Ne laissez pas le dicton « Apprenez d’abord les bonnes manières, puis apprenez la littérature » être un slogan creux.

Lorsque nous allons à l’école, de l’école primaire au lycée, nous voyons tous les mots « Apprenez d’abord les bonnes manières, puis apprenez les connaissances » écrits en grandes lettres, mais peut-être s’agit-il simplement d’un slogan vide de sens.

Les problèmes liés aux programmes scolaires, à la surfacturation, à la surcharge de matières et aux lacunes en matière d'éducation morale des élèves suscitent aujourd'hui des inquiétudes. En particulier, l'intégration de matières non inscrites au programme officiel dans les horaires scolaires officiels a créé une forte pression pour les élèves et leurs parents, entraînant une perte d'équilibre nécessaire au développement global des élèves.

Chaque école a un grand dicton : « Apprenez d’abord les bonnes manières, puis apprenez les connaissances », mais enseigner l’éthique, la politesse et l’amour aux élèves n’est pas pris au sérieux.

En fait, de nombreuses écoles incluent désormais des matières interdisciplinaires dans leur programme officiel. L'un des principaux problèmes réside dans le fait que ces matières exercent non seulement une pression sur les élèves, mais aussi que les parents sont confrontés à des exigences floues, les empêchant de choisir librement et subissant même des pressions pour inscrire leurs enfants dans ces matières même s'ils ne le souhaitent pas.

Mme Nguyen Thi Thu Huong, mère d'un enfant en CM2 dans une école publique de Hô-Chi-Minh -Ville, a déclaré : « Chaque année, lorsque nous recevons les formulaires d'inscription pour les matières communes de l'école, moi et beaucoup d'autres parents sommes désemparés. Même sans le vouloir, nous devons quand même nous inscrire, car le professeur principal nous envoie des SMS et nous appelle pour nous convaincre et nous dit que si nous ne nous inscrivons pas, notre enfant devra rester à la bibliothèque pour ce cours ou que le parent devra venir le chercher plus tôt. Si nous ne nous inscrivons pas, nous craignons que notre enfant se sente seul et gêné devant ses amis. »

Cette histoire dure depuis de nombreuses années maintenant, et bien que le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville ait publié un document interdisant une telle programmation, cette année, de nombreuses écoles programment encore délibérément des matières communes pendant les heures de cours régulières, ce qui met les parents sous pression.

De nos jours, de nombreux élèves manquent de compétences essentielles et sont incapables de se protéger, ce qui les rend facilement victimes de mauvais comportements en société. Récemment, les cas d'escroqueries, d'enlèvements en ligne et de violences scolaires se sont multipliés. L'agression d'un enseignant par un élève de cinquième a suscité un tollé dans l'opinion publique. Alors que toute la classe restait indifférente, le surveillant a même demandé à ses camarades de tirer les rideaux pour que personne ne puisse voir, sans appeler le surveillant ou d'autres enseignants à l'aide. Ce qui démontre une fois de plus l'inefficacité de l'éducation à l'éthique et aux compétences essentielles pour les élèves.

M. Nguyen Van Ngai, ancien directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'enseignement de l'éthique et de la politesse aux élèves doit être une priorité dès les premières années d'école et tout au long du processus d'apprentissage. « L'éducation éthique ne doit pas être secondaire, mais doit constituer un fondement important du processus éducatif complet des élèves », a-t-il souligné.

Selon de nombreux experts en éducation, l'une des raisons de cette situation est l'absence de gestion et de réglementation claires de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation . Le programme officiel étant complet, les écoles devraient se concentrer sur l'enseignement de ces connaissances aux élèves, sans leur imposer de surcroît de connaissances.

Si une école enfreint le règlement, le directeur doit être sanctionné. Ce n'est que lorsque les écoles se conformeront pleinement à ce règlement que la surfacturation et la surcharge de matières pourront être réduites.

L'éducation morale et l'acquisition de compétences pratiques pour les élèves à l'école constituent un enjeu important et doivent être prises au sérieux. Ce n'est qu'à cette condition que l'adage « Apprendre d'abord les bonnes manières, puis apprendre la connaissance » cessera d'être un slogan creux et deviendra le fondement du développement complet des élèves.

Source : https://cand.com.vn/giao-duc/dung-de-cau-tien-hoc-le-hau-hoc-van-la-khau-hieu-suong-i782412/