Pour aider les élèves à s'intégrer

- Dans le contexte du développement scientifique et technologique rapide, de l'ère numérique et d'une intégration internationale de plus en plus poussée, les langues étrangères, et notamment l'anglais, jouent un rôle extrêmement important.

Élèves de l'école primaire et secondaire An Son I pendant un cours d'anglais.

Conformément à la décision n° 2371 du 27 octobre 2025 du Premier ministre approuvant le projet « Faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles au cours de la période 2025-2035, avec une vision à l’horizon 2045 », le secteur de l’éducation et de la formation de la province a mis en œuvre de nombreuses solutions globales pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères, en construisant progressivement un environnement scolaire où l’anglais est utilisé comme langue seconde.

Actuellement, la province compte plus de 209 000 élèves répartis dans 646 établissements scolaires. La qualité de l’enseignement des langues étrangères s’améliore progressivement ; l’accent n’est plus mis uniquement sur la grammaire et le vocabulaire, mais vise le développement global des compétences d’écoute, d’expression orale, de lecture et d’écriture. À la rentrée 2025-2026, 79 écoles maternelles initieront les enfants à l’anglais ; 404 écoles secondaires mettront en œuvre l’enseignement de l’anglais conformément au programme d’enseignement général ; et plus de 120 000 élèves, de tous niveaux, devront apprendre l’anglais conformément au programme d’enseignement général de 2018.

Mme Phan My Hanh, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation, a déclaré : « Le Département a demandé aux écoles de préparer proactivement les conditions nécessaires pour faire progressivement de l'anglais la deuxième langue d'enseignement ; il encourage la mise en œuvre de programmes bilingues et l'enseignement collaboratif avec des enseignants étrangers, en fonction des conditions pratiques locales. »

De plus, les établissements d'enseignement s'attachent à créer un environnement d'apprentissage des langues étrangères grâce à des clubs d'anglais, des festivals de langues étrangères, des échanges et des activités expérientielles ; en intégrant la transformation numérique, les applications technologiques, l'intelligence artificielle et les ressources d'apprentissage numériques dans l'enseignement.

Figurant parmi les six établissements pilotes mettant en œuvre le projet, le lycée Vinh Trai a organisé des cours de chimie modèles dispensés en anglais. Tran Nam Trung, élève de la classe 8A10, témoigne : « Comme nous communiquions et échangions des idées exclusivement en anglais avec le professeur, le cours est devenu plus intéressant ; nous avons non seulement assimilé des connaissances, mais nous avons aussi pratiqué nos compétences d’écoute, d’expression orale et de réflexion en anglais. »

Selon Dang Tuan Cuong, professeur émérite et directeur de l'école secondaire Vinh Trai, dès le début de l'année scolaire 2025-2026, l'établissement a élaboré une feuille de route spécifique ; formé 100 % des enseignants, avec un accent particulier sur l'anglais spécialisé ; et augmenté progressivement le pourcentage d'enseignement des mathématiques, de l'informatique et des sciences naturelles en anglais conformément à cette feuille de route.

Au niveau du lycée, de nombreux enseignants innovent dans leurs méthodes pédagogiques. M. Cao Son Bac, professeur de technologie au lycée Viet Bac, explique : « Nous n’obligeons pas les élèves à comprendre immédiatement chaque mot de vocabulaire complexe ; avant le cours, enseignants et élèves apprennent ensemble les termes techniques de base afin que la leçon soit plus naturelle et stimulante. »

Nong Gia Huy, élève de la classe 11A10 du lycée Viet Bac, a déclaré : « Au départ, nous étions assez inquiets car la matière comportait de nombreux termes spécialisés, mais le professeur a utilisé l'intelligence artificielle et les technologies de l'information pour concevoir des cours visuellement attrayants, ce qui nous a permis d'assimiler les connaissances plus efficacement. »

Faire de l'anglais une langue seconde ne se fait pas du jour au lendemain, mais c'est tout à fait possible avec de la détermination, une stratégie claire et les efforts coordonnés de l'ensemble du secteur éducatif. Des projets pilotes et des leçons expérimentales ont confirmé le sens des responsabilités, le dynamisme et la créativité du personnel enseignant, contribuant progressivement à créer un environnement d'apprentissage où l'anglais est utilisé naturellement, régulièrement et efficacement.

Source : https://baolangson.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-5073967.html