Sensibiliser les élèves à la valeur de la paix.

Notre pays a connu cinquante ans d'indépendance et de réunification. Face à l'évolution complexe de la situation sécuritaire mondiale et régionale, afin de préserver la paix dans le pays et la vie paisible de sa population, et de garantir que les valeurs de la paix soient profondément ancrées et diffusées, il est indispensable d'éduquer systématiquement les élèves à la valeur de la paix.

L'éducation aux valeurs vietnamiennes, notamment la valeur de la paix à l'école, est cruciale pour construire un environnement scolaire sûr, contribuer à la formation et au développement du caractère des élèves et servir de base à la création de bons citoyens et de citoyens du monde.

Une compréhension plus large de la valeur de la paix est nécessaire.

L’éducation aux valeurs de paix pour les élèves du secondaire présente encore quelques lacunes.

Premièrement, la notion de paix est mal comprise. Par exemple, le dictionnaire vietnamien la définit comme suit : « La paix est un état de tranquillité, sans guerre », tandis que le programme d’éducation civique de troisième, intitulé « Protéger la paix », la définit ainsi : « La paix est un état de tranquillité où les peuples et les nations vivent en harmonie, coopèrent au développement et nouent des amitiés. » Cette conception de la paix se concentre sur la tranquillité de l’environnement extérieur, sans prendre en compte la paix intérieure des individus.

Les activités organisées dans les écoles pour commémorer le 50e anniversaire de la réunification nationale sont un moyen d'aider les élèves à mieux comprendre la valeur de la paix.

PHOTO : THUY HANG

La première valeur du système de valeurs national.

Lors de la Conférence culturelle nationale, qui s'est tenue à Hanoï le 24 novembre 2021, feu le secrétaire général Nguyen Phu Trong a affirmé : « Construire le peuple vietnamien à l'ère de l'innovation, du développement et de l'intégration avec des valeurs et des normes appropriées, tout en préservant et en promouvant les valeurs familiales, culturelles et nationales vietnamiennes ; en combinant harmonieusement les valeurs traditionnelles et les valeurs contemporaines. »

Le système de valeurs vietnamien comprend donc : le système de valeurs humaines, composé de huit valeurs : patriotisme, solidarité, autonomie, loyauté, honnêteté, responsabilité, discipline et créativité ; le système de valeurs familiales, composé de quatre valeurs : prospérité, bonheur, progrès et civilisation ; le système de valeurs culturelles, composé de quatre valeurs : nationalisme, démocratie, humanisme et science ; et le système de valeurs nationales, composé de neuf valeurs : paix, unité, indépendance, prospérité du peuple, force de la nation, démocratie, équité, civilisation et bonheur. La paix est la première valeur du système de valeurs nationales.

De plus, le secteur de l'éducation n'a pas encore élaboré de critères et d'indicateurs concernant la valeur de la paix, ce qui rend difficile l'orientation du contenu pédagogique et des activités expérientielles.

Troisièmement, pour diverses raisons, notamment le manque de compétences des élèves en matière de résolution de conflits, la violence scolaire est en hausse, créant un environnement scolaire dangereux et affectant l'enseignement et l'apprentissage.

SENSIBILISER À LA VALEUR DE LA PAIX

Pour sensibiliser efficacement les élèves à la valeur de la paix, il est essentiel de les aider à comprendre pleinement et en détail ce que signifie la paix, tant au niveau mondial qu'au Vietnam. Selon le dictionnaire de Cambridge (Royaume-Uni), la paix est l'absence de guerre, la paix intérieure, le calme et la tranquillité d'esprit ; l'absence de confrontation, de conflit et de discorde entre les personnes et entre les personnes et la nature.

Il s'agit d'une conception globale de la « paix », englobant ses significations à la fois globales et nationales, ainsi que sa portée individuelle. La paix est la première valeur fondamentale de la vie, condition nécessaire à la formation et au développement de toutes les autres valeurs.

La paix doit s'inscrire dans la perspective vietnamienne, c'est-à-dire une paix liée à l'indépendance, à l'unité, à l'intégrité territoriale et à l'harmonie. Après les accords de Genève (1954) et l'accord de Paris (1973), la paix fut instaurée au Vietnam, mais elle demeura incomplète en raison de la division du pays. Ce n'est qu'avec la victoire du Printemps de 1975 qu'une ère de paix, d'indépendance, d'unité, d'harmonie nationale et de concorde entre les peuples commença.

SOLUTIONS POUR ENSEIGNER LES VALEURS DE PAIX AUX ÉLÈVES

En août 2020, les étudiantes en master Doan Thi Thuy Hanh et Ho Thi Hong Van (Institut vietnamien des sciences de l'éducation) ont publié un article de recherche intitulé « Éduquer à la valeur de la paix par le biais d'activités expérientielles à l'école primaire », qui proposait neuf critères pour la valeur de la paix : pas de guerre ; pas de confrontation ni de conflit ; respect des lois et des règles ; harmonie ; pas de conflit ; paix intérieure ; un esprit calme et tranquille ; sang-froid ; et respect de l'environnement naturel.

Les écoles organisent des activités pratiques axées sur l'éducation à la paix, adaptées à chaque niveau scolaire et à chaque région.

Photo : Thuy Hang

Les professeurs d'éducation civique, d'économie et de droit, et d'éducation à la défense nationale, sur la base des critères mentionnés, proposent à l'école des activités éducatives expérientielles appropriées promouvant les valeurs de paix, adaptées à chaque niveau scolaire et à chaque région, afin d'en assurer la faisabilité.

Les établissements scolaires organisent des activités pratiques axées sur l'éducation à la paix, adaptées à chaque niveau scolaire et à chaque région, afin d'en garantir la faisabilité. Les enseignants d'éducation civique, d'économie, de droit et de défense nationale jouent un rôle essentiel dans ces activités.

L’éducation aux valeurs de paix prend des formes nombreuses et variées, notamment l’art et la musique. Les activités promouvant ces valeurs au sein de la communauté impliquent la participation des familles, des écoles et de la société civile.

Il est essentiel que les lycéens connaissent la politique de défense vietnamienne des « quatre non » : ne pas participer à des alliances militaires ; ne pas s’aligner sur un pays contre un autre ; ne pas autoriser les pays étrangers à établir des bases militaires ou à utiliser son territoire pour attaquer d’autres pays ; et ne pas recourir à la force ni menacer de l’utiliser dans les relations internationales. Discutez de la politique étrangère multilatérale et diversifiée du Vietnam.

L'école vise à créer une « école heureuse », un environnement d'apprentissage sûr et respectueux où les élèves peuvent trouver la paix, se sentir bien, vivre en harmonie et s'engager dans une saine compétition plutôt que dans la jalousie et le conflit ; en résolvant les conflits par le dialogue et non par la confrontation.

Ralph Waldo Emerson, le philosophe américain (1803-1882), a dit : « La paix ne peut être atteinte par la violence ; elle ne peut être atteinte que par la compréhension. »

L’ancien président sud-africain Nelson Mandela a dit un jour : « L’éducation est l’arme la plus puissante que vous puissiez utiliser pour changer le monde. » Et il est parfaitement raisonnable que le monde reconnaisse le rôle de l’éducation comme l’un des fondements essentiels à la construction de la paix.

En 2013, les Nations Unies ont célébré la Journée internationale de la paix (21 septembre) sous le thème « L’éducation pour la paix ». À travers ce thème, elles ont réaffirmé le rôle essentiel de l’éducation dans la formation et l’instruction des citoyens du monde. Il est donc indispensable d’apprendre aux enfants à respecter autrui et le monde qui les entoure, afin de favoriser le développement et le progrès de la société vers une société plus équitable, ouverte et harmonieuse.

L'enseignant raconte des histoires de paix.

Dans quelques jours, la nation célébrera son cinquantième anniversaire. Pendant un demi-siècle, nous avons vécu dans la paix, l'indépendance, la prospérité et le bonheur, et nous sommes devenus toujours plus développés, civilisés et solidaires. Notre bonheur est incommensurable.

Nous, enseignants dévoués depuis un siècle à l'éducation des générations futures, partageons souvent avec nos élèves, à notre manière, des histoires de paix. Le mois d'avril nous offre une nouvelle occasion de le faire.

À la mi-avril, l'école primaire Nguyen Chi Thanh, située dans le quartier 7 de Long Binh, à Bien Hoa (province de Dong Nai), a organisé un festival STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) passionnant et enrichissant pour les enseignants et les élèves de 18 écoles primaires du secteur. Le concours mettait en vedette des créations et des produits d'actualité, exprimant le patriotisme et l'amour de la paix, tels que le mausolée d'Hô Chi Minh, le drapeau national, une carte du Vietnam, la ligne 1 du métro et l'aéroport de Long Thanh.

L'école secondaire Dao Duy Anh, située dans le 6e arrondissement de Hô Chi Minh-Ville, a également organisé une activité thématique axée sur la journée de la réunification nationale, avec de nombreuses activités racontant des histoires de paix.

En tant que professeur de littérature et de compétences de vie, j'intègre de nombreuses manières d'aborder des récits historiques héroïques et la valeur de la paix dans mes cours et lors des cérémonies de levée du drapeau. Je partage régulièrement avec mes élèves des histoires inspirantes et des actualités afin de les aider à mûrir. Durant ce mois d'avril historique, j'ai affiché sur le tableau d'affichage de l'école des informations concernant les activités célébrant le 50e anniversaire de la réunification nationale, ainsi que des témoignages des générations précédentes qui se sont sacrifiées pour la paix, l'indépendance et la liberté dont nous jouissons aujourd'hui… C'est aussi une modeste contribution pour aider les élèves à être plus fiers de leur nation et à comprendre la valeur de la paix.

Thai Hoang

Source : https://thanhnien.vn/giao-duc-gia-tri-hoa-binh-cho-hoc-sinh-185250424185321538.htm