Quelles solutions peuvent améliorer le classement du Vietnam en matière d’éducation sur la carte régionale et internationale de l’éducation ?

Le 18 novembre 2024, lors d'une réunion avec des enseignants et des responsables de l'éducation à l'occasion du 42e anniversaire de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, le secrétaire général To Lam a prononcé un discours, notamment en attribuant des objectifs et des tâches pour s'efforcer d'améliorer le classement de l'éducation au Vietnam sur la carte régionale et internationale de l'éducation. Plus précisément, d’ici 2030, le Vietnam sera l’un des 3 premiers pays de l’ASEAN en termes de nombre de publications internationales et d’indice d’impact des travaux de recherche scientifique ; possède des universités parmi les 100 meilleures universités du monde.

Dans le contexte de la mondialisation et de la révolution industrielle 4.0, l’enseignement supérieur est un facteur déterminant pour le développement durable d’un pays. La directive du Secrétaire général n’est pas seulement un objectif de classement, mais aussi une affirmation de la qualité de l’éducation, de la capacité de recherche et de l’influence du monde universitaire vietnamien sur la scène internationale.

Immédiatement après cela, en décembre 2024, le Politburo a publié la résolution 57-NQ/TW, fixant l'objectif de prendre la transformation numérique, la haute technologie et l'innovation comme trois fers de lance révolutionnaires pour transformer le pays en une nation développée riche et puissante dans l'ère à venir. Dans lequel le développement de haute technologie, la science et la technologie (S&T) constituent la racine, la valeur fondamentale.

Pour atteindre cet objectif avec succès, les scientifiques, les universités et les instituts de recherche jouent un rôle essentiel. Si les universités ne s’impliquent pas et n’innovent pas de manière drastique, l’enseignement supérieur ne pourra pas changer et décoller. Si l’enseignement universitaire ne change pas et ne décolle pas, la science et la technologie ne se développeront pas et le pays ne sera pas en mesure de se développer comme l’exige la résolution 57.

2025 est une année charnière, les universités et les instituts de recherche entrent dans la période de 5 ans 2025-2030 avec l’ère du développement national. Pour atteindre les objectifs ci-dessus, les universités vietnamiennes doivent réorienter résolument leurs stratégies de développement dans la nouvelle période pour mettre en œuvre avec succès la direction du Secrétaire général et du Politburo. À mon avis, les tâches clés et essentielles que les universités et les instituts de recherche doivent entreprendre de toute urgence sont les suivantes :

Améliorer la qualité de la recherche scientifique, créer des œuvres d'influence mondiale

L’un des critères les plus importants pour entrer dans les classements des meilleures universités mondiales est la qualité de la recherche scientifique. Les écoles doivent investir massivement dans des groupes de recherche d’excellence pour produire des travaux influents publiés dans les revues ISI et Scopus Q1 avec des facteurs d’impact élevés. L’université est le lieu où de nouvelles connaissances sont créées. C’est le critère le plus important d’une université.

Les écoles devraient exploiter le décret 109 du gouvernement à la fin de 2022, créer des fonds de développement scientifique et technologique pour disposer de ressources financières pour investir dans la science. En outre, promouvoir la coopération internationale pour améliorer la recherche interdisciplinaire, investir dans le développement de nouvelles orientations de recherche et créer des groupes de recherche solides pour produire des travaux révolutionnaires.

L’enseignement supérieur vietnamien a besoin d’une stratégie d’investissement pour des groupes de recherche solides dans les universités.

Dans le même temps, il est nécessaire de promouvoir particulièrement l’investissement et l’application de modèles de recherche modernes tels que les laboratoires virtuels, la recherche sur les mégadonnées et l’intelligence artificielle (IA) pour accroître la vitesse et l’efficacité de la recherche. En outre, il est nécessaire de planifier et d'avoir une stratégie d'investissement pour des groupes de recherche forts dans les universités afin de maîtriser les technologies de base et les technologies stratégiques liées à la stratégie de développement scientifique et technologique du Vietnam et à la sécurité nationale et à la défense telles que les nouveaux matériaux, les semi-conducteurs et les micropuces, l'énergie, la technologie nucléaire, l'automatisation, la haute technologie dans l'agriculture, la biotechnologie, les sciences de la santé, la construction et les infrastructures intelligentes, la sécurité de l'information, l'intelligence artificielle, et en même temps créer une base pour la formation de ressources humaines de haute qualité et hautement qualifiées pour les grandes sociétés technologiques multinationales du Vietnam dans ces domaines à l'avenir.

Développer une équipe de professeurs et de scientifiques hautement qualifiés

L’avantage concurrentiel et la plus grande ressource des universités sont leurs ressources humaines hautement qualifiées. Pour atteindre le top 100 mondial, les universités doivent adopter des politiques innovantes pour créer des groupes de recherche nationaux solides, attirer les talents et inviter les meilleurs professeurs et scientifiques du monde, y compris les intellectuels vietnamiens vivant à l'étranger, à enseigner et à faire de la recherche.

Parallèlement, pour créer une source d’enseignants et promouvoir la recherche scientifique, il est nécessaire d’innover dans la formation doctorale. Il est nécessaire de considérer les étudiants diplômés comme les ressources scientifiques et technologiques de l'école, d'investir dans des bourses et des sujets de recherche pour les étudiants diplômés. Relier la formation doctorale aux groupes de recherche, par l'intermédiaire des groupes de recherche. Promouvoir des programmes de formation doctorale de haute qualité, en particulier le modèle de formation doctorale coopérative (modèle mixte), où les doctorants restent d'abord dans le pays, puis ont le temps de mener des recherches à l'étranger dans des universités internationales prestigieuses.

Mettre en place un mécanisme de rémunération et d’avantages sociaux raisonnable pour retenir les talents, encourager les enseignants et les scientifiques nationaux à contribuer à long terme, ainsi qu’attirer les talents pour qu’ils reviennent travailler dans leur pays.

Promouvoir l’enseignement des STEM au niveau universitaire; Réformer les programmes de formation vers la modernité et l'intégration internationale

Je dois utiliser le mot « réforme » au lieu du mot « innovation » que j’utilise habituellement lorsque je parle de programmes de formation.

Actuellement, au Vietnam, l’enseignement des STEM n’est compris qu’au niveau du lycée, dans les universités techniques et technologiques, et n’a pas fait l’objet d’une mise en œuvre globale dans les universités. Parallèlement, dans les pays développés, les STEM bénéficient d’une attention particulière au niveau universitaire. Sans un bon travail de formation en STEM au niveau universitaire, nous ne pouvons pas créer des ressources humaines de haute qualité pour promouvoir le développement de haute technologie, la transformation numérique et l’innovation.

Les programmes de formation ne sont pas solides en sciences fondamentales, nous ne pouvons pas aller en profondeur et loin pour saisir les technologies de base et développer la haute technologie.

Les scientifiques doivent être pris en charge et avoir la possibilité de se développer et d’innover.

Il est donc nécessaire, dans les temps à venir, de « réformer » les programmes de formation au niveau universitaire. Le programme doit être conçu de manière interdisciplinaire, fondée sur les STEM, favorisant l’innovation et répondant aux besoins pratiques de l’économie numérique. En particulier, renforcer l’enseignement en anglais, en s’orientant vers la construction de programmes de formation entièrement en anglais pour attirer des étudiants et des enseignants internationaux.

Développer la coopération internationale, participer aux réseaux universitaires mondiaux

Les universités vietnamiennes doivent être plus proactives en rejoignant les alliances internationales en matière d’éducation, en participant à des réseaux tels que l’ASEAN University Network (AUN), le Times Higher Education (THE) Impact Rankings, le QS World University Rankings, créant ainsi des opportunités de coopération en matière de recherche, d’échanges d’étudiants et d’enseignants, et en promouvant l’intégration internationale.

Développer des programmes de formation conjoints sélectifs avec les meilleures universités du monde (plutôt qu'une coopération généralisée comme dans les sections précédentes), en aidant les étudiants vietnamiens à avoir l'opportunité d'étudier, de faire des stages et de travailler dans des environnements universitaires avancés. Sur la base de la promotion de programmes de formation conjoints et de programmes de formation de haute qualité en anglais, favorisant l'attraction des étudiants internationaux, construisant progressivement la marque académique de l'enseignement supérieur vietnamien sur la carte mondiale de l'éducation.

Coopération étroite avec les entreprises ; Promouvoir la transformation numérique et l'écosystème de l'innovation

Afin de ne pas prendre de retard et de développer l’économie numérique, les universités doivent être des pionnières dans la promotion de la recherche et de l’application du LLM dans l’ère à venir, en appliquant et en utilisant la technologie numérique, l’IA et le big data pour optimiser la gestion, l’enseignement et la recherche dans les universités.

Promouvoir le développement de centres d’innovation et de startups dans les universités, en lien étroit avec les entreprises et le marché du travail. Construire un écosystème d’innovation entre écoles, enseignants, apprenants et entreprises. Les écoles doivent créer un environnement motivant pour les enseignants et les étudiants, en plus de leurs aspirations à atteindre le sommet de la science et de la technologie, pour avoir des ambitions et des aspirations en matière d’innovation et d’entrepreneuriat.

Pour produire des technologies de pointe, les universités, en particulier les écoles techniques et technologiques clés, doivent promouvoir rapidement la construction de groupes de recherche internationaux forts, créant ainsi d'excellents centres de recherche (centres d'excellence), des laboratoires nationaux clés pour faciliter la recherche de pointe, en se plongeant dans les hautes technologies, les technologies de base et la haute valeur.

Promouvoir l'autonomie et la gouvernance des universités selon les modèles internationaux

Ces dernières années, depuis que la loi sur l’enseignement supérieur a été modifiée, l’autonomie des universités a été comme une bouffée d’air frais, transformant de nombreuses universités et améliorant l’enseignement supérieur au Vietnam. Le renforcement de l’autonomie des universités garantit que les écoles disposent d’une autonomie financière, humaine et académique suffisante pour attirer toutes les ressources et accélérer le processus de développement, flexible selon les normes internationales. L’autonomie des universités est le « contrat 10 » de l’enseignement supérieur.

En outre, il est nécessaire d’appliquer des modèles avancés de gouvernance universitaire. Pour les universités publiques, il est nécessaire d’appliquer un modèle de gouvernance universitaire comme une entreprise à but non lucratif, en prenant comme base la haute qualité, le haut niveau, la rationalité et l’efficacité.

Assurez-vous que les programmes de formation répondent aux normes internationales telles que ABET, AACSB, AUN-QA, etc. Innover le système, les critères et les processus stricts d'évaluation de la qualité, conformément aux pratiques, normes et pratiques vietnamiennes internationales. Renforcer le rôle des associations professionnelles dans l’évaluation de la qualité des programmes de formation universitaire.

Au lieu d'une conclusion

À l’ère de la révolution industrielle 3.0, on parle souvent d’universités de recherche. Les dernières recherches en sciences de l'éducation montrent qu'à l'ère de la quatrième révolution industrielle, le modèle universitaire doit être celui d'« universités intelligentes et innovantes », avec trois piliers : la recherche, la transformation numérique et l'innovation. Les universités vietnamiennes et l'ensemble du système d'enseignement supérieur vietnamien doivent se transformer en profondeur pour s'adapter à cette tendance et élaborer une stratégie de développement en phase avec l'actualité. Parallèlement, il est nécessaire de définir des objectifs et des solutions efficaces pour mettre en œuvre avec succès la résolution 57 et les directives du Secrétaire général To Lam, visant à ce que, d'ici 2030, nous soyons parmi les trois premiers pays de l'ASEAN en termes de publications internationales et que nos universités figurent parmi les 100 meilleures au monde.

Récemment, le 1er février 2025, Clarivate a annoncé les résultats des 50 meilleures universités du monde en matière d’innovation. Dans cette liste, les universités américaines représentaient 30/50 écoles.

Par ailleurs, les statistiques des 5 pays ayant le plus fort investissement en science et technologie au monde en 2024 montrent que les États-Unis sont en tête avec 3,54 % du PIB, soit 982 milliards USD ; suivi par la Chine, 2,72 % du PIB, 510 milliards de dollars ; Japon, 3,36 % du PIB, 144,6 milliards de dollars ; Corée du Sud, 5,3 % du PIB, 90,6 milliards de dollars ; France, 2,23% du PIB, 62,5 milliards de dollars.

Ces chiffres confirment une fois de plus que la haute technologie et l’innovation naissent de l’intelligence des scientifiques, des universités et des instituts de recherche. Et c’est aussi une leçon pour nous de changer notre perception : pour obtenir rapidement des résultats de recherche, nous avons besoin de l’investissement le plus rapide, le meilleur et le plus approprié de l’État, de la détermination des universités, de la compagnie des entreprises et de l’envie d’innover et de s’élever de chaque scientifique. Nous voyons plus clairement que la Résolution 57 du Comité central est née à cette époque, très correcte et très précise, très importante pour le développement du pays.

La haute technologie, associée à la transformation numérique et à l’innovation, est la clé – la « baguette magique » de la croissance révolutionnaire du Vietnam et de son ascension vers de nouveaux sommets. Les universités, les instituts de recherche et les scientifiques jouent un rôle clé et doivent s’impliquer dès la nouvelle année 2025.

Mettre en œuvre avec succès la résolution 57 et amener les universités vietnamiennes parmi les 100 meilleures au monde est un grand défi, mais aussi une opportunité historique d’affirmer la position académique et de développer la base de connaissances nationale. Pour atteindre cet objectif, outre la détermination et la direction ferme du Parti, il faut une grande détermination, une innovation dans la pensée, un changement de perception et un changement fort dans l’action de l’Assemblée nationale dans l’élaboration des lois et des institutions, du Gouvernement dans la direction et le fonctionnement, ainsi que dans la publication de décrets, de politiques et de stratégies pour le développement de la science, de la technologie et de l’éducation nationales ; changements dans la pensée, la sensibilisation et les actions du ministère des Finances, du ministère de l’Éducation et de la Formation, du ministère de la Science et de la Technologie et des ministères et branches connexes ; La forte transformation des universités, des enseignants et des scientifiques, ainsi que la coopération des entreprises et de l'ensemble de la société...

GS. TSKH. Nguyen Dinh Duc, Université de technologie, Université nationale du Vietnam, Hanoï

Source : https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/