Bouteille neuve, le vin doit aussi être neuf

De nombreux changements dans l'examen de fin d'études

Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a annoncé la méthode d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires 2025. Il s'agit du premier examen de fin d'études pour le cours de biologie selon le programme d'enseignement général 2018.

En conséquence, les étudiants doivent passer 4 examens, parmi lesquels les mathématiques et la littérature sont des matières obligatoires. Concernant le format de l'examen, l'examen de Littérature se présente sous la forme d'une dissertation. Les matières restantes sont testées sous forme de choix multiples. Les candidats doivent suivre 2 matières au choix parmi les autres matières étudiées en 12e année (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie).

Ainsi, par rapport à l’actuel examen de fin d’études secondaires, le nombre de matières testées à partir de 2025 sera réduit de 2 matières. L'examen combiné de Sciences naturelles (Physique, Chimie, Biologie) et de Sciences sociales (Histoire, Géographie, Éducation civique) n'est plus disponible.

Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement annoncé le plan d'examens, de nombreux avis se sont accordés car ce plan a l'avantage de réduire la pression des examens pour les étudiants lorsqu'ils réduisent de 2 matières par rapport au nombre de matières testées. Réduire les coûts pour les familles des étudiants et la société lorsque le nombre de sessions d'examens n'est que de 3, réduisant ainsi le nombre de sessions d'examens par rapport à aujourd'hui.

Par ailleurs, nombreux sont ceux qui craignent que l’apprentissage des langues étrangères soit négligé. Concernant cette question, M. Huynh Thanh Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité, a déclaré que selon le programme actuel, de la 3e à la 12e année, les élèves peuvent étudier et passer le test de langue étrangère de leur choix, pas seulement l'anglais.

Étudier et passer des évaluations au cours du processus constituent la base la plus importante permettant aux étudiants d'améliorer et d'améliorer la qualité de leurs compétences en langues étrangères. Soulignant en outre, M. Chuong a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation est également très intéressé par la question de la formation en langues étrangères pour les apprenants, comme en témoigne spécifiquement le fait que l'enseignement des langues étrangères est intégré dans tout le niveau universitaire.

« Actuellement, selon le cadre de compétences en langues étrangères à six niveaux, chaque étudiant souhaitant obtenir son diplôme doit posséder au minimum un certificat de langue étrangère de niveau 3/6. Par conséquent, nous ne pouvons pas considérer un examen de fin d’études secondaires pour dire qu’il affecte le processus d’enseignement et d’apprentissage des langues étrangères. » – a dit M. Chuong. 

Beaucoup de changements mais est-ce nouveau ?

Outre la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, la manière dont les questions et la présentation des examens sont également des sujets qui préoccupent beaucoup d'étudiants et d'enseignants. Parce que le nouveau programme du lycée ne forme pas dans le sens de la transmission de connaissances mais dans celui de la formation de capacités. Par conséquent, le type de questions de l’examen est quelque chose qui intéresse de nombreux étudiants en ce moment.

Nguyen Thi Hien, élève de 11e année du lycée Kim Lien (Hanoi), a déclaré qu'elle attendait avec impatience que le ministère de l'Éducation et de la Formation publie bientôt des questions d'examen de démonstration. Il s’agit du premier examen de fin d’études du nouveau programme de formation générale, il y aura donc certainement de nombreux changements. « Mes amis et moi souhaitons vraiment que l'examen ait un contenu proche du programme scolaire, garantissant ainsi l'objectif d'évaluer la capacité du nouveau programme éducatif. Actuellement, chaque école utilise des manuels différents, donc l'examen n'aura pas le matériel dans le manuel, donc la révision est aussi quelque chose qui m'intéresse beaucoup en ce moment" - Nguyen Thi Hien a partagé.

Partageant le même avis que Nguyen Thi Hien, de nombreux étudiants s'attendent désormais à des changements dans la manière de poser et de poser des questions lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Nguyen Thi Hoai, élève du lycée Phan Dinh Phung, Ha Tinh, lors d'un partage avec les journalistes du Un journaliste et journal d'opinion publique a déclaré : Si les examens à choix multiples ne testent plus les connaissances mais les capacités, il y aura certainement de nombreuses surprises.

« Ces dernières années, de nombreuses universités ont organisé des examens d'évaluation des compétences, et la méthode d'examen est différente de celle des études secondaires, ce qui a causé de nombreuses surprises aux étudiants. Par conséquent, on s'attend à ce que le nouvel examen soit proche des étudiants, mais il ne devrait pas être trop exigeant en termes de tests de mémorisation et de connaissances en mémorisation comme l'actuel examen de fin d'études secondaires. – a exprimé Nguyen Thi Hoai.

Non seulement les étudiants mais de nombreux enseignants attendent également un changement dans la manière de poser les questions lors de l'examen du lycée de 2025. S'adressant à un journaliste du Journalist & Public Opinion Newspaper, Mme Nguyen Thi Tu Anh (professeur de littérature à Hanoi) a partagé que elle espère que si le format de l'examen a changé, le contenu de l'examen changera également. « Nouvelle bouteille, nouveau vin. L'innovation ne doit pas être simplement une forme externe" - » a souligné Mme Nguyen Thi Tu Anh.

A ce sujet, s'adressant à la presse, M. Nguyen Ngoc Ha - Directeur adjoint du Département de gestion de la qualité du Ministère de l'Éducation et de la Formation a informé que, parallèlement à la préparation du plan des examens de fin d'études 2025, les dirigeants du Ministère de l'Éducation et de la Formation L'éducation et la formation orientent la recherche sur la structure et le format des banques d'examens dès le début. L'examen de fin d'études secondaires 2025 visera à surmonter la grande différence de résultats entre les matières, en particulier entre les groupes de matières entre les sciences sociales et les sciences naturelles.

« Le ministère organisera une formation pour les enseignants dans toutes les matières de l'examen de fin d'études secondaires 2025 avec la participation de 63 provinces et villes et d'un certain nombre d'établissements d'enseignement supérieur, contribuant ainsi beaucoup à l'examen de fin d'études secondaires. La formation s'est déroulée sous forme de ligne, avec la participation d'environ 3.000 XNUMX enseignants. Il s'agit de l'équipe de base qui maîtrise le programme, maîtrise la théorie des tests et la banque de questions d'examen sera modifiée de fond en comble. – a dit M. Ha.

En principe, selon M. Ha, le moment d'annoncer les questions d'illustration pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 sera lorsque les élèves étudieront le programme de 12e année. Cependant, il s'agit d'un moment important pour guider l'enseignement et l'apprentissage des élèves. Par conséquent, les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont décidé qu'immédiatement après avoir testé le format et la structure, ils annonceraient le format, la structure illustrative et la simulation en direction de la structure des examens 2025.

On voit que le contenu des examens subira certainement de nombreux changements, ce qui provoque une attente anxieuse pour les étudiants du nouveau programme de formation générale. Par conséquent, il faudra envisager rapidement d’illustrer les questions des tests dès le début pour aider les étudiants à être plus proactifs dans leurs études en vue des examens.

PV