Développer les ressources humaines en harmonie

Une innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation a confirmé que l'enseignement général vietnamien comprend 12 années, divisées en deux cycles : l'enseignement de base (du CP à la 3e) et l'orientation professionnelle (de la 10e à la 12e). Cette approche est parfaitement cohérente avec la pratique mondiale en matière d'éducation, où la plupart des pays divisent l'enseignement général en deux cycles. Par conséquent, le programme d'évaluation PISA de l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques ) vise à évaluer les élèves de 15 ans qui viennent de terminer l'enseignement de base.

Le programme PISA évalue trois domaines principaux : les mathématiques, la lecture et les sciences . L’évaluation est réalisée tous les trois ans, l’un d’eux étant prioritaire. Le test n’a pas eu lieu en 2021 en raison de la pandémie de Covid-19 et a dû être reporté à 2022. Le Vietnam participe à l’évaluation PISA depuis 2012 et a toujours affiché un niveau élevé par rapport aux pays et territoires participants, se classant au 2e rang en Asie du Sud-Est (après Singapour).

Cependant, les résultats des évaluations PISA du Vietnam en 2022 ont considérablement diminué, se classant au plus bas en 2022, en baisse dans tous les domaines. La raison pourrait être due à la pandémie de Covid-19. Cependant, l'une des raisons, selon de nombreux enseignants , est que ces dernières années, le pourcentage d'élèves choisissant des combinaisons de sciences sociales (KHXH) pour l'examen de fin d'études secondaires a toujours été écrasant. En 2024, le taux national était de 63 % KHXH et de 37 % KHTN, même dans certaines localités, ces deux taux étaient de 90 % et 10 %. Cette tendance a affecté l'apprentissage des élèves. Dès le collège, les élèves se concentrent sur l'étude de trois matières : les mathématiques, la littérature et les langues étrangères pour l'examen de 10e année et étudient les matières de sciences sociales afin de pouvoir facilement obtenir des notes élevées à l'examen de fin d'études secondaires plus tard. Cette tendance a entraîné une diminution des capacités scientifiques des élèves de 15 ans au Vietnam, de sorte que la baisse des classements scientifiques est inévitable.

L'objectif d'achever le collège, d'atteindre un niveau d'éducation générale de base complet et d'assurer une orientation solide après le collège est cohérent avec la résolution n° 29, la loi sur l'éducation de 2019 et le programme d'éducation générale de 2018.

Aujourd'hui, les parents, les élèves et la société dans son ensemble souhaitent que le processus d'éducation et d'examen soit le moins stressant possible, afin que les élèves puissent étudier le plus simplement possible et réussir l'examen le plus facilement possible. Cependant, pour que le pays puisse se développer à l'ère de la révolution industrielle 4.0 et de l'intelligence artificielle (IA) qui a transformé la production, l'économie et la société, de nombreuses ressources humaines sont nécessaires dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie, de l'économie et des services, notamment dans l'IA et les semi-conducteurs.

Il est donc important de changer la perception des élèves, des parents et de la société dans son ensemble, pour que toutes les matières soient égales dès l'éducation de base. L'évaluation et la notation des élèves ne font aucune distinction entre les matières, et chaque matière contribue à la réussite ultérieure.

Afin que les élèves puissent étudier au lycée, choisir une combinaison de matières et passer les examens en fonction des besoins en ressources humaines de la région et du pays, et améliorer la qualité des ressources humaines pour faire entrer le Vietnam dans l'ère du développement national, il est nécessaire de réduire la pression des examens en annonçant plus tôt le programme des examens d'entrée au lycée, tout en garantissant l'objectif global du collège. Dans le cas contraire, la réforme de l'éducation échouera si les élèves choisissent leurs matières et passent l'examen de fin d'études secondaires en fonction des besoins en ressources humaines pour le développement national.

Source : https://thanhnien.vn/de-phat-trien-hai-hoa-nguon-nhan-luc-185241207160054763.htm