Réponses à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 : la littérature ouverte et les mathématiques ont besoin de détails

En plus de donner les bonnes réponses à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, les enseignants ont également fait des suggestions sur les directives de notation et la proportion de connaissances à l'examen pour les années suivantes.

N « VOIES DE SORTIE » RÉPONSES À L'EXAMEN DE LITTÉRATURE OUVERT AUX CANDIDATS

Maître Nguyen Phuoc Bao Khoi, maître de conférences à l'Université d'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que le corrigé de littérature reflétait l'esprit de l'évaluation des compétences. Plus précisément, il mesurait le niveau d'application des connaissances et des compétences à des situations pratiques, et non le niveau de mémorisation des connaissances. Le corrigé précisait les exigences en matière de connaissances et de compétences, offrant ainsi à l'examinateur une base solide pour évaluer l'épreuve du candidat, conformément aux exigences du programme de littérature de 2018 concernant la lecture de nouvelles et la rédaction d'essais argumentatifs. Le corrigé était étroitement lié au contexte de la question, basé sur les données du test, et permettait à l'examinateur d'exprimer son opinion personnelle et de présenter sa propre solution au problème, si celle-ci était raisonnable et convaincante. De plus, le corrigé exigeait de l'examinateur une certaine flexibilité dans la notation.

Les candidats à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 discutent de leurs réponses après l'examen.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Maître Khoi a reconnu que la réponse offrait une solution de rechange aux candidats pour accepter la présentation sous forme de puces des idées à exposer. C'est la première fois que l'exigence de présentation sous forme de puces est explicitement mentionnée dans la réponse, ce qui accroît l'avantage de notation pour les candidats, légitime la concision et crée les conditions nécessaires pour guider les enseignants dans l'apprentissage de la compréhension écrite des élèves. On constate aisément que la réponse contient des exigences simples et pertinentes, correspondant au contenu, permettant d'obtenir facilement des points, ce qui constitue un soutien précieux pour la plupart des élèves peu doués en littérature.

Par exemple, pour la section de compréhension écrite, la rédaction d'un paragraphe et d'une dissertation argumentatifs, l'identification correcte du sujet argumentatif, le respect des exigences de forme, de capacité et l'utilisation de preuves… les étudiants ont obtenu très facilement la note de 4/10. Il s'agit d'une solution de secours précieuse : le comité d'examen a fourni aux étudiants le meilleur soutien possible pour acquérir les connaissances et compétences les plus élémentaires.

Selon Maître Khoi, les réponses aux questions de compréhension écrite présentent des éléments importants, détaillés et précis, à maîtriser. Ces éléments sont présentés avec un nombre d'idées adapté à la note de chaque question ; l'importance des questions de compréhension et d'application (qui comptent pour les trois quarts de la note de cette section) est clairement illustrée par le nombre d'idées et la capacité de réponse correspondante. Il est également évident que le jury a sélectionné les mots-clés les plus élémentaires, les plus courants et les plus généraux afin d'aider les étudiants de niveau d'apprentissage normal à satisfaire aux exigences et de réduire la pression sur l'examinateur.

Le corrigé écrit classe les idées selon le niveau d'achèvement de la tâche. À travers les étapes, on peut clairement observer les niveaux de différenciation, démontrant ainsi les caractéristiques d'un corrigé évaluant les compétences.

Cependant, selon Maître Bao Khoi, à long terme, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait envisager de publier des directives de notation plutôt que des corrigés afin de clarifier les exigences, telles que la déduction de points en cas de mauvaise expression et de présentation bâclée. Cela inciterait les élèves à se concentrer davantage sur leurs compétences de présentation, en plus de leur compréhension écrite et de leurs compétences rédactionnelles.

Avec les réponses publiées, bien que le test de littérature ait un très bon niveau de différenciation, la distribution des scores est susceptible de se situer entre 6 et 7. Cependant, il sera difficile d'avoir beaucoup de scores de 9 ou plus en raison de certaines nouvelles exigences liées à la créativité/personnalité ainsi que des déductions pour les erreurs de présentation et d'expression qui ne sont pas encore claires...

Selon les enseignants, la clé de réponse littéraire augmente les chances des candidats d'obtenir des points

Photo : Ngoc Duong

LES MATHÉMATIQUES ONT BESOIN DE SOLUTIONS PLUS SPÉCIFIQUES

Concernant les réponses de l'examen de mathématiques, Maître Tran Van Toan, du Centre d'éducation mathématique TVT, arrondissement de Hoa Hung (ancien 10e arrondissement), Hô-Chi-Minh-Ville, a jugé la feuille de réponses transparente et claire. Cependant, la numérotation des questions sur la feuille de réponses ne correspond pas à celle des questions de chaque section de l'examen.

Le corrigé ne donne que le résultat final, ce qui est adapté aux questions objectives du test, comme c'était le cas auparavant. Cependant, le format de cette année comprend deux nouvelles parties : un test vrai-faux et une réponse courte. Pour obtenir la réponse à cette partie, les candidats doivent suivre les étapes de résolution du problème. Le corrigé doit donc contenir une solution à laquelle les enseignants et les candidats pourront se référer.

Selon Maître Tran Van Toan, par exemple, pour la question de géométrie pratique à réponse courte, si le candidat connaît la formule du volume d'une pyramide tronquée et celui d'une calotte sphérique, il peut résoudre ce problème très rapidement. En revanche, s'il ne la connaît pas par cœur et doit se contenter de ses connaissances de terminale, à savoir l'intégration, le problème devient plus difficile et la solution plus longue. Par conséquent, élèves et enseignants s'attendent à ce que les réponses indiquent les solutions pour orienter leur étude. Dès lors, est-il nécessaire de prêter attention aux formules et astuces en dehors du manuel ?

Parallèlement, à travers les questions et les réponses de l'examen de mathématiques de première année, conformément au nouveau programme, les enseignants suggèrent au ministère de l'Éducation et de la Formation d'envisager de rééquilibrer la part des connaissances dans le programme de première. Dès la première partie de l'examen de fin d'études secondaires de cette année, avec ses 12 questions à choix multiples objectives de nature « anti-paralysie », les questions de connaissances de première représentent 50 %. Elles constituent également la majorité des 6 questions à réponse courte.

LES RÉPONSES À L'EXAMEN D'ANGLAIS NE SONT PAS DES SURPRISES

Selon M. Tran Ngoc Huu Phuoc, professeur au lycée Bui Thi Xuan, quartier de Ben Thanh (ancien district 1), à Ho Chi Minh-Ville, la réponse en anglais n'était pas surprenante car le test était simplement un test objectif à choix multiples comme les années précédentes.

Parallèlement, selon M. Huu Phuoc, l'examen de fin d'études secondaires d'anglais 2025 envoie un message fort : l'anglais n'est pas seulement une matière pour obtenir des notes élevées, mais un outil essentiel dans un monde intégré. Cet examen exige et encourage une innovation complète dans la pensée pédagogique, vers un apprentissage flexible et proactif de l'anglais et, surtout, une meilleure adéquation aux exigences de l'ère 4.0, où la compétence linguistique ne se limite pas à la connaissance du vocabulaire ou de la grammaire, mais à la capacité de communiquer efficacement, de penser de manière critique et d'apprendre continuellement. L'apprentissage de l'anglais doit évoluer d'un état passif (réception unidirectionnelle des connaissances, mémorisation de formules) vers une attitude proactive, positive et créative, au lieu de se contenter de mémoriser des formules grammaticales arides ou de dépendre excessivement des manuels scolaires contenant des exercices familiers.

Le 16 juillet, à 8 heures précises, les résultats des examens ont été annoncés.

Hier après-midi (6 juillet), le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé les questions et réponses officielles de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 pour toutes les matières.

Jusqu'à présent, il est à noter que de nombreuses localités se concentrent sur la notation des examens de fin d'études secondaires. Nombre d'entre elles prévoient de terminer la notation des matières d'ici le 10 juillet, de transmettre les données au ministère de l'Éducation et de la Formation et d'annoncer les résultats des examens dans les délais.

Note à l'intention du personnel chargé de la correction des examens de tous les jurys, notamment pour les matières de dissertation comme la littérature, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a indiqué que l'examen est ouvert et bien connu des enseignants et des élèves. Les instructions de notation sont également ouvertes afin d'évaluer correctement les compétences des élèves. Un ratio de notation général est appliqué pour garantir la cohérence. Une fois l'examen terminé, au moins 5 % doivent être vérifiés.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a également souligné que toute anomalie dans le processus de notation devait être revue afin de garantir l'équité et l'intérêt des candidats. Il était notamment essentiel de reconnaître les efforts, la créativité, l'initiative et la réflexion individuelle des candidats, en veillant bien sûr au respect des normes de performance, des critères du processus éducatif et des instructions de notation.

Conformément aux règlements des commissions d'examen des provinces et des villes, les travaux de correction de l'examen de fin d'études secondaires commencent du 5 au 13 juillet. Le 16 juillet à 8 heures précises, les commissions d'examen annonceront les résultats de l'examen.

Tue Nguyen

Source : https://thanhnien.vn/dap-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-van-mo-mon-toan-can-chi-tiet-185250706221009537.htm