Innovation dans les méthodes d'enseignement des langues étrangères et des technologies de l'information en vue de l'intégration internationale

Dans un contexte d'intégration internationale, la maîtrise des langues étrangères et des technologies de l'information est devenue une compétence essentielle. Par conséquent, le système d'enseignement privé à Hô Chi Minh-Ville a connu une profonde transformation, marquée par un élargissement de son offre de formation et l'innovation de ses méthodes pédagogiques.

Relever les normes de formation

D'après le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, la ville comptait 1 961 centres de langues étrangères et de technologies de l'information pour l'année scolaire 2024-2025. Parmi eux, 158 étaient financés par des capitaux étrangers et 1 803 par des capitaux nationaux. Ce nombre a augmenté de 6 % par rapport à l'année scolaire précédente, témoignant d'une demande croissante en matière d'apprentissage des langues et des compétences informatiques.

Les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh -Ville ont remis des médailles commémoratives aux centres de langues étrangères et de technologies de l'information ayant obtenu des résultats exceptionnels dans le domaine de l'éducation.

Le nombre total d'élèves inscrits cette année a atteint près de 268 600, répartis dans plus de 49 000 classes. L'anglais reste la langue dominante avec plus de 239 000 élèves, aux côtés d'autres langues étrangères comme le japonais, le coréen, le chinois, le français, etc. À noter que les centres de langues étrangères associés aux écoles maternelles, primaires et secondaires se sont développés rapidement : plus de 206 000 enfants d'âge préscolaire sont initiés à l'anglais dès leur plus jeune âge, une étape importante pour l'acquisition précoce de compétences linguistiques étrangères chez la nouvelle génération.

Parallèlement, les établissements scolaires ont investi massivement dans leurs infrastructures, avec plus de 4 800 salles de classe, 516 bibliothèques et près de 1 900 ordinateurs dédiés à l’enseignement et à l’apprentissage. Le corps enseignant compte près de 4 300 professeurs, dont 2 999 vietnamiens et 1 310 étrangers. Au cours de l’année, le département a organisé des dizaines de sessions de formation spécialisées, axées sur l’application des technologies numériques et de l’intelligence artificielle (IA) à l’enseignement des langues étrangères et des technologies de l’information.

Les résultats témoignent d'une efficacité manifeste, avec près de 180 000 étudiants ayant obtenu des certifications internationales, dont 146 236 certificats de Cambridge, des dizaines de milliers de certificats IELTS, TOEFL, MOS… Il s'agit là d'une preuve convaincante de l'innovation dans les méthodes de formation et de l'élévation des normes de formation.

Dans cette optique, de nombreux modèles de centres ont contribué à façonner une nouvelle approche. Par exemple, le système ILA, fort de plus de 70 centres et de 3 000 enseignants pionniers, applique la méthode d'apprentissage par problèmes (APP) combinée aux 4C (Pensée critique, Créativité, Communication, Collaboration). Les étudiants y apprennent non seulement les langues, mais réalisent également des projets concrets tels que la conception d'affiches de communication, l'élaboration de plans de protection de l'environnement et la présentation de projets de start-up.

Selon Mme Anastasia Romashova, directrice des affaires académiques de l'ILA, cette approche permet aux étudiants « d'acquérir des connaissances et de développer des compétences transversales favorisant l'intégration internationale ». Les résultats des évaluations montrent que les étudiants de l'ILA obtiennent des scores aux tests Cambridge, IELTS et TOEFL Junior supérieurs aux normes internationales, et plus de 90 % d'entre eux se sentent à l'aise pour communiquer dans un contexte international.

Modèles d'innovation pionniers

De nombreux centres ne se contentent pas de miser sur la taille, ils privilégient également la profondeur, en combinant formation et expérience pratique, ce qui les rend attractifs pour les apprenants.

L'année scolaire dernière, 206 000 enfants d'âge préscolaire de la ville ont été initiés à l'anglais dès leur plus jeune âge, une étape importante pour l'acquisition précoce de compétences en langues étrangères par la nouvelle génération.

Par exemple, le Saigon Language Center s'appuie sur la devise « Développer les individus – Connecter le monde » en organisant de nombreuses activités extrascolaires telles que des cours de cuisine avec des chefs étrangers, des visites d'entreprises à capitaux étrangers, des échanges avec des dirigeants japonais, des séances de photographie artistique… Chaque leçon est une expérience enrichissante qui aide les étudiants à appliquer activement la langue, renforçant ainsi leur confiance en eux et leur capacité d'intégration.

Dans le domaine des technologies de l'information, MindX cible les générations Z et Alpha, nées avec le numérique, familières avec la technologie mais facilement distraites. Le Centre d'innovation en technologies numériques a mis en œuvre la gamification et l'apprentissage par le jeu, transformant chaque leçon en un parcours ludique avec un système de points, de niveaux et de badges. Des plateformes comme Minecraft Education, CodeCombat et Kahoot sont intégrées, contribuant à améliorer la mémorisation des élèves tout en développant leurs compétences de collaboration et de raisonnement logique.

Au niveau communautaire, le CLIS Binh Duong se distingue par son modèle de réseau coopératif de 171 unités. Mme Nguyen Thi Hoai, responsable du club CLIS Binh Duong, a déclaré qu'en moins d'un an d'existence, le CLIS s'est déjà fait remarquer grâce à l'Olympiade d'anglais pour les primaires, le cycle de formations Edu Leaders Cafe, les initiatives communautaires, etc. S'appuyant sur les valeurs fondamentales de « Solidarité – Service – Créativité », le CLIS améliore non seulement la qualité de la formation en langues étrangères et en informatique, mais contribue également à bâtir une culture éducative durable au niveau local.

Selon Mme Truong Hai Thanh, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, les trois axes prioritaires pour l'année scolaire 2025-2026 sont : poursuivre l'amélioration de la qualité du corps enseignant ; promouvoir l'utilisation des technologies numériques et de l'intelligence artificielle ; et développer le modèle d'enseignement intégrant l'apprentissage des langues étrangères et l'informatique dans les établissements scolaires. Ces mesures constituent des étapes concrètes pour atteindre l'objectif de faire de l'anglais la deuxième langue officielle de la ville.

La ville d'Hô Chi Minh-Ville ambitionne de faire de l'anglais sa deuxième langue, de renforcer les compétences en langues étrangères et en technologies de l'information afin de s'intégrer pleinement au monde.

D’après les modèles et orientations typiques du secteur de l’éducation, on constate que l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères et des technologies de l’information à Hô Chi Minh-Ville entrent dans une nouvelle phase : il ne s’agit plus seulement de transmettre des connaissances, mais aussi de développer des compétences globales et de préparer les apprenants à l’intégration internationale.

Source : https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm