Utiliser l'intelligence artificielle pour construire des parcours d'apprentissage personnalisés pour chaque élève.

Le 22 novembre, le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a organisé une conférence scientifique sur le thème « Mégadonnées et intelligence artificielle dans l'éducation : des défis aux percées ».

Vue d'ensemble de l'atelier sur l'intelligence artificielle dans l'éducation.

Selon les participants à l'atelier, l'éducation est actuellement l'un des secteurs les plus touchés, mais aussi l'un de ceux qui bénéficient le plus de la transformation numérique en général, et de l'intelligence artificielle (IA) en particulier.

L'application actuelle de l'IA dépasse le cadre de l'enseignement et de l'apprentissage pour inclure le développement des ressources humaines et la promotion de la recherche en vue de la création de nouvelles technologies, de nouveaux produits et de nouvelles applications dans ce domaine. Afin de tirer pleinement parti de ces aspects positifs, les efforts des seuls lycées ne suffisent pas ; la collaboration de l'ensemble du secteur éducatif est indispensable, notamment celle des universités, du Département de l'éducation et de la formation de la ville de Thu Duc et de ses 21 districts, ainsi que le soutien et la coordination des différents ministères et organismes.

La ville d'Hô-Chi-Minh-Ville expérimente deux modèles d'application de l'intelligence artificielle à l'éducation.

Le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que le secteur de l'éducation encourage activement l'utilisation des technologies de l'information, notamment l'intelligence artificielle (IA), dans la gestion pédagogique et l'évaluation des élèves. Par ailleurs, l'un des neuf axes prioritaires du programme de recherche et développement en IA 2024, approuvé par le Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville, est la mise en œuvre d'un projet de formation des ressources humaines en IA. Le Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville a également demandé au Département de l'éducation et de la formation de poursuivre la mise en œuvre de projets et de recherches sur l'enseignement de l'IA aux lycéens, de promouvoir le transfert de technologies et de former les enseignants à l'IA et à la robotique.

Conformément aux missions qui lui ont été confiées, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué avoir chargé l'Université de Saïgon de mener un projet de recherche scientifique sur l'enseignement de l'IA aux lycéens. Ce projet prévoit un enseignement de l'IA dès la troisième, avec pour objectif de l'étendre à tous les élèves, quel que soit leur niveau scolaire.

Pour concrétiser les projets de déploiement du big data et de l'intelligence artificielle dans l'éducation, M. Ho Tan Minh, chef du Bureau du ministère de l'Éducation et de la Formation, a indiqué que le secteur éducatif dispose actuellement de quatre types de données massives : les données des élèves, des enseignants, des établissements scolaires et des apprentissages en ligne. Si ces sources de données pouvaient être intégrées à l'IA, puis analysées et traitées par un système permettant de produire des prédictions, des suggestions et un soutien personnalisés, cela serait d'une grande aide pour le secteur éducatif. Ainsi, l'IA pourrait créer des parcours d'apprentissage individualisés pour chaque élève en fonction de ses aptitudes et de sa progression, et intégrer les connaissances dans des jeux éducatifs.

Pour les enseignants notamment, l'IA facilite la création de cours, de devoirs et de supports pédagogiques personnalisables, et fait office d'assistant virtuel pour répondre aux questions fréquentes des élèves. Cet outil constitue également un canal d'information précieux pour adapter le contenu et le rythme d'apprentissage aux performances individuelles des élèves, analyser les données afin d'anticiper les tendances d'apprentissage et répondre aux besoins de gestion scolaire.

Le chef de cabinet du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a présenté un rapport sur la mise en œuvre d'applications d'intelligence artificielle dans le secteur de l'éducation.

Le chef de cabinet de ce département a déclaré que, durant l'année scolaire 2024-2025, Hô Chi Minh-Ville expérimentera deux modèles d'application de l'IA dans l'éducation : l'un pour faciliter l'adaptation des parcours d'apprentissage et l'autre pour prédire les connaissances que les élèves doivent consolider. Cependant, le secteur de l'éducation est confronté à d'importants défis en matière d'infrastructures et de ressources humaines pour la mise en œuvre de ces projets.

« L’infrastructure technologique actuelle est insuffisante pour stocker et traiter de grandes quantités de données ; la qualité des données est faible, elles manquent de synchronisation et de cohérence ; et l’on constate une pénurie de professionnels qualifiés en IA. Par conséquent, pour promouvoir l’application du big data et de l’IA dans l’enseignement, il est nécessaire d’investir dans les systèmes de serveurs, les réseaux et les outils d’analyse de données, tout en mettant en place un processus rigoureux de collecte, de traitement et de gestion des données, et en créant des programmes de formation pour attirer les talents dans ce domaine », a déclaré le chef du bureau du département de l’éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville.

L'impact de l'intelligence artificielle sur l'éducation.

D'après Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education, l'intelligence artificielle joue un rôle important et de plus en plus répandu dans l'enseignement de l'anglais. Elle enrichit l'expérience d'apprentissage en personnalisant les programmes de formation et en les adaptant aux besoins et aux capacités de chaque étudiant. Des technologies telles que les chatbots et les applications d'apprentissage intelligentes peuvent aider les enseignants à organiser les cours, à fournir un retour d'information immédiat aux étudiants et à créer un environnement d'apprentissage interactif et flexible.

De plus, l'IA peut être utilisée pour améliorer les compétences linguistiques grâce à des applications, en aidant les apprenants à pratiquer la prononciation, en leur fournissant des retours et en leur proposant des parcours d'apprentissage personnalisés. Ces outils rendent non seulement le savoir plus accessible, mais offrent également aux apprenants la possibilité de pratiquer la langue à tout moment et en tout lieu, rendant ainsi l'apprentissage plus efficace et agréable et contribuant à faire de l'anglais une langue seconde à l'école.

Le Dr Nguyen Thanh Hai, de l'Institut de recherche en éducation STEM de l'Université du Missouri (États-Unis), suggère que si les apprenants maîtrisent l'intelligence artificielle, ils pourront concevoir et utiliser cet outil pour créer des contenus pédagogiques, renforçant ainsi leurs compétences numériques et développant leurs qualités personnelles. Pour les enseignants, l'IA représente un atout précieux dans l'élaboration des plans de cours et la constitution de banques de questions pour l'évaluation des élèves, permettant ainsi de diversifier les méthodes d'apprentissage et d'améliorer la qualité de l'enseignement.

Le Dr Hai a également souligné que l'application de l'IA renforcera l'interaction entre enseignants et élèves et permettra une pédagogie personnalisée. L'IA modifiera ainsi non seulement les perceptions, mais aussi les comportements et les méthodes d'enseignement. Si les établissements scolaires attendent la mise en place de mécanismes et de politiques avant d'intégrer l'IA, ils deviendront obsolètes. Les enseignants doivent au contraire faire preuve d'audace et tirer des leçons de leurs erreurs.

Les défis auxquels le secteur de l'éducation est confronté avec le développement de l'IA.

L'atelier d'aujourd'hui permettra au secteur de l'éducation de comprendre et de visualiser les avantages et les effets de l'IA. Auparavant, certaines personnes craignaient que l'IA ne remplace l'humain, ce qui engendrait une certaine appréhension vis-à-vis de la technologie. Il est désormais clair que l'IA est un outil efficace au service des enseignants et des élèves ; le choix de son utilisation et de ses modalités relève de la compétence humaine. L'IA soutient efficacement les activités éducatives, de la préparation des enseignants à l'évaluation des compétences, en réduisant leur charge de travail et en leur permettant de consacrer davantage de temps à l'enseignement, à la gestion pédagogique et à l'évaluation des compétences.

M. Nguyen Son Hai (directeur du département des technologies de l'information, ministère de l'Éducation et de la Formation) a prononcé un discours.

Dans le même temps, l'IA a mis en lumière les défis et les problèmes auxquels la technologie moderne est confrontée. Premièrement, on observe un mésusage de l'IA dans l'éducation, notamment chez les apprenants. Ces derniers ont tendance à s'appuyer trop facilement sur l'IA pour résoudre des problèmes et recopier des réponses sans les comprendre. Cela représente un défi pour les enseignants, qui doivent adapter leurs méthodes et leurs approches d'évaluation. Un autre problème concerne l'intégrité académique : comment les enseignants peuvent-ils contrôler et évaluer l'apprentissage réel des élèves ? ​​Ce sont là autant de défis auxquels le secteur de l'éducation est confronté face au développement de l'IA.

Le secteur de l'éducation doit agir et s'adresser individuellement à chaque groupe bénéficiaire (les personnes concernées). Les répartir en groupes permet d'assurer une attention adaptée, de sensibiliser et d'améliorer les connaissances. Cela nécessite une collaboration entre experts, entreprises et secteur de l'éducation.

M. Nguyen Son Hai (Directeur du Département des technologies de l'information, Ministère de l'Éducation et de la Formation)

Source : https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm