Aider les rêves de carrière en journalisme à prendre leur envol.

- Au sein de l'établissement scolaire, les clubs médias, avec leurs activités de production de bulletins d'information, de vidéos promotionnelles et d'émissions de radio... toutes réalisées par les élèves eux-mêmes, deviennent progressivement une « pépinière » qui nourrit une passion pour le journalisme chez la jeune génération de Lang Son.

Un matin de mi-mai, alors qu'elle révisait en pleine préparation de son baccalauréat, Be Thu Giang, élève de terminale A2 au lycée Dinh Lap, a rejoint le club média de l'établissement pour créer un bulletin d'information destiné à guider les élèves dans leur préparation au concours d'entrée en seconde. Le bulletin a été publié sur la page Facebook officielle du lycée et largement partagé via les groupes Zalo de sa classe et le portail internet de l'établissement. Thu Giang a confié : « Depuis que je suis membre du club, j'ai appris à rédiger des articles, à prendre des photos, à réaliser des vidéos… et je me suis passionnée pour le journalisme. Cette année, j'ai postulé pour intégrer la filière journalisme à l'Institut de journalisme et de communication de l'Université des sciences sociales et humaines. »

Mme Vi Thi Khuyen, secrétaire de l'Union des jeunes de l'école et responsable du Club des médias, a déclaré : « Créé en 2021, le club est aujourd'hui l'un des plus populaires et attire de nombreux élèves. Chaque année, l'école réalise des enquêtes et propose un accompagnement pour aider les élèves à choisir un club correspondant à leurs centres d'intérêt et à leurs aptitudes. Nombre d'entre eux s'inscrivent au Club des médias dès la seconde ou après avoir été inspirés par le dynamisme des activités des élèves plus âgés. Rien que durant l'année scolaire 2024-2025, le club a accueilli plus de 30 nouveaux membres, portant son effectif à une soixantaine d'élèves et devenant ainsi un acteur incontournable des activités médiatiques de l'école. »

Non seulement le lycée Dinh Lap, mais à ce jour, 100 % des lycées, centres de formation professionnelle, centres de formation continue et internats ethniques (collèges et lycées) de la province (44 établissements) ont créé des clubs médias scolaires. Chaque club compte de 30 à plus de 100 membres, selon les spécificités de chaque établissement, répartis en groupes spécialisés : rédaction d’articles, tournage et montage vidéo, photographie, création d’infographies, animation d’émissions, etc. Les productions des élèves sont diffusées par le système de sonorisation de l’établissement, sur YouTube, sur la page Facebook officielle de l’école, dans les newsletters en ligne, et certaines sont même partagées sur les pages Facebook d’organisations de jeunesse de district ou de province.

Outre la couverture des événements scolaires, les membres du club produisent activement du contenu de sensibilisation juridique, des rubriques d'orientation professionnelle et des ateliers sur les compétences transversales. L'ensemble du processus, de la réflexion initiale à la réalisation du produit final, en passant par la répartition des tâches, est géré par les élèves eux-mêmes, sous la supervision de leur professeur principal ou d'un représentant du club. Ce dispositif favorise un apprentissage pratique, stimule la créativité et développe des compétences transversales chez les élèves.

De nombreux établissements scolaires ont mis en place des clubs médias innovants afin de professionnaliser l'expérience professionnelle des élèves. Par exemple, le lycée Chu Van An pour élèves surdoués publie régulièrement la newsletter « Chu Van An News » sur ses pages YouTube et Facebook officielles ; l'internat provincial pour les minorités ethniques organise fréquemment des émissions-débats comme « Les élèves en tant que présentateurs », des ateliers d'orientation professionnelle et des échanges avec de jeunes journalistes ; le lycée Bac Son propose une newsletter en ligne, publiée deux fois par semaine, où les élèves peuvent partager leur point de vue sur la vie scolaire.

De nombreux lycées de ces districts collaborent avec les centres culturels, sportifs et médiatiques locaux pour organiser des journées d'immersion dans la peau d'un reporter. Ces programmes permettent aux élèves de comprendre le processus de publication d'un article journalistique, d'apprendre à rédiger des articles, à réaliser des reportages sur le terrain et à interagir avec des journalistes et des professionnels des médias. Les enseignants responsables des clubs médias mettent régulièrement à jour leurs connaissances et accompagnent les élèves dans la création de contenus variés pour les réseaux sociaux. De nombreux élèves s'informent également grâce à YouTube, aux pages Facebook de médias locaux et aux réseaux sociaux, et collaborent avec des associations de jeunesse locales pour rédiger des articles pour des sites d'information locaux ou créer des vlogs et de courtes vidéos sur la vie scolaire.

Ces activités offrent non seulement une plateforme de développement des compétences, mais aident également les élèves à développer leur esprit critique, à améliorer leurs aptitudes au travail d'équipe et à maîtriser les technologies numériques – des compétences essentielles qui leur permettent de choisir avec assurance des carrières appropriées et de s'adapter aux exigences de la société moderne.

Mme Le Thuy Dung, secrétaire adjointe de l'Union provinciale de la jeunesse, a affirmé : « Les clubs médias scolaires ont joué un rôle efficace en créant un environnement d'apprentissage expérientiel et créatif, en développant les compétences des élèves et en les orientant dans leur orientation professionnelle. Lors des prochains examens d'entrée en seconde et de fin d'études secondaires, ces clubs continueront de participer activement aux actions de sensibilisation menées auprès des jeunes. À l'avenir, l'Union provinciale de la jeunesse poursuivra la promotion du mouvement « Jeunesse créative » afin de renforcer le rôle des clubs médias dans la création et la conception de contenus destinés aux activités de l'Union et aux actions de sensibilisation menées dans les écoles, contribuant ainsi à diffuser une image positive de la jeunesse. »

D'après les statistiques de plusieurs établissements scolaires, plus de 80 % des élèves de terminale ayant participé aux clubs médias de leur école ont déjà une idée précise de leur orientation professionnelle. En moyenne, 8 élèves sur 10 s'inscrivent aux concours d'entrée à l'université pour des filières telles que le journalisme, les médias, le contenu numérique, l'événementiel, etc. Ces activités leur permettent de développer leurs compétences, d'éveiller leur passion et d'acquérir des aptitudes journalistiques, contribuant ainsi à renforcer leur confiance en eux, à nourrir leurs aspirations et à progresser sereinement sur la voie qu'ils ont choisie.

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