- Dans les lycées, les clubs médias avec des activités de production de bulletins scolaires, de vidéos de propagande et d'émissions radiophoniques... réalisées par les élèves eux-mêmes, deviennent peu à peu des « incubateurs » pour nourrir la passion du journalisme chez la jeune génération de Lang Son.
Un matin de la mi-mai, alors qu'elle était en train de réviser pour l'examen de fin d'études secondaires, Be Thu Giang, élève de 12A2 au lycée Dinh Lap, dans le district de Dinh Lap, et les membres du Club Médias Scolaires ont tout de même produit un bulletin d'information pour guider les candidats dans la préparation de l'examen d'entrée en Seconde. Le document a été publié sur la page officielle de l'école et largement diffusé via les groupes zalo de la classe et le portail d'information électronique de l'école. Thu Giang a déclaré : « Depuis que j'ai rejoint le Club, j'ai appris à écrire des articles, à prendre des photos, à monter des vidéos… et je m'intéresse de plus en plus au journalisme. Cette année, je me suis inscrite en journalisme à l'Institut de journalisme et de communication de l'Université des sciences sociales et humaines. »
Mme Vi Thi Khuyen, secrétaire de l'Union des jeunes de l'école et responsable du Club Médias, a déclaré : « Créé en 2021, le club est actuellement l'un des modèles qui attirent le plus d'élèves à l'école. Chaque année, l'école organise des sondages et des séances d'orientation pour permettre aux élèves de choisir un club adapté à leurs centres d'intérêt et à leurs capacités. De nombreux élèves s'inscrivent au Club Médias dès la seconde ou après avoir été inspirés par les activités passionnantes de leurs aînés. Rien qu'au cours de l'année scolaire 2024-2025, le club a recruté plus de 30 nouveaux membres, portant son effectif total à environ 60 élèves, devenant ainsi le cœur des activités médiatiques de l'école. »
Outre le lycée Dinh Lap, 100 % des lycées, centres de formation professionnelle et continue et internats de la province (44 unités) ont aujourd'hui créé des clubs médias scolaires. Chaque club compte de 30 à plus de 100 membres, selon les conditions de chaque établissement, organisés en groupes spécialisés : rédaction d'articles de presse, tournage et montage de vidéos, prise de photos, conception d'infographies, animation d'émissions… Leurs productions sont diffusées sur les haut-parleurs de l'établissement, sur sa page YouTube, sur sa page Facebook officielle, dans ses newsletters en ligne, et certaines sont également partagées sur la page de l'association de jeunesse du district ou de la province.
Outre les reportages sur les événements scolaires, les membres du club produisent activement du contenu de propagande juridique, des rubriques d'orientation professionnelle, des séminaires sur les compétences relationnelles, etc. L'ensemble du processus, de la génération d'idées à la réalisation, en passant par l'attribution des tâches, est assuré par les élèves, sous la direction des professeurs principaux du club ou des responsables syndicaux. Ce faisant, ils créent un environnement d'apprentissage pratique, stimulent la créativité et développent des compétences globales chez les élèves.
De nombreux établissements ont développé des clubs médias créatifs pour professionnaliser les parcours professionnels des élèves. Par exemple, le lycée Chu Van An pour élèves surdoués publie régulièrement la newsletter « Chu Van An News » sur les plateformes YouTube et Facebook officielles de l'établissement ; l'internat provincial pour minorités ethniques organise régulièrement le talk-show « Students as MCs », des séminaires d'orientation professionnelle et des échanges avec de jeunes journalistes. Le lycée Bac Son publie également une newsletter en ligne, deux numéros par semaine, où les élèves peuvent partager leurs points de vue sur l'environnement scolaire.
De nombreux lycées des districts collaborent également avec le Centre local pour la culture, les sports et la communication afin d'organiser le programme « Une journée de journaliste » pour les élèves. Ce programme les aide ainsi à comprendre le processus de publication d'un travail journalistique, à apprendre à rédiger des articles, à enregistrer des vidéos de terrain et à interagir avec des journalistes et des professionnels des médias. Les enseignants responsables du club média actualisent activement leurs connaissances et guident les élèves dans la diversification des contenus sur les réseaux sociaux. De nombreux élèves s'informent également activement sur YouTube, les pages de fans de la presse locale et les réseaux sociaux, et collaborent avec l'association des jeunes pour rédiger des articles pour des sites d'information locaux ou créer des vlogs et des courtes vidéos sur la vie scolaire.
Ces activités ne sont pas seulement un terrain de jeu pour mettre en pratique des compétences, mais aident également les étudiants à développer leur esprit critique, à améliorer leurs compétences en travail d'équipe et à maîtriser la technologie numérique... - des compétences essentielles qui les aident à choisir en toute confiance des carrières adaptées et à s'adapter aux exigences de la société moderne.
Mme Le Thuy Dung, secrétaire adjointe de l'Union provinciale de la jeunesse, a affirmé : « Les clubs médias scolaires ont contribué efficacement à créer un environnement propice à la créativité, favorisant l'acquisition de compétences et l'orientation professionnelle des élèves. Lors des prochains examens d'entrée en seconde et de la remise des diplômes, cette force continuera de participer activement à la propagande au niveau local. À l'avenir, l'Union provinciale de la jeunesse continuera de promouvoir le mouvement Jeunesse créative afin de promouvoir le rôle des clubs médias dans la création et la conception de contenus pour les activités syndicales et la propagande dans les écoles, contribuant ainsi à diffuser une belle image de la jeunesse. »
Selon les statistiques de certains syndicats scolaires, plus de 80 % des élèves de terminale ayant participé au club média de l'école ont clairement défini leur avenir professionnel. En moyenne, 8 élèves sur 10 s'inscrivent aux concours d'entrée à l'université dans des filières telles que le journalisme, la communication, le contenu numérique, l'organisation d'événements, etc. Autant de domaines où les étudiants ont pu mettre en pratique leurs compétences, éveiller leur passion et acquérir des compétences journalistiques, les aidant ainsi à forger leur personnalité, à nourrir leurs aspirations et à progresser progressivement vers le parcours professionnel qu'ils ont choisi.
Source : https://baolangson.vn/chap-canh-uoc-mo-nghe-bao-bai-dang-ky-so-bao-thu-2-ngay-2-6-5048511.html
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