Jalons historiques et messages d'action

Au cours des 80 dernières années, malgré les hauts et les bas de la nation, l’éducation vietnamienne a toujours été le pivot pour maintenir le feu de la connaissance, favoriser la volonté et créer l’avenir.

Le secrétaire général To Lam s'exprime lors de la cérémonie célébrant le 80e anniversaire de la journée traditionnelle du secteur de l'éducation et l'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 - Photo : NGUYEN KHANH

Du mouvement d’alphabétisation pendant la guerre à l’intégration d’aujourd’hui, l’éducation est devenue le soft power qui aide le pays à se développer.

On peut affirmer que l’éducation est l’un des piliers qui créent la force durable du peuple vietnamien.

Il faut œuvrer pour généraliser l'enseignement général au plus vite. C'est une urgence. Le gouvernement a déjà réglé la question des frais de scolarité. Nous bénéficions également de nombreuses conditions favorables. Comment pouvons-nous alléger la pression exercée sur les étudiants et les enseignants pour réussir l'examen d'entrée ? La généralisation de l'enseignement général résoudra ce problème.

Secrétaire général du TO LAM

Le pouvoir de survie de la nation

Dès les premiers jours de la fondation du pays, le président Ho Chi Minh a affirmé : « Une nation ignorante est une nation faible ». Cela démontre que l'éducation est non seulement un droit, mais aussi la force de la survie de la nation.

Dans le contexte de « famine, d’ignorance et d’envahisseurs étrangers » qui font rage, l’élimination de l’analphabétisme est devenue une tâche urgente.

L’image d’une classe de fonctionnaires à la lumière d’une lampe à huile ou d’une classe dans un abri antiaérien est la preuve du désir de connaissance.

Après la réunification du pays, à partir d'une situation de départ difficile, l'éducation a continué d'affirmer son rôle dans la création de ressources humaines, contribuant au progrès : l'agriculture est passée d'un lieu de pénurie alimentaire à une puissance exportatrice de riz, les routes et les ponts qui dépendaient autrefois d'experts étrangers sont désormais pris en charge par des ingénieurs vietnamiens, et un réseau d'écoles couvre tout le pays.

L’éducation universelle a été achevée, le taux d’obtention de diplômes d’études secondaires a augmenté rapidement et l’enseignement professionnel et universitaire s’est développé tant en termes d’ampleur que de qualité.

Derrière chaque réussite socio-économique se cache l'empreinte de l'éducation. Cependant, des limites subsistent : qualité inégale, pression sur les examens et les admissions, manque d'innovation synchrone, ce qui entraîne une situation prolongée de surcroît d'enseignement et d'apprentissage.

Enseignants et élèves de l'école secondaire de Tak Po, commune de Tra Tap, ville de Da Nang, lors de la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire - Photo : LE TRUNG

Une forte détermination politique

Soulignant les limites de l'éducation, le secrétaire général To Lam a souligné lors de la cérémonie célébrant le 80e anniversaire de la Journée traditionnelle du secteur de l'éducation et l'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 : « ... passer de la réforme et de la correction à un état d'esprit créatif - conduire le développement national par l'éducation ; prendre la qualité - l'équité - l'intégration - l'efficacité comme mesure ; renforcer la discipline d'application ».

Dans le cadre de l'innovation éducative dans l'esprit de la Résolution 71, le discours du Secrétaire général a affirmé une forte volonté politique : universaliser l'enseignement général dans les meilleurs délais.

Il ne s’agit pas d’une simple déclaration, mais d’un message d’action : l’éducation universelle doit devenir un droit fondamental, afin que chaque enfant ait la possibilité de terminer ses études secondaires avant d’entrer dans l’âge adulte.

L’universalisation de l’éducation générale crée avant tout les bases de ressources humaines de haute qualité, ce qui constitue une condition importante pour que le pays puisse s’élever dans l’ère de l’économie du savoir.

Un pays qui souhaite se développer doit disposer de ressources humaines de grande qualité. Ces ressources ne se limitent pas à l'université, mais concernent avant tout l'enseignement général.

L'éducation primaire universelle est la base de la formation de ressources humaines hautement qualifiées. Sans enseignement secondaire, l'enseignement supérieur sera limité.

Avec une vision à long terme, le Secrétaire général a défini une exigence créative : faire de l’éducation générale universelle une base stratégique pour le développement des ressources humaines, en considérant l’éducation comme la force motrice centrale pour mener l’industrialisation, la modernisation et l’intégration internationale.

L'universalisation de l'enseignement général contribue également à réduire la pression des examens, à partager les soucis familiaux et à alléger la charge de travail des enseignants. Un point fort humain du discours du Secrétaire général est la demande de passage à un autre niveau pour réduire la pression des examens.

En fait, à chaque examen d'entrée en seconde, des centaines de milliers d'élèves et leurs familles sont stressés comme s'ils franchissaient les portes du paradis. La forte concurrence dans les grandes villes a transformé cet examen en un véritable fardeau mental et physique.

L’universalisation de l’enseignement général permettra de réduire la situation de centaines de milliers d’élèves « en échec » au lycée, contraints de changer de voie en état de déception.

Voici la solution pour atténuer la douleur : apaiser l'anxiété des parents, alléger la pression sur les élèves et limiter la concurrence pour les cours supplémentaires. Ainsi, les cours supplémentaires ne seront plus qu'un simple complément, et non une course à la vie.

L’universalisation de l’enseignement général contribue également à réaffecter les ressources, à créer un environnement éducatif sain et à améliorer la qualité substantielle.

Cela nécessite de construire davantage d'écoles et de recruter des enseignants (ce que l'État peut prendre en charge, a affirmé le Secrétaire général). Lorsque tous les élèves auront la possibilité d'étudier à temps plein, les enseignants ne seront plus soumis à la pression des quotas d'inscription ou à une stratification inégale.

Les enseignants ont les conditions pour se concentrer sur leurs tâches : nourrir la personnalité, favoriser les compétences et inspirer l’apprentissage.

C'est aussi une façon d'assainir l'environnement éducatif : quand il y aura moins de pression sur les examens, quand la « corruption » pour entrer dans les écoles ne sera plus une question de survie, alors la négativité de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires diminuera également.

Ces besoins urgents démontrent l’intérêt particulier et la vision à long terme du Parti et de l’État pour l’éducation.

La seule demande de « universaliser l’éducation générale le plus tôt possible » reflète la préoccupation particulière du Secrétaire général et démontre en même temps la détermination du Parti et de l’État à répondre aux aspirations légitimes du peuple.

Derrière cette priorité se cache une vision à long terme : construire une société de l’apprentissage juste, où chaque citoyen est doté du minimum nécessaire pour s’intégrer, travailler et contribuer.

Il s’agit du lien essentiel pour garantir la justice sociale, améliorer la qualité des ressources humaines et réduire l’injustice.

Un tournant dans la réflexion

Avec des orientations clairvoyantes, pleines d'enthousiasme et de volonté révolutionnaire, le secrétaire général To Lam a souligné les tâches spécifiques que les organisations sociopolitiques doivent accomplir efficacement.

Dans ces directives, l’universalisation de l’enseignement général n’est plus une « tâche à long terme » mais devient une exigence urgente.

Il s’agit d’un tournant dans la réflexion sur le développement de l’éducation vietnamienne : prendre l’être humain comme centre, prendre le bien-être de millions de familles comme objectif et prendre le développement futur de la nation comme mesure.

Sur la base de la tradition d'étude et de l'esprit de valorisation de l'éducation au cours des 80 dernières années, l'universalisation de l'éducation générale le plus tôt possible continuera de favoriser l'intelligence, de favoriser la volonté révolutionnaire et de contribuer à la construction d'un pays prospère et puissant comme l'Oncle Ho l'a toujours souhaité.

Une étape importante dans le développement de l'éducation

Notre pays tout entier a achevé l’enseignement secondaire universel du premier cycle, donc nous devons réfléchir à la transition vers l’enseignement secondaire universel du deuxième cycle.

Si cela peut être fait, je pense que ce sera une étape importante dans le développement de l’éducation vietnamienne.

Cependant, dans le contexte actuel, je pense qu'il est nécessaire d'établir une feuille de route pour généraliser l'enseignement secondaire, étape par étape et de manière efficace. La première chose à faire est de préparer les écoles et les classes.

D'autre part, je propose également aux niveaux de gestion qu'il soit nécessaire de séparer l'universalisation du lycée et l'inscription publique en 10e année.

Nous avons déterminé que le lycée est un niveau axé sur la carrière, il n’est donc pas nécessaire que 100 % des élèves qui terminent la 9e année doivent entrer en 10e année publique.

Après le collège, les élèves doivent avoir la possibilité de choisir l'un des différents parcours d'apprentissage : entrer en seconde (publique ou privée), étudier dans le système de formation continue, étudier dans un lycée professionnel...

Maître NGUYEN VIET DANG DU

(professeur au lycée Le Quy Don, quartier Xuan Hoa, Hô Chi Minh-Ville)

HOANG NGOC VINH - H.HG

Source : https://tuoitre.vn/dau-an-lich-su-va-thong-diep-hanh-dong-20250906224858343.htm