietnamienne afin de contribuer à l'élévation du niveau de la jeunesse vietnamienne.

Ayant obtenu trois maîtrises dans deux pays, le Royaume-Uni et l'Australie, lorsqu'on lui a demandé s'il envisageait de faire des études aux États-Unis, Minh a souri et a répondu : « Peut-être à l'université de Stanford !? »

Pour les jeunes en difficulté à la croisée des chemins, le parcours de Khuu Hoang Nhat Minh offre peut-être un message simple : il n'est pas nécessaire de se précipiter, pas besoin d'aller tout droit – il suffit d'être persévérant, fort et assez courageux pour ne pas abandonner à mi-chemin.

Le Thu

Source : https://vtcnews.vn/10-nam-3-tam-bang-thac-si-ar993760.html