N'apprenez pas seulement aux élèves à être bons en mathématiques et en littérature.

TPO - Mme To Thi Hai Yen, directrice du lycée Giang Vo, dans le quartier de Giang Vo (Hanoï), estime que l'éducation des élèves ne doit pas se concentrer uniquement sur l'excellence en littérature et en mathématiques, mais aussi leur enseigner des valeurs d'amour, des compétences de vie et une conscience de la protection de l'environnement qui les entoure au quotidien.

Madame, comment la protection de l'environnement est-elle intégrée au programme scolaire actuel de sensibilisation et d'éducation des élèves ?

-Dans son plan pédagogique annuel, le lycée Giang Vo considère l'éducation à la protection de l'environnement comme un contenu très important pour les élèves et l'intègre donc dans les cours de sciences naturelles, d'histoire-géographie, d'éducation locale, de littérature, d'éducation civique, et l'incorpore également dans l'enseignement d'autres matières lorsque cela est approprié.

Les sujets abordés par les élèves comprennent : la communication sur la protection des forêts, les effets néfastes des déchets plastiques à usage unique et des sacs plastiques non biodégradables sur l'environnement et la santé publique.

Mme To Thi Hai Yen, directrice de l'école secondaire de Giang Vo, quartier de Giang Vo ( Hanoï )

En particulier, les enseignants sensibilisent les élèves à l'adoption d'un mode de vie écologique et à la recherche de solutions pour lutter contre le changement climatique. L'école et les salles de classe sont transformées de manière créative en espaces verts grâce à la plantation d'arbres et de fleurs. Après chaque séance d'étude, souvent stressante, les élèves se sentent plus heureux et plus motivés en prenant soin des plantes et des espaces verts de l'école, et surtout en ayant le sentiment que chacun contribue, à sa manière, à l'entretien quotidien de l'établissement.

Les enseignants attirent notamment l'attention des élèves sur les enjeux environnementaux mondiaux actuels tels que la protection de l'air, la conservation de l'eau, la préservation de la biodiversité, les économies d'énergie et la réduction des déchets plastiques.

Par ailleurs, l'éducation à la sensibilisation environnementale des élèves est également menée par les enseignants et les élèves à travers des concours et par l'intégration de campagnes de sensibilisation dans des activités caritatives visant à aider les personnes victimes de catastrophes naturelles telles que les tempêtes et les inondations.

Le département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï constate que la majorité des élèves sont sensibilisés à la protection de l'environnement et adoptent des comportements responsables ; cependant, certains continuent de jeter leurs déchets n'importe où. Selon vous, comment aider les élèves à adopter des pratiques efficaces de protection de l'environnement au quotidien, à l'école, à la maison et dans la rue ?

Après chaque séance d'étude stressante, les élèves sont plus heureux et plus enthousiastes lorsqu'ils peuvent s'occuper des plantes et des espaces verts de l'école.

Lors des cérémonies de levée des couleurs et des activités scolaires, l'administration et les enseignants rappellent constamment aux élèves l'importance de préserver l'environnement par de petits gestes, contribuant ainsi à forger l'image d'élèves respectueux de l'environnement et à promouvoir un mode de vie civique. Parmi les exemples les plus simples, citons l'interdiction de jeter des déchets dans la cour de récréation ou en classe, l'extinction des lumières inutilisées et les économies d'eau. Il est rappelé aux élèves de suivre ces principes aussi bien à la maison que dans la rue et les espaces publics.

Nous sommes conscients qu'il est important d'éduquer et de rappeler aux élèves que la protection de l'environnement n'est pas seulement une tâche nécessaire, mais aussi un acte de civilisation.

L'école aménage les salles de classe de manière à ce qu'elles soient toujours vertes, propres et agréables, offrant ainsi aux élèves des espaces d'étude spacieux et propices à la détente, aux jeux et au repos. Les élèves qui se distinguent par leurs actions, idées ou projets en faveur de la protection de l'environnement, notamment lors de concours, sont encouragés et récompensés.

Plus important encore, l'enseignement et la pratique de la protection de l'environnement doivent faire l'objet d'un effort régulier et constant afin de devenir une habitude, une nécessité et un désir chez les élèves. Ils doivent intégrer que protéger l'environnement, c'est aussi protéger leur propre santé et, par conséquent, agir en conséquence.

Lors des sorties scolaires organisées, j'observe souvent les élèves et je remarque qu'ils sont très attentifs au tri des déchets. Ils ramassent même spontanément les ordures dans les espaces communs afin de maintenir la propreté du campus.

Chaque classe est responsable du maintien de la propreté d'une zone spécifique comme le couloir, la cour de récréation ou le bassin à poissons, ou encore de l'entretien direct d'un arbre en particulier.

L'économie d'énergie est également enseignée avec soin aux élèves par les enseignants. Ces derniers sont guidés dans l'utilisation du matériel et la préservation des ressources. De plus, l'établissement a mené des actions de sensibilisation auprès des parents et des élèves de la communauté sur la protection de l'environnement et les économies d'énergie. Enseignants et élèves font preuve d'une grande créativité dans la mise en œuvre de mesures de protection de l'environnement.

Les étudiants proposent des solutions pour la protection de l'environnement.

L'un des aspects importants est le tri des déchets. Comment l'école le met-elle en œuvre, Madame ?

L'école a fourni des poubelles à plusieurs compartiments et a formé les élèves au tri des déchets recyclables, dangereux et autres. Conscients de l'importance du tri, les élèves sont très enthousiastes et en ont fait une habitude quotidienne.

La mise en œuvre de ce dispositif nécessite la présence d'un nombre suffisant de poubelles standard, placées à des endroits pratiques et facilement accessibles, ainsi qu'une procédure de nettoyage garantissant leur propreté et le confort des élèves lors de leur manipulation. L'établissement mettra en place un système de tri des déchets, tandis que la collecte et le traitement seront assurés par des services spécialisés.

Quelles activités l'école a-t-elle organisées pour permettre aux élèves d'exprimer leurs idées et leur créativité en matière de protection de l'environnement ? Quelles initiatives étudiantes ont été jugées pertinentes sur le plan pratique ?

Durant l'année scolaire, afin de permettre aux élèves de démontrer leur créativité en matière de protection de l'environnement, l'établissement prévoit d'organiser des concours tels que : des concours de dessin sur le thème de la protection de l'environnement, des concours STEM et des concours de robotique sur des thèmes connexes.

L'application de connaissances interdisciplinaires à la création de produits en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et en robotique est un sujet qui attire de nombreux étudiants car il leur permet de mettre en pratique et de traduire des connaissances théoriques en produits utiles dans la vie réelle.

L'école lancera un concours intitulé « Idées pour la protection de l'environnement », car ce sont les élèves eux-mêmes qui ont les idées les plus créatives.

Les élèves de l'école ont conçu des véhicules à énergie potentielle pour transporter des secours en terrain vallonné, et ont organisé ou participé à des concours de recherche scientifique sur des sujets tels que la conservation de l'énergie, la conservation de l'eau et la prévention de l'érosion des sols.

Parmi les idées et initiatives relatives à la protection de l'environnement, l'établissement a estimé que l'initiative la plus concrète était celle de l'Union des jeunes et des Jeunes Pionniers avec leurs « Projets Jeunes Pionniers ».

Dans le cadre de ce programme, chaque classe est responsable de la propreté d'un espace spécifique, comme le couloir, la cour de récréation, le bassin à poissons, ou encore de l'entretien direct d'un arbre en particulier… Les élèves les plus méritants s'auto-surveillent, rappellent les bonnes pratiques aux autres et corrigent leurs mauvaises habitudes, telles que jeter des déchets, gaspiller l'eau ou oublier d'éteindre la lumière…

L'école prévoit également de lancer un concours d'« idées pour la protection de l'environnement » parmi les élèves, car ce sont eux qui ont les idées les plus créatives.

Le chef d'équipe présentera les missions, les exigences et les données relatives à la protection de l'environnement. Les élèves participeront activement en proposant des idées et des suggestions, et les enseignants organiseront leur mise en œuvre. L'établissement suivra, évaluera et récompensera les idées et les projets créatifs, contribuant ainsi à sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement et à inculquer des habitudes écoresponsables.

En août 2024, un groupe d'élèves de l'établissement a notamment remporté une médaille d'or individuelle et un prix de l'innovation lors de la 13e Olympiade mondiale de l'invention et de l'innovation en Corée du Sud, grâce à leur projet intitulé « Recherche sur la création d'un produit biologique pour le traitement des résidus de pesticides dans les sols ». Conscients des graves dommages causés par les pesticides à l'environnement, les élèves ont consacré un temps et des efforts considérables à la recherche et à la création d'un produit biologique à base de bagasse de canne à sucre pour traiter les résidus de pesticides dans les sols.

Le projet des étudiants, qui applique la biotechnologie pour lutter contre la pollution des sols, témoigne d'un sens des responsabilités envers eux-mêmes et la communauté, notamment compte tenu de l'urgence de protéger l'environnement et les écosystèmes à l'échelle mondiale.

Merci, madame !

Source : https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo