Le commandant Dao Nguyen Tuc, officier militaire professionnel, guide méticuleusement les stagiaires dans la rédaction de chaque lettre.
Alors que le soleil se couchait derrière les sommets des montagnes, le village d'Ón commença à s'envelopper d'un épais brouillard. C'était l'heure à laquelle les Hmongs revenaient de leurs champs de maïs isolés. Au lieu de se reposer près du feu, des dizaines de villageois avalèrent à la hâte leur frugal repas du soir afin d'être à l'heure à leur point de rendez-vous, l'école primaire du village d'Ón.
Ce cours spécial a débuté mi-septembre 2025 et se tiendra régulièrement les lundis, mercredis et vendredis soirs. Les participants sont des pères, des mères et même des grands-parents. Leur point commun ? Des mains calleuses à force de soleil, de vent et de pelletage de la neige, et une vie où ils n’ont jamais su lire ni écrire.
Mme Thào Thị Tông, une femme Hmong approchant la cinquantaine, trace méticuleusement chaque lettre avec patience. Ses mains, habituées seulement à défricher les terres pour l'agriculture, serrent maintenant maladroitement le petit crayon. Chaque trait lui est plus difficile que de porter du maïs du pied de la montagne jusqu'à son sommet. Toute sa vie a été consacrée à la vallée ; au marché, elle ne sait rendre la monnaie que par habitude, sans savoir calculer ni lire le nom des marchandises.
À côté d'elle, Sung Thi Nang, une jeune mère de seulement 27 ans, était venue en cours pour une tout autre raison : « J'étais triste car je ne savais ni lire ni écrire pour l'apprendre à mon enfant. Quand il me demandait ce qu'était une lettre, je ne pouvais que secouer la tête. » Aujourd'hui, après plus de cinq mois de persévérance, Mme Nang peut lire avec assurance les notices des médicaments lorsque son enfant est malade. « Je suis si heureuse d'avoir appris à lire et à écrire ; je me sens beaucoup plus à l'aise en présence d'inconnus », a-t-elle déclaré.
Pour Mme Mua Thi Sua (43 ans), l'alphabétisation est un rempart pour le patrimoine familial. Elle raconte qu'autrefois, lorsqu'elle achetait des engrais ou des pesticides, elle se contentait d'écouter le vendeur et de se fier à sa mémoire pour gérer ses dépenses. « Maintenant que je sais tenir un registre, je peux calculer moi-même la quantité de maïs que j'ai semée et la quantité d'engrais que j'ai dépensée. »
L'effectif actuel de 30 élèves est le fruit d'un long et difficile travail de sensibilisation mené par les soldats du poste de garde-frontière de Tam Chung. Le major Dao Nguyen Tuc, officier de carrière, est l'enseignant principal. Pour lui, alphabétiser les populations des hauts plateaux n'est pas une simple performance, mais un véritable combat contre des coutumes archaïques et un complexe d'infériorité. Au début, lors de leurs visites de porte-à-porte, les habitants restaient réticents. Certains évitaient les soldats, tandis que d'autres disaient : « J'ai les mains raides, je suis trop vieux, je ne peux pas apprendre, je préfère travailler aux champs. » Le major Tuc et ses camarades ont dû persévérer, redoubler d'efforts. Ils ont rencontré les gens, discuté avec eux et les ont encouragés à comprendre que l'alphabétisation était essentielle pour se prémunir contre les arnaques, développer l'économie et sortir de la pauvreté.
Le chef du village, Giàng A Chống, qui a toujours collaboré étroitement avec les gardes-frontières, a partagé avec joie : « Maintenant que les villageois savent lire et écrire, ils sont plus à l’aise lors des réunions du village. Auparavant, ils restaient silencieux lorsqu’on leur posait des questions, mais maintenant, beaucoup savent lever la main et exprimer leur opinion. Les démarches administratives telles que l’obtention d’actes de naissance, de certificats de santé ou de cartes d’identité nationales, qui nécessitaient auparavant l’aide des autorités communales, sont désormais effectuées avec assurance par de nombreux villageois qui signent les documents de leur propre nom. »
Ce cours sert notamment de « forum » aux agents pour diffuser des informations juridiques, intégrer des connaissances sur la prévention des crimes liés à la drogue et mettre en garde contre les escroqueries en ligne sophistiquées qui infiltrent même les villages les plus reculés grâce aux smartphones.
La stagiaire Sung Thi Song a confié : « Aller à l’école est vraiment amusant. Il ne s’agit pas seulement d’apprendre à lire et à écrire ; les agents nous racontent aussi des histoires sur ce qui se passe dans la rue, sur les arnaques en ligne, pour que nous sachions comment les éviter. Si nous ne comprenons pas quelque chose, il suffit de poser la question et les agents répondent immédiatement. »
La généralisation des cours d'alphabétisation a eu un effet d'entraînement positif sur l'éducation . Lorsque les parents valorisent l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, ils ne laissent plus leurs enfants quitter l'école pour travailler aux champs. De ce fait, le taux de scolarisation des enfants en âge d'aller à l'école dans le village d'On a presque atteint 100 %. Les enfants qui voient leurs parents étudier assidûment chaque soir les prennent pour modèles, ce qui crée un climat d'apprentissage stimulant dans tout le village.
À la fin du cours, il fut 21h30 et les villageois se dispersèrent peu à peu, leurs rires et leurs bavardages résonnant dans la forêt de montagne silencieuse. Les gardes-frontières rangèrent ensuite leurs craies et leurs tableaux noirs, se préparant pour le cours suivant.
L'œuvre du commandant Dao Nguyen Tuc et de ses camarades ne se limite pas à la protection de chaque parcelle de terre sacrée, mais consiste également à soutenir les plus démunis. Une « frontière des cœurs du peuple » se tisse peu à peu, solide et pérenne comme les arbres centenaires du mont Hin Phang.
Texte et photos : Minh Quyen
Source : https://baothanhhoa.vn/ban-on-mua-nay-khong-chi-co-hoa-mo-278397.htm
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