Bon professeur principal est le titre considéré comme professeur du peuple, excellent professeur

Par rapport au précédent (décret 27), le décret n° 35 comporte quelques points nouveaux.

Les réalisations à prendre en compte pour le titre doivent être obtenues pendant la période de travail dans le secteur de l’éducation .

Le nouveau décret stipule les réalisations à prendre en compte pour le titre d'enseignant du peuple et d'enseignant méritant qui doivent être obtenues pendant la période de travail dans le secteur de l'éducation ; N'utilisez pas les réalisations qui ont été récompensées par des titres honorifiques d'État pour envisager l'attribution de titres.

Les personnes qui reçoivent un salaire et sont évaluées pour l'émulation et les récompenses annuelles dans n'importe quelle unité, devraient proposer d'être considérées pour le titre d'enseignant du peuple ou d'enseignant méritant dans cette unité.

Les gestionnaires des établissements d'enseignement qui, pendant leur temps en poste de direction, participent à l'enseignement et à la formation pour répondre aux normes minimales prescrites, verront leur temps direct d'enseignement et de formation compté et converti selon des niveaux spécifiques.

Sur la base des fonctions, des tâches et des caractéristiques de chaque matière et type d'établissement d'enseignement ayant des caractéristiques similaires, le décret n° 35 divise en 7 groupes de matières unifiées à la fois dans les normes pour les enseignants du peuple et les normes pour les enseignants de la formation professionnelle afin d'élaborer des normes pour faciliter les établissements d'enseignement lors de la mise en œuvre du décret.

Se concentrer sur des groupes cibles spécifiques

Un point nouveau particulier du décret n° 35 est l'élaboration de normes pour des groupes spécifiques de matières conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et la recommandation de 2022.

Plus précisément, le temps de travail dans les zones frontalières, en mer, sur les îles et dans les zones où les conditions socio -économiques sont particulièrement difficiles, conformément à la réglementation gouvernementale, est multiplié par un coefficient de 2 lors du calcul du temps de travail pour envisager l'attribution du titre d'enseignant du peuple et d'enseignant méritant.

Les enseignants et les directeurs d'établissements d'enseignement travaillant actuellement dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ou dans des écoles et des classes pour personnes handicapées, ou dans des centres soutenant le développement de l'éducation inclusive, ont droit à un traitement et à des politiques préférentiels lorsqu'ils postulent pour le titre.

Le nouveau décret ajoute également des critères pour les enseignants et les gestionnaires des établissements d'enseignement qui ont travaillé sans interruption pendant 15 ans ou plus dans des écoles et des établissements scolaires situés dans des zones reculées de villages et de communes aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles, ont apporté de nombreuses contributions à la cause de l'éducation locale, ont mobilisé de nombreux élèves pour aller à l'école et ont maintenu le nombre d'élèves récompensés par le niveau du district. Le conseil de district, sur la base de la proposition de l'établissement d'enseignement, examinera et sélectionnera au maximum un enseignant ou un gestionnaire exceptionnel de l'établissement d'enseignement pour chaque période d'examen.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en réalité, après 16 concours pour l'attribution de ce prix, le nombre d'enseignants et de responsables pédagogiques qui enseignent à des élèves handicapés et travaillent dans des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles et qui ont reçu ce titre est encore très faible, ne reflétant pas pleinement les contributions et les sacrifices des enseignants travaillant dans des environnements particuliers.

L’ajustement des normes et du temps d’enseignement direct démontre l’intérêt du Parti et de l’État pour l’éducation dans les zones défavorisées ; En même temps, cela motive les enseignants à continuer à s’efforcer d’obtenir de meilleurs résultats dans l’enseignement.

Le nouveau décret prévoit la transition pour les enseignants et les gestionnaires de l'éducation qui ont pris leur retraite sous le régime d'assurance sociale depuis le 1er janvier 2023 et qui ne disposent toujours pas des normes pour présider la compilation de rapports spécialisés lors de conférences et de séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces et départements, ou présider la compilation de matériels de formation selon les programmes de formation organisés par les départements, branches et départements ; Les règlements relatifs à l'auteur d'initiatives reconnues efficaces dans l'enseignement ou la gestion, ayant une influence au sein des ministères, départements, branches et provinces, s'appliqueront aux normes prescrites dans le décret n° 27.

Reconnaissance supplémentaire de nombreux titres et réalisations

Le nouveau décret ajoute également un certain nombre de nouvelles normes pour évaluer le talent pédagogique des enseignants.

Plus précisément : Rédiger des rapports spécialisés lors de conférences et de séminaires professionnels organisés par les ministères, départements, branches, provinces et départements ou présider la compilation de matériels de formation selon les programmes de formation... pour démontrer la capacité pédagogique, les compétences générales, la capacité à organiser des activités professionnelles et l'influence et l'influence des enseignants dans la localité où ils travaillent.

En plus du titre d'excellent enseignant, le titre d'excellent chef d'équipe, d'excellent professeur principal, etc. a été ajouté.

Car selon le Ministère de l'Education et de la Formation, en réalité, dans le secteur de l'éducation, il existe aussi des titres d'excellents professeurs titulaires, d'excellents chefs d'équipe, d'excellents professeurs pédagogiques, d'enseignants et de professeurs qui ont remporté des prix dans des concours, des compétitions et des concours aux niveaux ministériel, départemental, sectoriel, provincial et supérieur... Les réglementations sur le contenu, les normes, les documents et l'autorité pour organiser les concours de ces concours sont équivalentes.

En outre, en ce qui concerne les normes de formation doctorale, toutes les universités et filières ne sont pas actuellement chargées de former des médecins, notamment les universités privées et les universités locales.

Par conséquent, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose de remplacer les acquis en matière de formation doctorale pour les domaines et les écoles qui ne sont pas chargés de former des masters et des docteurs par les acquis en matière d'accompagnement des étudiants diplômés pour défendre avec succès leur thèse de master, les médecins spécialistes de niveau II et les médecins résidents ; ou guider les étudiants, les groupes d'étudiants qui ont remporté des prix de recherche scientifique au niveau scolaire ou les enseignants dont les sujets de recherche scientifique ont remporté des prix (ou des récompenses) au niveau scolaire ou supérieur...

Cela crée des opportunités pour les enseignants des universités locales et privées de participer à l’examen des prix.

Le nouveau décret prévoit également clairement des initiatives visant à envisager l'attribution des titres d'enseignant du peuple et d'artiste méritant. L'initiative est effectivement appliquée dans l'enseignement ou la gestion et a le potentiel d'être reproduite dans les ministères, les départements, les branches et les provinces conformément à la réglementation sur les chartes d'initiative et à la loi sur l'émulation et la recommandation (l'ancien décret stipule que les initiatives sont reconnues par le niveau de gestion directe).

Compléter les initiatives reconnues par le Chef d'État-Major Général et le Chef du Département Général de la Politique comme ayant une portée d'influence dans l'industrie équivalente aux initiatives effectivement appliquées dans l'enseignement ou la gestion et ayant une portée d'influence dans les ministères, départements et branches provinciales.

Le décret n° 35 réduit également les procédures administratives, raccourcit les processus et les délais et précise les critères en direction des normes quantitatives.

Il n’existe donc que trois niveaux de conseil (niveau local, niveau du ministère/département/branche/province/université nationale, niveau de l’État). Il n’existe aucune réglementation relative à la création d’un Conseil des prix des enseignants dans les établissements et unités d’enseignement ; Le processus de vote de confiance, de fourniture de conseils sur le remplissage de la demande, de confirmation de la demande et d'évaluation de la réputation et de l'influence des enseignants sera effectué par le Conseil d'émulation et de récompense de l'unité.

(Source : Vietnamnet)

Lien : https://vietnamnet.vn/Giao-vien-chu-nhiem-lop-gioi-cung-la-danh-hieu-duoc-xet-nha-Giao-nhan-dan-2267630.html

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